高中英語-b5Module2 A Job Worth Doing教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEBook5Module2AJobWorthDoingTeachingaims1.Trainthestudents’readingskills2.Trainthestudents’speakingabilitythroughindividualandpairwork3.Makesurethestudentsmakesenseofthepassage4.Makethestudentsmastersomenewwords5.learnthespiritofTimoteoApazaStep1Beforereading–warmingupBrainstormCanyouthinkofmorejobs?Step2WhilereadingSkimmingⅠReadthetextquicklyandanswerthequestions1.Whereisthemanstanding?2.Whatisheholding?3.Canthebusdriverseethelorry?4.Canthelorrydriverseethebus?5.Whyisthemanstandingthere? 6.Ishisworkdangerous?Isithelpful?ⅡReadthepassageandmatchtheheadingsPart1ThemanPart2TheroadPart3ThereasonwhyhedoesitScanningTheroadLocation:_________________________________________Altitude:_________________________________________Communication:___________________________________Accidents:________________________________________Reasons:__________________________________________Theman1.Howdoeshemakethedeathtollfall?A.Everymorningheclimbsuptothebendwithalargecircularboardinhishand.B.Timoteostandsonthebendanddirectsthetraffic.C.Hedoesn’tallowthetraffictopass.2.WhatdoesTimoteogetfordirectingthetraffic?A.Asmallamountofmoneyfromsomedrivers.B.Asmallsalaryfromthestate.C.Nomoneyatall. Thereasons 1.Whatmadehimstartthisjob?A.Anaccidenthehadwhenhewasyoung.B.Helikestochangejobsfrequently.C.Theexperiencehehadhelpingpeopleinabuscrash.2.Whydoeshecontinuetodothejob?A.Helovesit.B.Hefeelshemustdoit.C.Heisn’tqualifiedtodoanythingelse.StepⅢAfterreadingFillintheblanksLaPazisathigh______,wheremountainsmake___________difficult.Theroadsareinbad_________andaccidentsarefrequent.ButthankstoTimoteo,whoworksasahumantraffic__________,thedeathtollhas_______.Butmostdriverstakehiseffortsfor________.Timoteooncehadaclose________withdeathwhenhewasdrivingalorryloadof___________.Afewyearslater,hewascalledouttohelppullpeopleoutofabus,whichhadaprofound_______onhim.Hefeltithis_________tohelpothers.StepⅣspeakingWhatdoyouthinkofTimoteoApaza?Whatshouldwecanlearnfromhim?StepⅤDiscusswithyourgroupmembersaboutyourdreamjob.What’syourdreamjob?Whydoyouchooseitasyourdreamjob？Howdoyoumakeitcometrue?本堂課以學(xué)生熟悉內(nèi)容感動中國人物為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，一步步的分析課文，采用多種形式——填空，判斷，回答問題，翻譯等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與熱情高漲，能夠盡可能多地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語言的輸出。興趣是最好的老師。學(xué)生都積極參與課堂，能夠積極思考，不停地寫下自己的答案，并能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從動手、動腦及參與課堂的積極性來看，本堂課的效果不錯(cuò)。本堂課是閱讀課，傳統(tǒng)的授課模式學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。所以就考慮以學(xué)生熟悉的話題感動中國人物導(dǎo)入課文，按照課文脈絡(luò)分三部分學(xué)習(xí)，通過略讀查讀等方式使學(xué)生快速掌握文章的內(nèi)容，同時(shí)練習(xí)相應(yīng)的閱讀策略，最后分析課文中的長難句，短語，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握詞匯，通過文章的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和擇業(yè)觀。由于不是自己所教班級和學(xué)生不是那么默契，學(xué)生比較拘謹(jǐn)，男生們的積極性調(diào)動的不好，上課節(jié)奏不是很緊湊，與想像中的效果還有距離；課堂用語還需精練簡潔；把握課堂節(jié)奏方面還需錘煉。這個(gè)班不是我所教班級，對學(xué)生相對不是太熟悉，和學(xué)生的互動不是那么的默契，但還是對學(xué)生進(jìn)行了解。這班是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)相對還是比較不錯(cuò)的，尤其是一些女生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，能夠積極思考，跟上老師的步伐，但一些男生英語基礎(chǔ)不太好，上課回答問題的積極性不高，需要調(diào)動這些學(xué)生的積極性，使他們上課能夠跟上，學(xué)有所獲，和其他學(xué)生落的不要太遠(yuǎn)。通過視頻的導(dǎo)入提高學(xué)生的上課興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，問題設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，進(jìn)步。本模塊主要介紹不同職業(yè)的特征及其對人類社會的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀，對未來職業(yè)的發(fā)展趨勢的憧憬。閱讀短文了解主要意思進(jìn)而獲取信息，提高略讀和查讀能力。本部分是此模塊主要的閱讀材料，既具備大量的信息有集中了有用的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，通過有目的的安排一些活動把語言知識和語言內(nèi)容的學(xué)習(xí)更好的結(jié)合起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、復(fù)習(xí)，特別是運(yùn)用文中新舊詞匯和結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練學(xué)生用英語描述一些職業(yè)的工作內(nèi)容和性質(zhì)，進(jìn)一步了解某些職業(yè)的工作內(nèi)容和意義。整個(gè)授課過程分三步，一步一步的分析課文，通過對課文的學(xué)習(xí)，了解人物，從而培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生也可以盡可能多地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語言的輸出。Book5Module2AJobWorthDoingⅠReadthetextquicklyandanswerthequestions1.Whereisthemanstanding?2.Whatisheholding?3.Canthebusdriverseethelorry?4.Canthelorrydriverseethebus?5.Whyisthemanstandingthere? 6.Ishisworkdangerous?Isithelpful?ⅡReadthepassageandmatchtheheadingsPart1ThemanPart2TheroadPart3ThereasonwhyhedoesitScanningTheroadLocation:_________________________________________Altitude:_________________________________________Communication:___________________________________Accidents:________________________________________Reasons:__________________________________________Theman1.Howdoeshemakethedeathtollfall?A.Everymorningheclimbsuptothebendwithalargecircularboardinhishand.B.Timoteostandsonthebendanddirectsthetraffic.C.Hedoesn’tallowthetraffictopass.2.WhatdoesTimoteogetfordirectingthetraffic?A.Asmallamountofmoneyfromsomedrivers.B.Asmallsalaryfromthestate.C.Nomoneyatall. Thereasons 1.Whatmadehimstartthisjob?A.Anaccidenthehadwhenhewasyoung.B.Helikestochangejobsfrequently.C.Theexperiencehehadhelpingpeopleinabuscrash.2.Whydoeshecontinuetodothejob?A.Helovesit.B.Hefeelshemustdoit.C.Heisn’tqualifiedtodoanythingelse.StepⅢAfterreadingFillintheblanksLaPazisathigh______,wheremountainsmake___________difficult.Theroadsareinbad_________andaccidentsarefrequent.ButthankstoTimoteo,whoworksasahumantraffic__________,thedeathtollhas_______.Butmostdriverstakehiseffortsfor________.Timoteooncehadaclose________withdeathwhenhewasdrivingalorryloadof___________.Afewyearslater,he