部編版《青山處處埋忠骨》課件完美版1

第四單元10青山處處埋忠骨1.

下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A2.

看拼音,寫詞語。（）（）（）（）（）nǐdìnɡduànliànbēnfùtèshūqiānzì擬定鍛煉奔赴特殊簽字3.

下面句子中畫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。A（1）不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?改成陳述句:

（2）寫一寫“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”的意思。

4.

根據(jù)提示完成下面的句子練習(xí)。有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。青山到處都埋葬著忠誠(chéng)戰(zhàn)士的尸骨,又何必要用馬的皮革把尸體裹住運(yùn)回家呢?

5.

讀句子,回答問題。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會(huì)……（1）上面的句子寫的是毛主席的（）。A.心理活動(dòng)B.語言C.神態(tài)D.動(dòng)作（2）句中的“……”省略了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚憽?/p>

A這次怎么會(huì)犧牲呢?難道我不能再見到他了嗎?我的好兒子呀!多么希望再看一看你!

6.

課文傳真。（1）課文由兩部分組成,第一部分寫了收到電報(bào),

;第二部分寫了作出抉擇,

。毛主席的抉擇是通過詩句“

,

”體現(xiàn)出來的。

極度悲痛葬在朝鮮青山處處埋忠骨

何須馬革裹尸還（2）課文中的毛澤東既有常人的情感,也有偉人博大的胸懷,他博大的胸懷是通過哪件事情體現(xiàn)出來的? （）A.收到電報(bào)后,在臥室里回憶有關(guān)岸英的往事。B.聽到秘書的話時(shí),仰望天花板,心情悲痛。C.想見一見岸英的遺骨。D.作出批示,把岸英安葬在朝鮮。D7.

快樂閱讀。到期歸還

毛澤東主席閑暇時(shí),喜歡欣賞、臨摹名家碑帖,書法造詣很高。他的行草遒（qiú）勁奔放,自由灑脫,自成一家。

有一次,毛主席聽說黃炎培先生收藏了一本東晉大書法家王羲之的真跡,興奮極了,（）地要借來看看。黃炎培當(dāng)然舍不得將真跡輕易外借,可是毛A主席要借,他不好意思拒絕,于是就和主席講好:只借一個(gè)月,到期歸還。字帖借出去后,黃炎培心里老惦記著這件事。要知道,王羲之的真跡可是世間罕有哇!

好不容易過了一個(gè)星期,黃炎培就給毛主席的警衛(wèi)室打電話,詢問主席是否看完了字帖。值班警衛(wèi)員很有禮貌地告訴他還沒有。

過了兩天,黃炎培又打電話詢問,警衛(wèi)員告訴他,主席還在看,看完了會(huì)立刻把字帖給他送去?？牲S炎培總是感到心里不踏實(shí)。

又過了幾天,黃炎培實(shí)在忍不住了,就直接把電話打到了主席那里。電話里,他先講了一些其他事情,轉(zhuǎn)了半天圈子,才說:“主席,我……那本王羲之的字帖……您看好了嗎?”

毛主席接完電話,不禁笑起來,對(duì)身邊的人說:“他可是個(gè)急脾氣。難道還不相信我嗎?講好了一個(gè)月歸還,如果到期不還,那是我失信;可是現(xiàn)在期限還沒到,他就來催要,那是他不守信用了。”

話雖然這么說,其實(shí)毛主席很能理解讀書人（）的心情,他自己對(duì)書也是百般呵護(hù)的。戰(zhàn)爭(zhēng)期間,毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,曾經(jīng)舍棄了許多物品,他的藏書卻舍不得丟掉。所以,他對(duì)黃炎培催要字帖的事并不介意。C

一個(gè)月的期限到了,毛主席親手把字帖包好,讓警衛(wèi)員給黃炎培送去,并叮囑道:“一定要盡快送到黃先生手上?！痹僬f黃炎培,他為自己先前的做法有點(diǎn)兒不安,就又打來電話,說:“主席如果還想看,不妨再多看幾天?！?/p>

警衛(wèi)員立刻把黃先生的話轉(zhuǎn)告主席。毛主席卻說:“謝謝他的好意,還是把字帖送去吧!講好了一個(gè)月就一個(gè)月,做任何事情都要講信用?！?/p>

（1）選擇合適的詞語填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A.迫不及待B.迫在眉睫C.愛書如命D.惜時(shí)如命（2）畫橫線句子中的省略號(hào)表示（）。A.說話內(nèi)容的省略 B.說話斷斷續(xù)續(xù)C.列舉的省略 D.說話內(nèi)容意思的轉(zhuǎn)折B（3）毛主席說的“失信”指

,“不守信用”指

。

（4）畫波浪線的語句是對(duì)人物的什么描寫呢?請(qǐng)分析。

到期不還允諾一個(gè)月,時(shí)間未到就催要?jiǎng)幼鳌⒄Z言。這句話寫出了毛主席愛書、講信用的特點(diǎn)。1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本