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大班上學(xué)期語言教案《樹真好》及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)并表達(dá)樹的形態(tài)、顏色、用途等基本信息能夠理解和朗讀《樹真好》這篇文學(xué)作品能夠綜合運(yùn)用語言、音樂、美術(shù)等多種表現(xiàn)方式,表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、感受能力和綜合運(yùn)用能力促進(jìn)幼兒審美情趣的培養(yǎng)和發(fā)展培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、探究精神和創(chuàng)造力1.3情感目標(biāo)增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的敬畏感和對(duì)生命的尊重感增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒的對(duì)環(huán)保事業(yè)的愛護(hù)之情2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹的形態(tài)、顏色、用途等基本信息理解和朗讀《樹真好》這篇文學(xué)作品綜合運(yùn)用語言、音樂、美術(shù)等多種表現(xiàn)方式,表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情2.2教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用多種表現(xiàn)方式,表達(dá)對(duì)樹的感受和喜愛之情合理安排教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展3.教學(xué)過程3.1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)工具:《樹真好》課本、調(diào)色盤、畫筆、畫板、音樂教學(xué)環(huán)境:幼兒園教室3.2教學(xué)步驟第一步:導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引出課題給幼兒播放有關(guān)樹的動(dòng)態(tài)畫面,讓幼兒自由談?wù)撟约簩?duì)樹的觀察和體會(huì)第二步:講授老師引導(dǎo)幼兒觀察樹木的形態(tài)、顏色、用途等方面,并和幼兒一起探討樹在我們生活中的重要作用老師講述文學(xué)作品《樹真好》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事,去了解、感受故事中樹的形象、性格及所表達(dá)的思想感情第三步:體驗(yàn)老師播放音樂《樹之戀》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏、情感氛圍,自由表達(dá)自己對(duì)樹的喜愛和感受,并將幼兒的表達(dá)記錄下來老師通過色彩卡片、圖片等形式,讓幼兒進(jìn)行樹的畫作創(chuàng)作,并引導(dǎo)幼兒客觀評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品老師引導(dǎo)幼兒通過展示自己的作品,自由表達(dá)自己對(duì)樹的喜愛和感受第四步:鞏固老師分組,讓每組幼兒進(jìn)行討論,合作創(chuàng)作一首以樹為題材的歌謠,并且展示它們所創(chuàng)作歌謠的縮寫譜老師帶領(lǐng)幼兒一起手創(chuàng)歌謠的動(dòng)作,配以《樹之戀》的音樂節(jié)奏,一起演唱歌謠第五步:評(píng)價(jià)老師以觀察記錄、話語記錄、作品評(píng)價(jià)等方式,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋3.3教學(xué)手段導(dǎo)入情境:音樂、圖片、視頻等形式講授:故事、講解、解說、展示等形式體驗(yàn):畫畫、聽音樂、創(chuàng)作歌謠等形式鞏固:小組合作、歌曲表演等形式評(píng)價(jià):個(gè)人觀察、作品評(píng)價(jià)、話語記錄等形式4.教學(xué)反思整堂課采用了多種表現(xiàn)方式,如音樂、畫畫、創(chuàng)作和表演等形式,讓幼兒在各個(gè)方面得到身心上的拓展。同時(shí),采用小組形式,讓幼兒彼此合作,增強(qiáng)了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。老師還針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需要,采取了觀察記錄、話語記錄、作品評(píng)價(jià)等方式,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。不足之處是,針對(duì)部分幼兒在表演和創(chuàng)作
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