大班上學(xué)期語言教案《樹真好》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期語言教案《樹真好》及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)并表達(dá)樹的形態(tài)、顏色、用途等基本信息能夠理解和朗讀《樹真好》這篇文學(xué)作品能夠綜合運(yùn)用語言、音樂、美術(shù)等多種表現(xiàn)方式，表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、感受能力和綜合運(yùn)用能力促進(jìn)幼兒審美情趣的培養(yǎng)和發(fā)展培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、探究精神和創(chuàng)造力1.3情感目標(biāo)增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的敬畏感和對(duì)生命的尊重感增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的對(duì)環(huán)保事業(yè)的愛護(hù)之情2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹的形態(tài)、顏色、用途等基本信息理解和朗讀《樹真好》這篇文學(xué)作品綜合運(yùn)用語言、音樂、美術(shù)等多種表現(xiàn)方式，表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情2.2教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用多種表現(xiàn)方式，表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情合理安排教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展3.教學(xué)過程3.1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)工具：《樹真好》課本、調(diào)色盤、畫筆、畫板、音樂教學(xué)環(huán)境：幼兒園教室3.2教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引出課題給幼兒播放有關(guān)樹的動(dòng)態(tài)畫面，讓幼兒自由談?wù)撟约簩?duì)樹的觀察和體會(huì)第二步：講授老師引導(dǎo)幼兒觀察樹木的形態(tài)、顏色、用途等方面，并和幼兒一起探討樹在我們生活中的重要作用老師講述文學(xué)作品《樹真好》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事，去了解、感受故事中樹的形象、性格及所表達(dá)的思想感情第三步：體驗(yàn)老師播放音樂《樹之戀》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏、情感氛圍，自由表達(dá)自己對(duì)樹的喜愛和感受，并將幼兒的表達(dá)記錄下來老師通過色彩卡片、圖片等形式，讓幼兒進(jìn)行樹的畫作創(chuàng)作，并引導(dǎo)幼兒客觀評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品老師引導(dǎo)幼兒通過展示自己的作品，自由表達(dá)自己對(duì)樹的喜愛和感受第四步：鞏固老師分組，讓每組幼兒進(jìn)行討論，合作創(chuàng)作一首以樹為題材的歌謠，并且展示它們所創(chuàng)作歌謠的縮寫譜老師帶領(lǐng)幼兒一起手創(chuàng)歌謠的動(dòng)作，配以《樹之戀》的音樂節(jié)奏，一起演唱歌謠第五步：評(píng)價(jià)老師以觀察記錄、話語記錄、作品評(píng)價(jià)等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋3.3教學(xué)手段導(dǎo)入情境：音樂、圖片、視頻等形式講授：故事、講解、解說、展示等形式體驗(yàn)：畫畫、聽音樂、創(chuàng)作歌謠等形式鞏固：小組合作、歌曲表演等形式評(píng)價(jià)：個(gè)人觀察、作品評(píng)價(jià)、話語記錄等形式4.教學(xué)反思整堂課采用了多種表現(xiàn)方式，如音樂、畫畫、創(chuàng)作和表演等形式，讓幼兒在各個(gè)方面得到身心上的拓展。同時(shí)，采用小組形式，讓幼兒彼此合作，增強(qiáng)了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。老師還針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需要，采取了觀察記錄、話語記錄、作品評(píng)價(jià)等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。不足之處是，針對(duì)部分幼兒在表演和創(chuàng)作