甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理課件整理

甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理介紹內(nèi)容甲狀性功能亢進(jìn)癥疾病常用藥物的臨床應(yīng)用23內(nèi)科用藥護(hù)理術(shù)前用藥護(hù)理409―0053―01在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作文千篇一律，毫無新意，內(nèi)容空洞無物，語言顛三倒四。作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，那么，如何才能提高農(nóng)村小學(xué)生的作文能力呢，我們應(yīng)該從以下幾方面去改進(jìn)和嘗試：一、轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)為了克服作文教學(xué)的盲目性和隨意性，我們必須構(gòu)建一個訓(xùn)練有序的目標(biāo)體系，這是提高作文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在構(gòu)建作文教學(xué)目標(biāo)體系時，必須從“質(zhì)”和“量”的規(guī)定性兩個方面來考慮?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)作文訓(xùn)練確定的總目標(biāo)是：“能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常見的應(yīng)用文，書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標(biāo)點符號”。這顯然是從作文訓(xùn)練的“質(zhì)”的規(guī)定性上考慮的。光考慮這一點還不行，我們還應(yīng)該從“量”的規(guī)定性角度去思考，因為三百字，四百字，五百字，六百字，八百字的不同短文，都可以具備以上目標(biāo)所規(guī)定的“質(zhì)”。因此，教師在教授不同年級，不同層次的學(xué)生時，需把握住“量”，在提高“量”的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，逐步提高，使學(xué)生作文從“質(zhì)”和“量”上有全面提高。二、激發(fā)興趣，提高質(zhì)量作文是學(xué)生思想、知識面、才能、寫作技巧的綜合體現(xiàn)，要使學(xué)生作文有提高，需采用多種手段激發(fā)學(xué)生興趣。1.優(yōu)化教學(xué)過程。教師在作文教學(xué)過程中常會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，教師課堂命題，然后精心輔導(dǎo)，其結(jié)果卻不盡如人意。究其原因，是教師對內(nèi)容的設(shè)計和講授不足，教師的輔導(dǎo)沒有真正解決學(xué)生作文的難題，使學(xué)生無處著手，頭腦中形成的只是零碎的片段。對此，教師要優(yōu)化教學(xué)過程，輔導(dǎo)時切中要害，掃除學(xué)生作文的障礙，為學(xué)生打開思維的源泉。2.明確教學(xué)目標(biāo)。教師要始終明確課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要解決的問題是什么，解決這些問題的方法和手段又是什么，要解決的問題與各個環(huán)節(jié)之間有什么聯(lián)系，揭示這些聯(lián)系的方法和步驟是什么。3.注重層次的整體性。課堂教學(xué)過程分為幾個層次，解決幾個大問題，大問題又包含幾個小問題，先說什么，后說什么，最后說什么都要統(tǒng)籌安排，不可信馬由韁，想到哪兒講到哪兒。考慮課堂教學(xué)層次時，除了要有嚴(yán)密的邏輯外，還必須注意一定的靈活性，要把握好教學(xué)內(nèi)容和過程的整體性。就自身而言，應(yīng)該養(yǎng)成“下水”的習(xí)慣，這好比教練教運(yùn)動員學(xué)游泳，自己首先要會游泳。4.重視作文講評。學(xué)生都有一種急于知道老師如何評價自己作文的心理欲望，這種渴望教師指點迷津的心理，正是激勵學(xué)生把作文寫好的動力。因此，教師要及時認(rèn)真批閱作文，盡量面批面改，讓寫得好的學(xué)生盡快嘗到寫作成功的甜頭，使他們越寫越愛寫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望；讓寫得不好的學(xué)生及時得到督促，盡快著手修改或重寫，樹立他們的自信心，提高他們的寫作興趣。5.逐漸增加閱讀量。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！敝挥凶x了大量的書，知識面擴(kuò)大了，學(xué)生寫作文才會比較容易。讓學(xué)生多讀一些課本外的書籍，在閱讀中準(zhǔn)備一個本子，把他們讀到的好句子、好片段記下來，學(xué)以致用，這樣，學(xué)生的作文中才會時?？吹絻?yōu)秀的句子。6.走進(jìn)生活書寫生活?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。作文的源頭活水從何而來，既非來自教師的灌輸，也非題海的浸泡，它的源頭來自包羅萬象的大千世界。語文教師應(yīng)充分利用生活，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，讓學(xué)生寫自己看到的景，發(fā)生在身邊的事，盡情抒寫生活中的所見所感。他們對生活有了自己的體驗，寫起文章有了自己的真情實感，語言就會鮮活生動起來。7.充分享受成功體驗。每個學(xué)生都有表現(xiàn)欲，不管是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，他們在課堂上積極回答問題，或者是把作業(yè)寫得非常好，都是為了表現(xiàn)自己。針對學(xué)生這一特點，我們可以開展主題班會和寫作訓(xùn)練嫁接起來的班會感悟課，從學(xué)生最關(guān)心的熱點出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，談一些個人的看法。教師則要及時表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生充分享受成功體驗。常言道：“要給學(xué)生一滴水，自己要有常流水?！敝R的更新是非常迅速的，教師只有不斷學(xué)習(xí)，給自己注入新的知識，才能跟上時代的步伐，成為學(xué)生智慧的啟迪者、知識的引領(lǐng)者。提高學(xué)生作文水平，并不是一蹴而就的事，作為教育工作者，應(yīng)以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為己任，研究教育方法，合理引導(dǎo)學(xué)生，作為學(xué)生的幫助者和引路人，為教學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文而不斷探索和努力。隨著我國經(jīng)濟(jì)和政治的不斷發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，越來越多的人更注重自己的身體健康，從而自覺地經(jīng)常參加身體鍛煉運(yùn)動。大學(xué)生作為國家的棟梁和高校的主體，其身體健康直接影響著社會的發(fā)展和國家的進(jìn)步。高校要響應(yīng)國家陽光體育政策的號召，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。本文以筆者所在學(xué)院為例，闡述了高校在引導(dǎo)學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動中的一些做法和經(jīng)驗，探索建立培養(yǎng)高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動能力的長效機(jī)制。一、培養(yǎng)高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動能力的重要意義1.落實國家陽光體育政策、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的需要2007年4月，國家體育總局、團(tuán)中央提出了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，號召全國大中小學(xué)校要認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，切實加強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)。通過積極引導(dǎo)廣大學(xué)生走出教室、走進(jìn)操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不僅能促進(jìn)《全民健身計劃綱要》的貫徹落實，而且能在高校里形成一種營造崇尚運(yùn)動、健康向上的良好風(fēng)氣，構(gòu)建促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境及高校校園體育文化環(huán)境，對進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生健康水平具有重要的現(xiàn)實意義。2.提高高校學(xué)生身體素質(zhì)、適應(yīng)社會發(fā)展的需要從近年來教育部發(fā)布的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，青少年總的身體健康素質(zhì)在不斷提高，但也存在著突出問題，特別是在身體力量、持久耐力、速度等部分體能指標(biāo)的檢測中持續(xù)下降，如肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢，速度素質(zhì)（50米跑）等約87%的年齡組出現(xiàn)了下降。因此，高校要積極開展體育運(yùn)動，讓學(xué)生參與體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，使學(xué)生畢業(yè)后步入社會能保持身體健康、精力旺盛、充滿活力，當(dāng)好家庭和社會的主導(dǎo)者，更好地為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二、培養(yǎng)高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動能力的實施方式1.加大宣傳，努力營造開展陽光體育運(yùn)動的氛圍要宣傳和普及科學(xué)的教育觀、成才觀和健康觀，形成鼓勵大學(xué)生積極參加體育鍛煉的校園氛圍。我們通過海報、傳單、視頻、網(wǎng)絡(luò)等形式，宣傳陽光體育運(yùn)動的進(jìn)展情況和實施成果；通過輔導(dǎo)員、班主任引導(dǎo)學(xué)生開展興趣愛好主題競賽活動，讓學(xué)生都關(guān)注體育、喜愛體育、參與體育，從而使陽光體育精神得到了廣泛認(rèn)同。2.打造平臺，大力開展高校師生陽光體育運(yùn)動要加強(qiáng)高校師生之間的交流與合作，提升師生之間的認(rèn)知及認(rèn)可能力，在師生中開展比較普遍、具有較強(qiáng)群眾基礎(chǔ)的體育運(yùn)動項目，大力打造交流競賽平臺，讓平時在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師生以球會友，走出課堂，走進(jìn)場館，團(tuán)結(jié)合作，同心同樂，收獲陽光心態(tài)，也給師生鍛煉身體素質(zhì)、加深了解、提升體育運(yùn)動能力創(chuàng)造機(jī)會。3.共搭橋梁，著力推進(jìn)校企合作的體育模式通過高校教師們在社會中的廣泛資源，可聯(lián)系學(xué)院知名校友，加大經(jīng)費(fèi)投入，開展一系列的贊助活動，實現(xiàn)校企合作的無縫對接。校企交流合作活動，對于雙方之間的了解都有很好的促進(jìn)作用，也增加了在校學(xué)生接觸企業(yè)的機(jī)會，能夠盡早了解本專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)發(fā)展情況，為以后就業(yè)做好鋪墊，更好地規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動能力的實現(xiàn)途徑――以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院開展陽光體育運(yùn)動為例自從國家提出“全民健身”、“陽光體育”政策以來，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院在學(xué)生中積極開展“六個一工程”之“培養(yǎng)一項好專長”系列活動，不斷豐富活躍校園文化生活，倡導(dǎo)時尚健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)院師生之間的交流及溝通，促進(jìn)學(xué)院院風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，為廣大學(xué)生的健康成長、服務(wù)社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。1.貫徹政策精神，分類開展，大力推進(jìn)學(xué)院陽光體育運(yùn)動筆者所在學(xué)院努力貫徹實施《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生陽光體育運(yùn)動實施方案》，完善體育工作領(lǐng)導(dǎo)的管理，廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成了良好的校園體育文化氛圍。我們以“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為主題，將體育課教學(xué)與課外體育活動相結(jié)合，逐步形成了“班級、年級、院級”三級并舉的課外體育競賽活動網(wǎng)絡(luò)；以陽光體育大聯(lián)賽及院級體育比賽為載體，開展了形式多樣的體育活動，如院運(yùn)動會、院水運(yùn)會、新生杯籃球賽、專業(yè)足球賽、師生羽毛球賽和學(xué)院越野尋標(biāo)大賽等；以賽制建設(shè)為突破口，以競賽促參與，努力組織隊伍參加校體育部以上主辦的校級各項賽事，如校運(yùn)動會、校水運(yùn)會、校新生籃球賽、校羽毛球賽、校際排球賽、校際觸式橄欖球賽、校研究生籃球聯(lián)賽等，為加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉、提升學(xué)生體質(zhì)提供了很好的平臺。2.總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，全力促進(jìn)陽光體育活動健康發(fā)展筆者所在學(xué)院通過積極組織學(xué)生開展各項體育運(yùn)動，使學(xué)院的體育工作開展順利，學(xué)生體育活動良性發(fā)展，取得了豐碩的成果和豐富的經(jīng)驗。我們評選出了各項活動的年度“活動之星”，如籃球之星、足球之星、羽毛球之星、乒乓球之星、橄欖球之星等等，在學(xué)生中樹立典型、表彰先進(jìn)，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，挖掘潛能，提升能力，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，調(diào)整好心態(tài)，為迎新新一輪的學(xué)習(xí)工作不斷努力奮斗。3.建立培養(yǎng)高校大學(xué)生體育運(yùn)動能力的長效機(jī)制筆者所在學(xué)院始終堅持“以人為本”，推進(jìn)“六個一工程”，創(chuàng)新思路，銳意進(jìn)取，廣泛開展緊跟時代步伐、貼近大學(xué)生活、利于大學(xué)生身心健康成長的校園體育文化活動，推動校園體育文化的大繁榮、大發(fā)展，探索建立培養(yǎng)高校大學(xué)生體育運(yùn)動能力的長效機(jī)制。（1）建立完善組織協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，積極組織策劃豐富多彩的校園體育活動，培養(yǎng)學(xué)生“為師生服務(wù)”的意識，通過鍛煉得到全面提升。（2）建立完善以點帶面促進(jìn)機(jī)制，通過選拔體育專門人才，引領(lǐng)更多的同學(xué)參與高校陽光體育運(yùn)動，做到學(xué)習(xí)工作勞逸結(jié)合、共同發(fā)展。（3）建立完善獎懲激勵機(jī)制，制訂評選表彰辦法，活動后及時總結(jié)經(jīng)驗，以獎促建，取長補(bǔ)短，創(chuàng)新優(yōu)化體育活動的開展方式和技巧。健康的體魄是大學(xué)生們?yōu)樽鎳腿嗣穹?wù)的基礎(chǔ)，也是中華民族實現(xiàn)中國夢的基石。高校教育要切實加強(qiáng)大學(xué)生體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)，建立完善高校大學(xué)生體育活動的長效機(jī)制。通過開展體育運(yùn)動，營造人人參與、個個爭先的氛圍，構(gòu)建高校學(xué)生健康成長的良好育人環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，為他們今后一生的持續(xù)發(fā)展提供堅實的身體素質(zhì)保證，從而提升全民族的體育素質(zhì)和水平，推動社會的發(fā)展和國家的進(jìn)步。甲狀腺功能亢進(jìn)癥藥物護(hù)理介紹內(nèi)容甲狀性功能亢進(jìn)癥疾病常用藥物的臨床應(yīng)用23內(nèi)科用藥護(hù)理術(shù)前用藥護(hù)理4甲狀腺功能亢進(jìn)癥疾病介紹甲亢:甲狀腺素分泌過多、全身代謝亢進(jìn)、神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、內(nèi)分泌性疾病Q病因尚未完全明了,目前多認(rèn)為原發(fā)性甲亢是一種自身免疫性疾病,也與環(huán)境,遺傳等因素有關(guān)。ρ繼發(fā)性甲亢和高功能腺瘤,結(jié)節(jié)內(nèi)的濾泡群無抑制地自主分泌甲狀腺素男女比例1:4甲亢輔助檢查基礎(chǔ)代謝基礎(chǔ)代謝是指人體為了維持生命,各率測定器官進(jìn)行最基本的生理機(jī)能消耗的能量,如維持正常體溫、基礎(chǔ)血流和呼吸運(yùn)動、骨骼肌的張力及某腺體的活動等。BMR:基礎(chǔ)代謝率%脈率+脈壓-111正常值:±10%臨床意義:+20%30%輕度甲亢+30%-60%中度甲亢+60%以上重度甲亢甲亢輔助檢查血清中T3、含量測定臨床意義:甲亢時T3可高于正常值4倍,T4則高于正常值2.5倍T3測定對甲亢的診斷具有較高的敏感性頸部X線透視或胸片檢查甲狀腺功能胃腸1腺泡腔MIIT活化碘化M|T耦聯(lián)DT血液TG攝政化酶IT解酶化