部編版二年級語文上冊 我要的是葫蘆 教育教學課件

14我要的是葫蘆

教學目導入新課想同學們，今天老師給你們帶來了一個故事，你們想不想聽？話說從前，有一個老爺爺得到了一顆寶葫蘆籽，種出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個大葫蘆，這七個大葫蘆成熟了之后變成了七個小娃娃，這七個小娃娃本領可大了，有的力大無窮，有的會噴火，有的會吐水，還有的能看到千里以外的事物……教學目導入新課我要的是葫蘆教學目認讀生字我來認生字xiè謝xi?ng想dīng盯yán言lín鄰zhì治怪guàikē棵教學目初讀感知“盯”的偏旁是目“謝”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我來認偏旁教學目初讀感知教學目初讀感知盯著奇怪蚜蟲可愛雪白葫蘆鄰居自言自語我來組詞教學目新課講解這篇課文主要講述的是什么事情？這篇課文主要說的是從前有個人種了一棵（），小葫蘆長出了（），開出幾朵（）的小花，花謝之后長出了幾個小葫蘆。有一天他發(fā)現(xiàn)有些（），沒去管，（）勸他治，他不聽勸，到最后葫蘆慢慢地（），一個個都落了。葫蘆綠葉雪白蚜蟲鄰居變黃教學目新課講解寫小葫蘆長得很可愛，種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。這篇課文可分為幾部分？每部分分別說的是什么？1寫葫蘆葉子上生了蚜蟲，主人不聽勸告。2、34寫蚜蟲越來越多，小葫蘆變黃落地了。教學目新課講解從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。這里說有個人種了一棵什么呀？教學目新課講解葫蘆。這里是怎樣描寫葫蘆的樣子的呢？細長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。教學目新課講解“長滿了綠葉”說明了什么？葫蘆的葉子長得很多，很茂盛。（）的藤（）的葉子（）的小花（）的小葫蘆細長嫩綠雪白可愛我會說：教學目新課講解“多么可愛的小葫蘆哇！”這句話說明了什么？從哪句話可以看出來？說明了種葫蘆人對葫蘆的喜愛。那個人每天都要去看幾次。同學們，你們知道葫蘆是怎樣長出來的嗎？（用“先……再……最后……”寫一寫）先把葫蘆的籽種到地里，再等葫蘆籽發(fā)芽長出葉子，最后開花結果。新課講解那你們知道葫蘆的葉子和小葫蘆之間有什么關系？葫蘆葉通過太陽光的照射合成植物需要的養(yǎng)分，然后通過葫蘆莖把養(yǎng)分輸送給小葫蘆。也就是說葫蘆葉是給小葫蘆制造養(yǎng)分的。教學目新課講解有一天，他看到了什么？他看見葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲：是植物的主要害蟲之一，繁殖很快，容易在植物的嫩葉、莖上生存，主要吸食植物的汁液。教學目新課講解害蟲。同學們，你們覺得“蚜蟲”是益蟲還是害蟲？那你們如果發(fā)現(xiàn)了蚜蟲會怎樣做呢？為什么呢？把它消滅。為了保護植物健康地成長。教學目新課講解那我們來看一看這個人是怎樣想的呢？心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”新課講解①“有幾個蟲子怕什么！”說明了什么？滿不在乎的態(tài)度。把這句話改為陳述句：②有幾個蟲子不用怕。你們覺得這兩句話哪句更好？為什么？第①句更好。第②句不能形象地表達出他滿不在乎的態(tài)度。教學目新課講解“他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”這句話說明了什么呢？盯著：集中視力看著，不放松。自言自語：自己對著自己說話。說明了他盼望小葫蘆快快長大。教學目新課講解鄰居看到后對他說了些什么？你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！他聽了鄰居的勸告了嗎？沒有。他是什么反應？感到很奇怪。奇怪：覺得奇異，驚奇。教學目新課講解他是怎樣說的？什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！叭~子上的蟲還用治？”這句話是疑問句嗎？不是。是反問句。教學目新課講解反問句：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教學目新課講解②葉子上的蟲子不用治。①“葉子上的蟲還用治？”這句話是肯定的語氣還是否定的語氣呢？怎樣把它改為陳述句呢？否定。哪句表達效果好？為什么？第①句。因為它用反問句的形式把主人認為葉子上的蟲子不用治的心理生動地表達了出來。教學目新課講解同學們，你們覺得這個愛葫蘆的人最后會得到他想要的葫蘆嗎？為什么呢？不會。因為蚜蟲越來越多，會把葉子的養(yǎng)分吸收完，葉子就會枯萎，小葫蘆得不到葉子給的養(yǎng)分也會死掉。教學目新課講解小葫蘆怎么樣了呢？小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。為什么呢？因為葉子上的蚜蟲更多了。教學目新課講解我們會給葫蘆施肥、澆水，還會幫葫蘆除去葉子上的害蟲，讓葫蘆健康地成長。同學們，如果是你們，你們會怎樣做呢？教學目新課講解種葫蘆的人得不到葫蘆是因為：葫蘆的生長要靠葉子制造養(yǎng)分，葉子與葫蘆的聯(lián)系很密切，葉子長了蟲卻不及時治，小葫蘆就會變黃落光，所以就得不到葫蘆。同學們，你們想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到呢？教學目歸納總結《我要的是葫蘆》這篇課文講述了什么故事？這篇課文寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個個都落了。教學目歸納總結《我要的是葫蘆》這篇課文告訴了我們什么道理？做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能片面地去看待問題。課堂小結

《我要的是葫蘆》這篇小短文描述了一個愛葫蘆的人種葫蘆時，只知道要葫蘆果實，不知道要殺死葉子上的蚜蟲，結果什么都沒得到。告訴我們：事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點，要看面，明白果實與葉子密切聯(lián)系的自然常識。假如讓你來勸說那個種葫蘆的人，你會怎么說服他呢？續(xù)編故事：第二年，那個人又種了一棵葫蘆。這一次，他會怎么做呢？結果會怎樣呢？課后拓展我要的是葫蘆人教版小學語文二年級

引入新課親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達15米長，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達一千克。我會認葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

多音字種長

cháng

（細長）

zhǎng

（長大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會組詞課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：“從前有個人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文第一自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說掛燈籠，這里為什么說藤上掛了幾個小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長，從藤上垂下來，像掛在那里一樣。課文講解誰能看圖說說這棵葫蘆的樣子？

細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。課文講解這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個人每天都要去看幾次！課文講解自讀第二自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長得這么好，一定會長出大葫蘆，實際是這樣嗎？小朋友來讀第二自然段。有幾只蚜蟲不用怕，沒關系，不要緊。

有一天，他看見葉子上爬著些蚜蟲，心里想：有幾個蚜蟲怕什么？是什么意思？課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語”、“賽過大南瓜”?！岸⒅笔且恢庇醚劬粗?。“自言自語”是自己跟自己說話。“賽過大南瓜”是比南瓜長得還要大。課文講解思考：蚜蟲是什么意思？蚜蟲是害蟲，專門吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對植物有損害。課文講解學習第三自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲，應該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹上長了蚜蟲，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰的做法對？為什么？分組討論，互相學習，談出自己的見解，反饋內容，互相評價。課文講解一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！编従幼龅脤?，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產生有機物，成為植物的營養(yǎng)。課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關系。趕快想辦法消滅蚜蟲。思考：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？課文講解學習第四自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：結果怎樣？用筆畫出有關語句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺？

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。惋惜歸納總結葫蘆葉子蚜蟲

我要的是葫蘆吃營養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實的關系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實我們生活中也一樣，當你有了小錯誤，別人提醒你時，你應當虛心傾聽及時改正，否則也會像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學了這篇課文，你明白了什么道理？課堂小練根據課文內容填空課文通過寫一個人種葫蘆的經過，告訴人們（