美術(shù)老師個人學期工作計劃

美術(shù)老師個人學期工作計劃美術(shù)老師個人學期工作計劃1

一、指導思想

一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際，結(jié)合學生的實際狀況，立足小學美術(shù)新課標，以新的思想、新的學問、新的技術(shù)來扎實小學美術(shù)老師的基本功，為小學美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

二、研修目標

(一)師德方面：

繼續(xù)仔細學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的學問、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。喜愛教育事業(yè)，仔細學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。喜愛學生，關(guān)懷學生的學習和生活，敬重學生的人格，用愛心去包涵、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立典范，嚴于律己，為人師表。具備劇烈的事業(yè)心和責任心。

(二)教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累肯定的.理論學識和教學閱歷，把“學習與思索〞當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)學問、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案

1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的進展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。

2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

3、和其他教師共同提高，相互聽課、評課，做好診斷記錄，主動參加學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參與教師教育研修計劃，準時撰寫自主學習筆記。

5、堅持參與各項培訓學習，仔細完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

四、研修活動支配

三月份：

1.做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

2.學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材培訓》等。

3.探究新課程的教育教學方法。

4.撰寫和教學反思。

四月份：

1.仔細學習《小學美術(shù)教育》撰寫。

2.主動參與學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

3.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

五月份：

1.仔細學習《小學美術(shù)教師》撰寫。

2.撰寫一篇優(yōu)秀的教學論文。

3.和其他美術(shù)教師進行集體備課，溝通教學心得和閱歷，提出教學中的疑問共同解決。

4.主動主動的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學習，和同行溝通教學心得。六月份：

1.仔細學習《小學美術(shù)》撰寫

2.撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學反思。

3.集體備課，溝通教學心得。

4.主動參與網(wǎng)絡(luò)平臺學習，和同行溝通學習心得。

七月份：

1.進行學科教學總結(jié)，期末復習閱歷溝通。

2.學年度學習工作反思、總結(jié)，個人研修計劃總結(jié)。

美術(shù)老師個人學期工作計劃2

1、培育審美觀。

一個人假如缺乏肯定的審美能力

那么人生將會削減很多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度發(fā)達的今日表達尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建筑無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培育同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增添她們的民族自尊心、自信念和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。如今是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習學問，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，互相借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術(shù)科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，互相融合和影響。

5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學們的學問面和提高他們的學習興趣。以觀看(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培育他們學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。

6、上課應盡量生動好玩，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓舞和確定同學們的創(chuàng)造能力，以到達一個主動的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面進展的優(yōu)秀人才。

傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式而使教師難教，學生難學。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學科教學越來越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學課時的稀有，教學形式的多彩與教學方法的單調(diào)等種.種矛盾，這就需要我們找出解決這些問題的方法，使美術(shù)教學真正到達短時高效，豐富多彩。新課標的實施，信息技術(shù)手段的運用，使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受，教師愛教，學生愛學。因此，在目前的狀況下，在美術(shù)學科教學中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)教育進展的必定趨勢，也是新世紀美術(shù)教育的一大特色。

電腦美術(shù)設(shè)計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。它不僅能到達傳統(tǒng)繪畫工具所具有的效果，同時創(chuàng)造了一大批奇妙無比的新工具;在電腦上進行圖片的各種處理，不僅效果十分理想，操作也相當方便;而各種各樣的特別濾鏡效果則令人耳目一新。愛恩斯坦說：“興趣是的老師。〞學生對于計算機輔助教學的形式通常感到特別的新奇，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學軟件等具有獨有的畫面展示方式和獨特的音響效果，可以馬上抓住學生好奇的心理，讓其精神高度集中起來，可以地激發(fā)學生的學習動機、實現(xiàn)自主學習、探究性學習、討論性學習，為美術(shù)教學提供更豐富的素材，使美術(shù)教學內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，讓學生多渠道、多角度、全方位的學習;為學生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信念的途徑，為提高學生各方面的能力提供了有力的保障。

因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學相整合是當今教育(新課程理念)所迫切解決的問題。

美術(shù)學科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學科兩者的課程要素相互滲透、相互補充，在美術(shù)教學的形式和手段等方面運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，到達教學目的。

1、美術(shù)學科的特點

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫叫做視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質(zhì)量。美術(shù)學科給予學生的是敏銳的眼睛、靈活的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面進展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培育學生的審美情趣，而且對學生的觀看力、想象力、創(chuàng)造力的培育和進展都有特別大的作用。近幾年來我們國家也特別重視美術(shù)教育，很多學校也取得了不少教學成果。

2、信息技術(shù)的優(yōu)越性

網(wǎng)絡(luò)猶如一個巨大無比的資源庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態(tài)的，處于即時更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學習素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很簡單吸引學生的留意力和激發(fā)學生學習興趣，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們提供了隨身資源庫，將美術(shù)教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上，為提高美術(shù)教學效率，提供了前提條件。

3、學生的需要

美術(shù)是視覺形象。很多“美術(shù)語言〞只能用眼睛去看，專心靈去感受，只能由“美術(shù)作品〞去說話。美術(shù)教學必需提供直接的視覺觀看，使學生產(chǎn)生直接的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示學生才能清晰分辨材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂提供了大量的.文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學習內(nèi)容變得富好玩味性和吸引力，極大豐富了學生的學習內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學習過程。

目前，計算機已成為美術(shù)創(chuàng)作中應用極其廣泛的工具，而在初中信息技術(shù)與初中美術(shù)教材中，有許多內(nèi)容是互相關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容特別適合于用信息技術(shù)來教學，有些內(nèi)容只有通過信息技術(shù)才能達成學習目標。信息技術(shù)課程中的許多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動下開展學習的，這正是整合學習最為常見的形式，也就是說信息技術(shù)課程中的有些學習內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必定性。它是美術(shù)教學進展的新趨勢，是現(xiàn)代美術(shù)教學的新形式。

在信息快速進展的今日，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺環(huán)境，在極短時間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動影像信息，到達有用而完善的程度，為審美再現(xiàn)提供新的平臺。從而使美術(shù)教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我進展的需要，實現(xiàn)促進學生智力進展的目標。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強勁的進展勢頭。

信息技術(shù)與美術(shù)學科的整合是追求美術(shù)教學的化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，盡可能多地提供給學生美術(shù)信息量，使學生更好地把握美術(shù)基礎(chǔ)學問和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培育學生具有良好的信息素養(yǎng)，把握信息時代美術(shù)學習的方式、方法，使學生具有終身學習美術(shù)的看法、能力，具有創(chuàng)新精神

1、通過美術(shù)教學與信息技術(shù)整合，促進美術(shù)教學各過程更獨特化。

1)、教學內(nèi)容形象化。依據(jù)美術(shù)學科性質(zhì)和具體的教學內(nèi)容特點，由教師將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的演示模式，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學生在課內(nèi)外的探究性學習設(shè)置討論根據(jù)。

2)、教學過程探究化。學生主動地獲取由教師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得基本學問之后，在課堂教學中，圍繞著相關(guān)的問題進行自我探究或集體商量，教師以平等的姿態(tài)參加和引導學生的商量，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?/p>

3)、教學活動網(wǎng)絡(luò)化。在教學活動中，轉(zhuǎn)變過去教學內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況。強調(diào)培育學生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材。自我改造、重組、創(chuàng)造教學內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習慣。

4)、教學結(jié)果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培育學生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學生的主體地位得以真正確實立，學習的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培育學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

2、信息技術(shù)使學生對美術(shù)信息的獲取、加工、創(chuàng)新、利用能力得到提升

1)。美術(shù)信息獲取的能力。能夠依據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地通過互聯(lián)網(wǎng)，收集到自己在美術(shù)學科方面所需要的信息。

2)、美術(shù)信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類美術(shù)信息進行綜合，結(jié)合自己的原有學問，重新整理組織、存儲。

3)、美術(shù)信息創(chuàng)新的能力。在對美術(shù)信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，樹立創(chuàng)新意識。

4)、美術(shù)信息利用的能力利用把握的美術(shù)信息，分析、解決美術(shù)學習中的各種實際問題。

美術(shù)老師個人學期工作計劃3

一、學生狀況分析：

三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠觀賞美術(shù)，進行一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有到達一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些獨特化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析(含學問結(jié)構(gòu)和教學要求)：

本冊教材表達國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神;立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生進展的需要、教師教學的`需要和教師自身提高的需要;以促進人格全面進展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)學問與技能為基礎(chǔ)，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。

三、教材重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培育良好的觀看習慣和觀看能力。

四、教具預備：

每一課都要預備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先預備材料及制作好的范樣。

五、教學措施：

1、嚴格教學要求。仔細上好每一節(jié)。仔細完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前預備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。

4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學生作業(yè)質(zhì)量管理。

5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培育。發(fā)覺和培育美術(shù)特長生。

6、組織年級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

7、開展校外美術(shù)活動，引導學生開闊美術(shù)視野。

六、教學進度支配表略

美術(shù)老師個人學期工作計劃4

一、學生基本狀況分析

四年級(1)班共有學生44人，其中女生20人，男生24人。本班學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期加強訓練。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會、貼近學生、學以致用〞為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型X表現(xiàn)、設(shè)計X應用、觀賞X評述、綜合X探究4個學習領(lǐng)域。

本冊單元和課