部編版二年級語文上冊 曹沖稱象 教育課件

4曹沖稱象

學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)14個生字，會寫10個生字，理解這些生字組成的新詞。12正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。3結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的方法和步驟。4學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，愛動腦筋的好品質(zhì)。知識鏈接

曹沖(196—208)，曹操的兒子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼位之意，但曹沖年僅十三歲就病逝了。曹操(155—220)，字孟德，東漢末年著名的軍事家、政治家、文學(xué)家，三國時期魏國的奠基人和主要締造者。

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字把chēnɡ（稱贊）（拍手稱快）chèn（對稱）（稱心如意）稱bǎ（把玩）（投機(jī)倒把）bà（刀把兒）沖chōnɡ（沖擊）（一飛沖天）chònɡ（沖床）（大門沖南）

形近字柱（zhù）柱子中流砥柱?。▃hù）住所按捺不住底（dǐ）到底刨根問底低（dǐ）低頭低聲下氣桿（gǎn）一桿秤桿菌汗（hàn）汗水汗流浹背稱（chēng）稱呼稱兄道弟你（nǐ）你好你情我愿做（zuò）做事小題大做故（gù）故鄉(xiāng)一見如故歲（suì）歲月年年歲歲夕（xī）夕陽危在旦夕站（zhàn）站立站崗放哨貼（tiē）粘貼體貼入微秤（chènɡ）秤桿秤盤子稱（chēnɡ）稱贊稱兄道弟

然（rán）然后果不其然燃（rán）燃燒燃眉之急船（chuán）船舷水漲船高般（bān）一般百般刁難詞語學(xué)習(xí)詞語理解高興：愉快而興奮。

造句：今天收到好多生日禮物，我很高興。辦法：處理事情或解決問題的方法。

造句：利用地道打擊敵人的辦法真好。果然：表示事實與所說或所料相符。

造句：這道數(shù)學(xué)題果然有多種解法。

近義詞高興——（開心）辦法——（方法）果然——（果真）重量——（分量）下沉——（下降）

反義詞高興——（難過）搖頭——（點頭）下沉——（上?。忌仙荆?/p>

詞語辨析辦法方法

相同點：都是名詞。都是解決問題的一種方式。不同點：“辦法”指處理事情或解決問題的方法，側(cè)重于一種選擇?！胺椒ā敝戈P(guān)于解決思想、說話、行動等問題的門路、程序等，側(cè)重于過程。運用示例：

1.烏鴉想到了喝到水的好（辦法）。2.要提高學(xué)習(xí)效率，（方法）很重要。朗讀指導(dǎo)

曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。朗讀指導(dǎo)：要讀出高興、滿意的語氣。整體感知1.全文共有多少個自然段？講述了一件什么事情？

全文共有5個自然段。講述了曹沖動腦筋，想辦法稱出大象重量的事情。2.課文是按照什么順序來寫的？可以分成幾個部分？

按照事情的發(fā)展順序來寫?？梢苑殖扇齻€部分。第一部分（第1、2自然段）：寫曹操帶官員們?nèi)タ聪?，官員們議論大象的重量。第二部分（第3、4自然段）：寫官員們和曹沖各自的稱象辦法。第三部分（第5自然段）：寫按照曹沖的辦法稱出了大象的重量。課文解讀1.讀了第1自然段，你知道曹操高興的原因嗎？

因為別人送了曹操一頭大象，所以他很高興。2.從第2自然段中找出大象的特點。說說運用了什么修辭手法。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。作者運用了比喻的修辭手法，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子。3.官員們在議論什么問題？這樣寫有什么好處？

問題：“這么大的象，到底有多重呢?！?/p>

好處：這為下文寫稱象埋下了伏筆。4.官員們提出了什么樣的辦法呢？

造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。5.曹操對官員們的提議滿意嗎？從文中哪句話中可以看出來？

不滿意。從文中“曹操聽了直搖頭”一句可以看出來。6.才七歲的曹沖提出了一個什么辦法來稱象呢？

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。7.官員們的辦法和曹沖辦法相比，誰的辦法更好？為什么？

曹沖的辦法更好。因為他的辦法既科學(xué)，又環(huán)保；既不用砍大樹造大秤，又不會傷害到大象，所以說曹沖的辦法好。8.曹沖為什么能想到稱象的辦法？這說明他是一個怎樣的人？

首先，曹沖是個愛思考的孩子。他和大家一樣,也在思考稱象的辦法。其次，他善于觀察和分析。他聽了官員們的辦法后，知道不可行，但他也從中受到了啟發(fā)：稱象得用秤，那能用什么來代替秤呢？他想到了船，可以把船當(dāng)作秤來使用。另外，他善于聯(lián)想，他想到等量轉(zhuǎn)換。象是很大很重的，直接稱象的重量肯定是不行的，于是他就把稱象的重量轉(zhuǎn)換成稱石頭的重量。由此他想出了稱象的辦法。這說明曹沖是一個聰明、善于觀察、愛動腦筋思考問題的人。佳句積累1.大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

(比喻)2.官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”(“一邊……一邊……”的句子)寫法借鑒

巧用比喻，描寫形象

比喻指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用比喻能使句子更加生動、形象。如文中“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個比喻句，就描寫出高大的外形特點，十分形象。運用比喻的修辭手法要注意以下幾點：事物必須是常見的、熟悉的、淺顯易懂的；比喻要恰當(dāng)、貼切。拓展延伸

關(guān)于曹沖的小故事。孫權(quán)曾給曹操送來一只漂亮的雉雞。曹操想觀賞雉雞跳舞，但使盡辦法，這只雉雞就是不鳴不舞，讓人無可奈何。曹沖想出了一個辦法，他讓人制作了一面大鏡子，擺在雉雞面前。那雉雞在鏡中看到同類，便起了爭勝之心，當(dāng)即舞起來，而且對鏡成雙，非常好看。本文選自人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》。

曹沖想出的稱象辦法多么巧妙啊！對于一個才七歲的孩子來說，這實在難得。我們在生活中也會遇到各種各樣難以解決的問題，只要我們像曹沖一樣，多觀察，多動腦筋思考，多聯(lián)想，就一定能夠想出解決問題的好辦法的。課堂小結(jié)曹官員們：造大秤，砍大樹做秤桿善善沖象上船，沿水面畫線于于稱曹沖象上岸，船上裝石頭觀分象船下沉至畫線處，稱石頭，得象重察析結(jié)構(gòu)圖示1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）象一（）秤一（）大樹一（）線一（）船一（）柱子2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。曹沖的辦法是：把大象（）上，看（），就沿著水面，在（）。再把大象（），往船上（），裝到（）的地方為止。然后（）。當(dāng)堂測試頭桿棵條艘根趕到一艘大船船身下沉多少船舷上畫一條線趕上岸裝石頭船下沉到畫線稱一稱船上的石頭課后習(xí)題

朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

第一種辦法：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。第二種辦法：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。曹沖的辦法很科學(xué)，不用砍大樹造大秤，也不會傷害到大象，所以說他的辦法好。

讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。①趕象上船②在船舷上做記號③把大象趕上岸，往船上裝石頭④稱石頭的重量

讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語說句子。(1)曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。(2)大象有多重呢？大象到底有多重呢？

(1)太陽快下山了，他才懶洋洋地出門。(2)這道腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案到底是什么呢？曹沖稱象

PEOPLE'SEDUCATIONEDITIONLANGUAGESECONDGRADEFIRSTVOLUME語文二年級上冊你們看見過秤嗎？秤是干什么用的？課文導(dǎo)入大象

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《曹沖稱象》，“象”就是我們在公園里、電視中看見的大象?！胺Q象”就是稱大象的重量，看了課題你知道了什么？大家還想知道什么？這些問題，同學(xué)們學(xué)過這篇課文就知道了。課文導(dǎo)入謎語四腿如柱子，身子像墻，兩耳像蒲扇，鼻子彎又長。

謎底：大象課文導(dǎo)入認(rèn)識曹沖

曹沖（196年－208年5月），字倉舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。初讀課文沖chōng

沖動沖刺激烈的比賽，選手們正在做最后的刺。中沖字詞積累議yì會議議論大家都認(rèn)為班級會開得很有意。義議字詞積累桿gǎn槍桿筆桿老師為了

著幫我們批改作業(yè)，絲毫沒有注意到筆上沾滿了墨水。趕桿字詞積累官guān官員官兵古代皇里保護(hù)皇上的兵可多了。宮官字詞積累員yuān官員隊員少先隊要努力了祖國富強(qiáng)的夢。員圓字詞積累稱chēngchèn桿gāngǎn倒dǎodào稱呼稱贊對稱旗桿桅桿筆桿槍桿倒霉摔倒倒水倒茶多音字字詞積累有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？整體感知課文講解大臣的稱象辦法：造大秤不可行的原因：誰也沒有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭課文講解大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論，象這么大，到底有多重呢？重多？課文講解比較句子：“大象有多重呢？”

“大象到底有多重呢？課文講解讀一讀，比較每組中的兩句話意思有什么不同。1、曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭。2、曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。課文講解聽到稱大象的方法，曹沖想：（用船當(dāng)大稱，用石頭代替大象，可以一塊一塊地稱）

如果我是曹沖，還會想:（）

演示稱象過程演示稱象過程曹沖稱象的啟示

1、當(dāng)船中放入石頭時：

2、當(dāng)大象進(jìn)入船中時：演示稱象過程

石頭的重量就等于大象的重量＝課文反思（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？課后討論我們應(yīng)向曹沖學(xué)習(xí)些什么？多觀察日常生活多動腦筋課后思考請同學(xué)們看看、想想：曹沖從大臣們的談話里，得到了那些啟發(fā)？（1）