高中語文-將進(jìn)酒教學(xué)課件設(shè)計(jì)

高中語文（選修）

將進(jìn)酒授課人：

江蘇教育出版社將進(jìn)酒李白學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會詩人強(qiáng)烈的感情，明確李白的形象特點(diǎn)。

2.了解李白詩歌的豪放特色。初讀感知讀準(zhǔn)字音讀通文義君不見/黃河之水/天上來，奔流到海/不-復(fù)-回。

君不見/高堂明鏡/悲/白發(fā)，朝如青絲/暮-成-雪。

人生得意/須盡歡，莫使/金樽/空對月。

天生我材/必有用，千金散盡/還復(fù)來。

烹羊/宰牛/且為樂，會須/一飲/三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停(快)

與君/歌一曲，請君為我/傾耳聽。

鐘鼓饌玉/不足貴，但愿/長-醉/不-復(fù)-醒

古來/圣賢/皆寂寞，惟有/飲者/留-其-名。

陳王/昔時/宴平樂，斗酒十千/恣歡謔。

主人/何為/言少錢?徑須沽取/對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出/換美酒，與爾/同銷/萬古愁。

精讀涵泳我讀到了一位（）的李白

提示：找出具體的詩句進(jìn)行分析、概括，盡量從三個方面著手——內(nèi)容、手法、情感。豪邁的李白；自信的李白；率真的李白；倔強(qiáng)的李白；狂放的李白；愁苦的李白；……

品味這首詩中既有“天生我材必有用”的強(qiáng)烈自信，又有“但愿長醉不復(fù)醒”的亙古濃愁，它們是否矛盾?為什么？強(qiáng)烈自信、豪放不羈是李白的精神之骨。壯志難酬、懷才不遇的苦痛是李白的心靈底色。

詩人以狂歌痛飲的方式，表達(dá)了懷才不遇的深沉憤慨和“天生我材必有用”的自信與自豪。悟讀鑒賞

明人徐增評價《將進(jìn)酒》：“太白此歌，最為豪放，才情千古無雙?！痹姼璧哪男﹥?nèi)容體現(xiàn)出李白豪邁的詩風(fēng)？是如何體現(xiàn)的？1、夸張手法的運(yùn)用。2、宏偉壯闊意象的選擇。3、情感起伏強(qiáng)烈。提示：手法運(yùn)用、字詞運(yùn)用、意象選擇、情感內(nèi)涵

很想走近李白，走近他飛揚(yáng)的人生，但李白是那樣遙不可及，因?yàn)樗窍?，酒仙加詩仙。李白所?chuàng)造的豈止是半個盛唐？李白也許天生就是為喝酒為寫詩而生的，沒有李白中國的詩壇何以燦爛，沒有李白中國的酒哪有詩情？是酒壯了他的豪情，是詩添了他的浪漫。君不見/黃河之水/天上來，奔流到海/不-復(fù)-回。

君不見/高堂明鏡/悲/白發(fā)，朝如青絲/暮-成-雪。

人生得意/須盡歡，莫使/金樽/空對月。

天生我材/必有用，千金散盡/還復(fù)來。

烹羊/宰牛/且為樂，會須/一飲/三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停(快)

與君/歌一曲，請君為我/傾耳聽。

鐘鼓饌玉/不足貴，但愿/長-醉/不-復(fù)-醒

古來/圣賢/皆寂寞，惟有/飲者/留-其-名。

陳王/昔時/宴平樂，斗酒十千/恣歡謔。

主人/何為/言少錢?徑須沽取/對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出/換美酒，與爾/同銷/萬古愁。

謝謝君不見∕黃河之水∕天上來，奔流到海不復(fù)回。↗

(重讀，聲音洪亮氣勢充沛)（收束有力）君不見∕高堂明鏡∕悲白發(fā)，朝如青絲∕暮～成～雪。↘（低沉、悲涼）人生得意∕須盡歡，↗莫使金樽∕空對月。天生我材∕必有用，↗千金散盡∕還復(fù)來。

（自信，擲地有聲）