鹿泉自閉癥學校

..鹿泉自閉癥學校鹿泉自閉癥學校隨著時代的開展，如今有越來越多的人聽到“孤獨癥〞這個詞，孤獨癥的患兒，往往又被稱為“星星的孩子〞，他們雖然就生活在我們身邊，卻又仿佛星空一樣遙遠，周圍的人很難走進他們的內心世界。一、自閉癥的定義二、自閉癥孩子的干預要選擇科學的有資質的康復學?！惨弧匙蚤]癥孩子要及早進行干預兒童孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣3/4二、自閉癥孩子的干預要選擇科學的有資質的康復學?！惨弧匙蚤]癥孩子要及早進行干預目前醫(yī)學界還沒有找到預防孤獨癥的方法，因此早發(fā)現(xiàn)、早366（二）石家莊星康學校的成立2014年,及其照顧者提供全面教育與培訓的效勞性機構。通過近幾年開展，現(xiàn)有辦公室、宣傳部、測評部、康復部、建有感覺統(tǒng)合訓練室、言語語言開發(fā)室、情景訓練室、音樂康復100多動、智障、腦發(fā)育不良等〕能力測評、康復訓練和早期干預等工作，教師均具有多年特殊教育經驗，可根據(jù)孩子程度及家庭實際，制定個別化教育方案，實施適宜化教學。醫(yī)學等專業(yè)大專及以上學歷，與此同時學校不斷與全國各大自閉癥康復機構進行交流學習，不斷創(chuàng)新，不斷推出符合家長和孩子需要的康復訓練工程。幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓練方法，使其能更好的引導兒童成長開展，倡導學校、社會對這一局部特殊兒童給予關注、理解、接納和幫助。學校開展的效勞工程涉及家長培訓、師資培訓、個體干預三個類別，并將依家長需要開展多層次全方位效勞。這里是為自閉癥兒童提供康復訓練的基地，幫助有特殊需要的兒童獲得全面、科學的有針對性的教育訓練，開發(fā)其潛能，得到更快的進步。我校本著學習的理想家?。我校康復方式采用應用行為分析(ABA)、結構化教學〔TEACCHRDI維訓練、全腦開發(fā)、腦波理療、語言開發(fā)、繪本閱讀以及音樂治療等科學方法相結合的康復模式。我校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的階段性的課程：分別是初級階段課程、中級階段課程高級階段課程以及融合階段課程，課程由易到難，孩子能力由低到高，呈階梯式逐漸上升。課程的設置是和階段相統(tǒng)一的，階段的不同，課程的設置也會有所不同。〔三〕石家莊星康學校辦學特色：為在本中心各方面能力提高較大、通過注意力、規(guī)矩性、學習能力等多方面評估的兒童提供進一步的融合教育。采取特教老師跟蹤觀察、反應。康復中心與幼兒?配合訓練的模式。幫助兒童順利融入幼兒?、小學。專業(yè)評估、嚴謹?shù)慕虒W方案PEP-3孤獨癥兒童心理評核評估。由專業(yè)教師進行，建立評估檔案，并根據(jù)其行為特征選擇相適應的行為訓練方式。根據(jù)學生各方面能力，包括：語言表達、語言理解、大并進行周總結、月總結。周反應、月反應。家長陪讀、培訓式為其家長提供專業(yè)系統(tǒng)的指導與培訓，幫助家長掌握家庭中訓練兒童的方法和技巧。旨在為家長提供科學開發(fā)兒童潛能和提高各方面技能的方法，提高家庭教育水平。定期舉辦家長培訓，使中心教學與家庭輔導緊密結合。通過視覺和聽覺的刺激，來讓小朋友到達視聽統(tǒng)合的效果。經過語音評估后，給語言發(fā)育障礙的兒童進行專業(yè)的語音訓練，結合口舌按摩、口舌操。無語言兒童發(fā)音率100%。語言發(fā)育緩慢兒童語言提高顯著。采用思維升級的系統(tǒng)訓練學具。啟蒙智力、培養(yǎng)兒童的能力并推動個體思維水平的開展。透過特定游戲將兒童的內在焦慮外顯化、并透過兒童間的互動增加對自我行為和情緒的認識、加強自我面對困難時的信心和能力。通過做左腦方式的教育和右腦式的教育相結合的方式，對小朋友的大腦進行訓練，提升左右腦的腦功能。三、石家莊星康學校愿為社會做出更大奉獻石家莊星康學校秉承“?德·精業(yè)·創(chuàng)新·復健〞的院訓，石家莊星康學校秉承“?德·精業(yè)·創(chuàng)新·復健〞的院訓，遵循“強綜合，大康復〞科學開展觀，不斷提高教育康復質量和效勞水平，增強學校的綜合實力，積極探索滿足社會健康多元化最終建設成群眾信任、患者滿意、社會認同、政府放心的一流特200余名，其中70校一直以“真誠、真心、真實〞的教育宗旨來幫助每一位兒童和家庭，讓孩子們盡快的回歸主流！標簽：孩子說話晚怎么辦？孩子說話晚怎么回事？石家莊哪里治療自閉癥？石家莊哪里治療自閉癥效果最好？石家莊治療自閉癥，石家莊專業(yè)自