初中化學(xué)-化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第十一單元第二節(jié)化學(xué)與材料研制一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:（1）知道常見的合成纖維，塑料，合成橡膠及其應(yīng)用。（2）了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。（3）認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。過程和方法: （1）通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的社會調(diào)查和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并對獲取的信息進(jìn)行加工。（2）積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（3）提出問題，進(jìn)行初步的科學(xué)探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀:（1）以材料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注意識。（2）對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感和使命感的教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種材料的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：樹立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識。三、教學(xué)過程：【展示圖片】投影：幾種金屬材料制品以此介紹金屬使用的歷史過程青銅器時(shí)代→鐵器時(shí)代→鋁→鈦合金【提出問題】你都看到了什么？它們是由哪些材料建成的？哪些是自然界存在的？哪些是用化學(xué)方法合成的？【導(dǎo)入】材料開發(fā)、利用和發(fā)展都與化學(xué)緊密相連，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)與材料研制。引導(dǎo)學(xué)生討論回答看圖思考【提出問題】大樓的表面是什么材料制成的？學(xué)生觀察回答玻璃【導(dǎo)入】今天我們就來學(xué)習(xí)玻璃這種材料。玻璃最開始是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？【投影顯示】玻璃的發(fā)現(xiàn)【播放視頻】現(xiàn)代玻璃是如何生產(chǎn)的呢？【提出要求】現(xiàn)代的玻璃是什么物質(zhì)制取的？在玻璃生產(chǎn)過程中發(fā)生了什么反應(yīng)？你能試著寫出相關(guān)的化學(xué)方程式嗎？【展示圖片】制取玻璃的原料的兩個(gè)化學(xué)方程式【講述】我們把這種主要由硅酸鹽組成的材料，稱為硅酸鹽材料例如水泥、陶瓷。【提問】玻璃屬于純凈物還是混合物？【講解】玻璃沒有固定的熔沸點(diǎn)，當(dāng)高溫加熱時(shí)，易變成熔融態(tài)，宜加工成型?！静シ艌D片和視頻】各種不同玻璃的生產(chǎn)【提問】知道各種玻璃的生產(chǎn)后，你有何感想？引導(dǎo)學(xué)生了解各種玻璃，談一談體會感想由點(diǎn)到面，讓學(xué)生對硅酸鹽材料有一個(gè)整體認(rèn)識?！咎釂枴坑捎谟蛢r(jià)很高，許多國家紛紛采用太陽能電池，太陽能電池的重要組成物質(zhì)多晶硅就是由玻璃的制取原料石英砂制得，你想了解嗎？【展示】多識一點(diǎn)：從沙子到芯片【提問】第一個(gè)反應(yīng)已經(jīng)得到了硅，那為什么還要下面兩個(gè)反應(yīng)呢？【提問】白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，它是由那類物質(zhì)引起？【展示圖片】塑料垃圾【提出問題】為什么會產(chǎn)生白色污染？我們能為減少白色污染做些什么？【交流共享】列舉你所知道的塑料制品？【展示圖片】各種塑料制品【提出問題】主要分為哪幾類？【展示圖片】塑料的種類【交流共享】還有什么疑問？【展示】教材P101聚乙烯合成卡通畫：通過該圖，你獲取了那些信息？發(fā)生了一個(gè)什么變化?【導(dǎo)入】不同的塑料的特點(diǎn)是什么？有什么用途？【講述】聚四氟乙烯分子是由四氟乙烯分子聚合的大分子。不同的塑料就是由不同的小分子聚合為大分子而形成的。他們屬于有機(jī)高分子材料，我們衣服標(biāo)簽上注的滌綸、氨綸、晴綸等這些人造纖維都是有機(jī)高分子材料?！咎岢鰡栴}】塑料制品給我們帶來太多的便利，但是不合理的使用也給我們帶來新的環(huán)境問題白色污染。【提問】為什么可降解型塑料不會造成污染？【展示圖片】可降解型塑料不產(chǎn)生污染的原因?！緦?dǎo)入】下雨天，我們的自行車最好放在那里？它是由哪些材料制成的？【展示圖片】自行車棚【提問】猜測這是什么材料做的？玻璃鋼是玻璃還是鋼？通過閱讀，你獲取了什么信息？【展示圖片】復(fù)合材料和四大人造材料。閱讀教材三：性能優(yōu)良的復(fù)合材料【提問】1、玻璃鋼是鋼嗎？2、什么是復(fù)合材料？【課后小結(jié)】這節(jié)課你有什么體會與收獲？交流學(xué)習(xí)過程中的體會、感想、收獲?！拘Ч麢z測】完成配套練習(xí)冊121頁1—9題【作業(yè)】挑戰(zhàn)自我2、3題。四、板書化學(xué)與材料研制一、玻璃二、塑料三、玻璃鋼復(fù)合材料《化學(xué)與材料研制》教材分析了解普通玻璃的生產(chǎn)原理是本節(jié)的重點(diǎn)之一，本節(jié)教材從學(xué)生較熟悉的玻璃制品的用途入手，再從普通玻璃的成分開始深入到普通玻璃的生產(chǎn)原理，進(jìn)而介紹幾種特殊種類的玻璃，體現(xiàn)了認(rèn)識事物的全面性和完整性，并以大量圖片資料生動(dòng)地再現(xiàn)了玻璃在人類生活中的廣泛用途，還通過“多識一點(diǎn)”拓展學(xué)生的視野，體會通過化學(xué)方法可以將用途小的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為用途大的物質(zhì)，感覺化學(xué)的神奇！了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的本節(jié)重點(diǎn)之二。由分析塑料的特性而聯(lián)系到化學(xué)塑料性質(zhì)穩(wěn)定，難降解，引發(fā)學(xué)生對“白色污染”的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。用分子聚合觀點(diǎn)認(rèn)識有機(jī)高分子材料的形成過程是本節(jié)的難點(diǎn)。教材用卡通小人巧妙地將聚合反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)揭示出來，便于學(xué)生理解而“玻璃鋼是鋼嗎”，直接制造學(xué)生的思維沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望！本部分教材內(nèi)容較少，只是給出了一個(gè)知識框架，簡單介紹了玻璃鋼的特性和制造原理，并由此給出了復(fù)合材料的概念，這部分需要拓展的內(nèi)容還有很多，給教師的教學(xué)留有很大的拓展空間。教師應(yīng)充分挖掘這部分內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)再走進(jìn)生活。玻璃鋼及復(fù)合材料對于學(xué)生來說都很陌生，教師可以上網(wǎng)查找有關(guān)玻璃鋼的廣泛用途的資料，圖片，利用多媒體手段讓學(xué)生對玻璃鋼形成感性認(rèn)識；復(fù)合材料的制法與前面學(xué)過的合金的制法有相似之處，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，深化對二者區(qū)別和聯(lián)系的認(rèn)識，明確通過混合可以改變物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性能，開發(fā)出更多性能優(yōu)良的新材料；復(fù)合材料除了玻璃鋼外，還包括鋼筋混凝土、汽車輪胎、隱性材料等多種材料，教師用對這些重要材料的組成、性能拓展介紹，幫助學(xué)生理解復(fù)合材料的概念，充分體會化學(xué)與新材料開發(fā)和社會發(fā)展的密切關(guān)系，感受化學(xué)的神奇和魅力；聯(lián)系上節(jié)課金屬部分內(nèi)容，讓學(xué)生對材料分類有一個(gè)較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。1人類使用金屬的歷史，從早到晚的順序正確的是（)A鐵 銅鋁b銅鐵鋁C銅鐵鋁 d鐵鋁銅2下列說法正確的是（）A鋼化玻璃是在玻璃中加入鋼材制成的B防彈玻璃是普通玻璃高溫冷卻制成的C燒制玻璃的原料是石英砂 ，純堿，石灰石D光導(dǎo)纖維是鋼化玻璃拉制成的玻璃纖維3可制食品袋，藥物包裝材料，日常用品，管道，絕緣材料等的塑料是（）A聚乙烯b聚氯乙烯c聚苯乙烯d聚丙烯4要解決白色污染問題，下列方法不可行的是（)A盡可能減少使用塑料制品B回收廢舊塑料C研制和推廣使用在自然條件下容易分解的新型塑料D禁止使用任何塑料制品5下列有關(guān)物質(zhì)的儲存和運(yùn)輸知識不正確的是（)A水泥要防止受潮B玻璃制品，陶瓷等要輕拿輕放，不能堆積重壓C塑料制品一般要防止暴曬D碳酸氫銨要經(jīng)常翻曬，以防受潮變質(zhì)6某服裝面料中含尼龍20%，棉80%，則下列說法正確的是（）A該服裝布料