精選《臺階》教案4篇

第頁共頁精選《臺階》教案4篇精選《臺階》教案4篇《臺階》教案篇1課型：新授知識目的：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。才能目的：讓學(xué)生從文章中聯(lián)絡(luò)實際感悟去中的真情。教育目的：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點：領(lǐng)悟父親的情感與性格。策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。教學(xué)媒體：投影儀、錄音機。教時：2課時第一課時一、導(dǎo)入。不知道大家覺察沒有，這一單元其實都是寫小人物、卑微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的闡述，大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也假如卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……二、整體感知。1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，那麼，本文中一個獨特的風俗或講究是什麼?臺階高，就意味著，屋主人的地位高。2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。(其實，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運用聯(lián)想思維。)這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要;平安需要;愛的需要;尊重需要;自我實現(xiàn)需要;聯(lián)絡(luò)本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目的。3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?(或他都作了哪些準備工作?)每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡單，可造臺階反而很詳細，這是為什麼?詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。(這個問題，好學(xué)生可以答復(fù)出來。)5、在父親心理，新臺階的開工，就意味著“地位的進步”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色?(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。(這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的答復(fù)出來。7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼?不對勁。臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一局部的，大家認為是哪一局部?(這個題很有迷惑性。本來哪一局部都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的局部。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的局部。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。)老屋的三級青石板的描寫。9、你看都羅嗦了些什麼?1)、來歷——體壯如牛，(與后面，閃了腰作比照。)2)、粗糙——經(jīng)濟條件差。3)、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?當然。因為都與后面有著嚴密的聯(lián)絡(luò)。并且都對后面的情節(jié)起比照或反襯的作用。11、詳細來理解兩個句子：1)、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2)、父親回來時，為什麼一副假設(shè)有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動表達了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺假設(shè)有所失。12、簡述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。13、那麼這樣做值嗎?學(xué)生談自己的價值觀。14、理解父親這個人物形象。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目的，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用老實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比擬，你有怎樣的感受。第二課時一、從文章中聯(lián)絡(luò)實際感悟去中的真情。二、完成課后習題。三、拓展延伸。板書設(shè)計：臺階李森祥造新屋非常要強老實厚道不甘人后《臺階》教案篇2教學(xué)目的1、理解父親這一人物形象的特點，學(xué)習勞動人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、仁慈而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。2、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的好處。3、學(xué)習本文平實、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。教學(xué)設(shè)想1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習，合作交流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀的才能。2、整體感知課文的內(nèi)容，理解人物形象。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。老師講述《愚公移山》的故事。學(xué)生體會故事的寓意：這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美妙愿望，表達了勞動人民不畏困難，永不放棄追求的精神?！杜_階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。板書課題——臺階本文是一篇小說，老師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的根底知識。二、學(xué)生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個問題。1、注意以下詞語的形、音：門檻、煩躁、晌午、瞬間、為難、煙癮、黏性、涎水、微缺乏道、大庭廣眾2、使用第三人稱呼說本文的故事梗概：要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例：某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋?？墒菓{他的經(jīng)濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九集臺階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。三、明確小說的構(gòu)造。小說的故事情節(jié)，一般由開端、開展、高潮、結(jié)局四個局部組成，本文是一篇構(gòu)造完好的小說，根據(jù)這一點我們可以分析^p本文的構(gòu)造：開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。開展：父親開場了漫長的準備。高潮：終于造起了有九集臺階的新屋。結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。第二課時一、理解人物形象。問題探究：1、父親為什么總覺得我們家的臺階低？從那些細節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？2、父親為了建造新屋以及臺階作了哪些準備？從中我們可以看出什么？3、作新屋和造臺階時父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特征。4、臺階造好以后父親有哪些表現(xiàn)？可以看出他怎樣的心理？5、為什么新臺階造好了，父親反而感到處處不對勁？小結(jié)主旨：本文表達了父親建造高臺階的過程，表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫?！杜_階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。二、寫作技巧探究。1、作者為什么在老屋的三集青石臺階上用了那么多的筆墨？2、為什么造新屋的主體工程寫的簡單，造臺階反而寫的詳細？3、文章較詳細的'寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無關(guān)，可以刪除嗎？小結(jié)：本文選材精當，詳略有致但凡與臺階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑，而與臺階無關(guān)的那么惜墨如金，有的點到為止。三、比擬分析^p：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料；《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，請分別說說這樣寫的好處在哪里？〔學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可〕小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會意蘊，從中受到教益?！杜_階》教案篇3學(xué)習目的：1、整體感知課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，體會作者的感情。2、理解父親形象的特點，學(xué)習作者命題立意、組織材料的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。學(xué)習重點：在掌握小說內(nèi)容的過程中分析^p人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個側(cè)面。學(xué)習難點：感受文中“父親”要強、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。學(xué)習過程：一、導(dǎo)入。不知道大家覺察沒有，這一單元其實都是寫小人物、卑微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的闡述，大家聽一下。任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也假如卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……二．預(yù)習自學(xué)1、讀熟課文，劃出詞語，給以下加點的字注音：凹()凼()門檻()涎()水揩()黏〔〕性為難()撬()煩躁〔〕硌〔〕你認為自己需要掌握的其他字音、字形：__________________2、理解重要詞語的含義：為難：微缺乏道：大庭廣眾：三．學(xué)習研討1、精讀美文，合作探究：⑴父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？在家鄉(xiāng)，“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)的高”?！拔摇奔业呐_階只有三級，容易進水，也說明在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起?！案赣H”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；平安需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；⑵父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的〔父親為了造臺階，做了哪些事〕？每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票編草鞋、踏黃泥等。(3)、在父親心理，新臺階的開工，就意味著“地位的進步”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。(4)、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什么特色？71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。〔這里要找出不難。但是，我明白其中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的答復(fù)出來?！?〕、在父親的努力下,新屋造好了，可父親卻感到怎樣？為什么?感到不自在，不對勁。臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁?！?〕、你認為父親這樣做值嗎？學(xué)生談自己的價值觀。2、詳細來理解兩個句子：1〕、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2〕、父親回來時，為什么一副假設(shè)有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動表達了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺假設(shè)有所失。3、父親的形象〔你認為這是一個怎樣的父親〕？⑷“父親”是一位很要強、勤勞而又謙卑的父親。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目的，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用老實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。四、小結(jié)：父親的故事是無聲的，他用自己的行動默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的，以致于我們不愿向別人談起；父親的一生可能是貧寒的，以致于我們無法在別人面前夸耀?？稍谖覀兊箷r，父親我們怎樣站立；在我們遇到困難時，鼓勵我們英勇的去面對。所以父親是平凡的，又是偉大的。讓我們在以后的生活中去____平凡的父親，也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。五、布置作業(yè)，理論演練。文中“父親”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美妙的生活不斷的追求著，他堅韌頑強的品質(zhì)怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父親？如今就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父親吧！〔100字左右〕《臺階》教案篇4【教學(xué)目的】１、知識目的：⑴理解、積累“為難、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語。⑵掌握父親形象的特點和意蘊。２、才能目的：⑴掌握課文的表達角度，體悟作品兼有敬重和憐憫的雙重感情色彩。⑵學(xué)習抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。⑶理解課文圍繞“臺階”組織資料，布置詳略的寫法。３、德育目的：感受父親性格中的艱辛守業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極安康的心態(tài)?！窘虒W(xué)重點】掌握故事內(nèi)容，分析^p父親形象，理解作品的思想感情。【教學(xué)難點】理解父親形象的意蘊和組織資料的詳略布置。【教學(xué)方法】１、復(fù)述法：本文以農(nóng)民的兒子作為故事表達者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的開展變化中完成的。通過認真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格和其意蘊。２、研討探究法：引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句，理清文章的思路，整體掌握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊，感悟文章的主旨?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟wCAI課件、打印好的講義資料、投影儀【課時布置】１課時【教學(xué)過程】教學(xué)要點：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析^p父親形象，領(lǐng)悟主旨。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語設(shè)計〔背景音樂《愚公移山》〕透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們清楚看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們實際的生活畫卷和深沉的精神世界。二、誦讀感知，整體掌握１、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習情況：１、注音：凹凼〔dàng〕揩〔kāi〕黏〔nián〕為難〔gāngà〕硌〔gè〕煩躁〔zào〕２、釋義：揩：擦、抹。為難：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。微缺乏道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場所。２、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。老師提示閱讀要點：⑴父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？⑵父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？⑶新屋造好了，父親怎么樣？學(xué)生根據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。老師針對學(xué)生的感知，補充，整理：父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自身的力量，他下定決心，開場漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是繁重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。３、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析^p評價和心得體會。老師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準確的理解，一般不予糾正，留待深化理解課文時解決。學(xué)生的感知可能有：⑴小說以農(nóng)民的兒子為故事表達者，采用第一人稱的寫法。⑵課文圍繞“臺階”命題立意，布置資料的詳略。“臺階”是全文的焦點，顯豁突出。⑶文中著力塑造了父親這一非常要強又老實厚道的農(nóng)民形象。⑷課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。⑸新臺階砌好后放鞭時，父親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。４、合作研討：學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。⑴為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？⑵“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？⑶作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨？⑷“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里