【教育資料】蘇教版六年級下冊《夜晚的實驗》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】蘇教版六年級下冊《夜晚的實驗》語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中瞎子、穿透、聽|等詞的意思及其所帶引號的用法。3、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)時間：三課時第一課時課時目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。一、導(dǎo)入魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造飛機(jī)。這就是仿生學(xué)的例子。今天我們也來學(xué)習(xí)一個在仿生學(xué)過程中重要的實驗。板書課題：夜晚的實驗（讀題）看了課題，你想知道什么？有什么疑問嗎？二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，要求（1）畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。（2）借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。2、檢查自學(xué)情況。（1）指瀆生字詞，相機(jī)字音。喉嚨蒼蠅（嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲）瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域堵住揭開：判斷（2）指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的掌握課文的能力。3、通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。（板書：蝙蝠斯帕拉捷）能不能根據(jù)這兩個詞把文章的內(nèi)容概括出來。4、指導(dǎo)分段默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的？第段（第1自然段）寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段（第26自然段）：寫經(jīng)過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。第三段（第79自然段）：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學(xué)對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。5、三部分中哪個是我們學(xué)習(xí)的重點，為什么？三、指導(dǎo)書寫本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。判：左右相等；添：注意點和捺。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家，老師也是一樣?？墒窃谖覀兊挠∠笾惺遣皇强偸怯X得科學(xué)實驗是一個特別懸乎的事？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的認(rèn)識是不是有了一些改變呢？2、我想我們這節(jié)課應(yīng)該至少解決兩個問題：（出示）斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？斯帕拉捷是個怎樣的科學(xué)家？通過解答第一個問題，我們才能對斯帕拉捷這個人有所了解，才能走進(jìn)這位科學(xué)家；我們了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他實驗的魅力。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、斯帕拉捷為什么想到做這個實驗？2、指名讀。3、為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？4、可能我還有一個疑問希望大家?guī)椭獯穑何蚁虢值郎?、樹上棲息的動物會不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？三、學(xué)習(xí)課文二-六自然段（一）整體把握，梳理線索。1、首先請同學(xué)們自己讀課文，根據(jù)表格的要求邊讀邊思考。做到不動筆墨不讀書，先在書上做上記號，再嘗試著填表。實驗順序?qū)嶒炘O(shè)想實驗想象實驗結(jié)果實驗后反思2、斯帕拉捷的實驗一共分為幾次完成的？3、我們發(fā)現(xiàn)有的可以內(nèi)容可以通過讀書直接填寫出來，有的不能光看就清楚的。先說第一次吧。這一次書上寫的比較詳細(xì)。4、指名回答。5、我們是概括的回答，課文中寫得還是比較詳細(xì)的。誰來讀讀第三自然段？這個自然段解決了兩個問題一個是實驗猜想，一個是實驗后反思。6、請一個同學(xué)把實驗猜想部分再來讀一讀。他讀完了，我再來讀一讀，大家認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？（教師在讀的時候故意漏了一個總字），發(fā)現(xiàn)什么？一個總說明什么？這是人的常態(tài)思維，可能和斯帕拉捷同行的人也可能產(chǎn)生過疑問，但是大家也許就會根據(jù)常理認(rèn)為蝙蝠就像貓一樣，有一雙敏銳的眼睛。而斯帕拉捷（啟發(fā)學(xué)生說下去）7、請同學(xué)把實驗的過程讀一讀（即讀第二自然段）看到這個詞了輕盈敏捷？能不能用幾句話來形容一下它們是如何輕盈敏捷的？8、斯帕拉捷不由得驚叫起來。誰來讀一讀斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你會如何來表達(dá)？（只要學(xué)生說的有理則行）9、第二次、第三次、第四次實驗過程，作者并沒有像第一次一樣面面俱到。認(rèn)真地讀四到五自然段，把作者沒有寫出來的部分通過自己的想象填寫出來。大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的，這樣對你寫有幫助。10、指名說，只要說得有理就可以了。11、通過這樣幾次實驗，斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。一起讀第六自然段。有沒有發(fā)現(xiàn)這個啊字呀！這可是一個內(nèi)涵豐富的字。說說看，在這個字背后隱藏著斯帕拉捷的什么情感？12、請同學(xué)們想一想：科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾個過程，才能有所發(fā)現(xiàn)，獲得結(jié)果。這幾個部分能不能調(diào)換次序？13、斯帕拉捷的實驗完成了，說說看他在你的印象中是個怎樣的科學(xué)家？14、科學(xué)家能夠與眾不同，就是在于他們能夠抓住細(xì)微之處，并且能夠打破砂鍋問到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里，不想老母一見立即不悅道：孩子，就算你有孝心吧，也不能讓我這樣的年紀(jì)穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。他說：這明明是正合你老人家穿的深藍(lán)色嘛，怎么會是櫻桃紅呢？在場的人見狀都哈哈大笑。后來道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學(xué)生去認(rèn)，終于他成了第一個發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文，并且留下遺囑，死后請將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。四、學(xué)習(xí)七-九自然段。1、斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇門?？纯慈藗兌加辛四男┦斋@？2、能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。3、大家還知道哪些仿生學(xué)的事例？第三課時課時目標(biāo)：復(fù)述課文，完成練習(xí)。一、復(fù)述課文。1、能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。2、小組合作，練說。3、班級展示。二、拓展資料1、這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文