初中體育-初一年級跳繩教學設計學情分析教材分析課后反思

初一體育課跳繩教學設計年級：初一水平目標：水平四運動參與人數(shù)：40學習目標1、通過學生喜聞樂見的跳繩活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2、通過跳繩的練習，使學生掌握跳繩的正確動作要領，并發(fā)揮自己的思維拓展能力，嘗試多種跳繩的方法。3、跳繩活動能夠促進學生心肺功能的提高，對于發(fā)展耐力素質、彈跳力、靈敏性、協(xié)調性等具有顯著作用。4、在教學中打破以往的“教師教，學生學”的教學模式，以人為本，通過教師的引導，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學習。5、通過本課提高學生心理健康水平和社會適應能力。學習內(nèi)容跳繩(多種跳法)創(chuàng)編游戲游戲《跑跳接力》重點讓學生樂于參與活動，在活動中勇于展示自我。難點自主學練，探究創(chuàng)新程序教學過程教法要求學法組織形式練習次數(shù)練習時間時間準備部分課堂常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生熱身練習游戲：《找朋友》在指定地點集合整隊，教師教態(tài)自然，精神飽滿講解游戲的方法和要求學生成一路縱隊在圓上跑動，當聽到老師喊出數(shù)字時，學生迅速作出反應快速找到與數(shù)字吻合的朋友，反復進行練習。集合快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中。注意力集中，認真聽取老師的要求，練習中迅速作出反應▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○○○△1次4次2’’301分鐘4分鐘準備部分繩操（1）頭部運動（4*8個八拍）（2）體側運動（4*8個八拍）（3）體轉運動（4*8個八拍）（4）腹背運動（4*8個八拍）（5）跳躍運動（4*8個八拍）教師提示并示范，動作準確到位，隨音樂做注意力集中，認真模仿老師動作，動作到位。跟隨音樂，踏準節(jié)奏。成體操隊形▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○△1次3’’305分鐘基本部分1、分組自由練習跳繩（四組）2、創(chuàng)編游戲3、游戲：《跑跳接力》1、.教師提出問題：跳繩的多種跳法?2、讓學生自己嘗試練習3、教師啟發(fā)學生用各種不同的方法“玩”對學生進行誘導。4、教師巡視每組選出1-2名進行演示5教師積極引導學生創(chuàng)編新的跳繩方法，激發(fā)學生的運動參與熱情。每組選出小組長，充分發(fā)揮體育骨干的作用教師積極鼓勵學生勇敢展示自己的跳法，對有創(chuàng)意的同學及小組進行表揚教師提示講解方法及規(guī)則。要求：本組隊員到達之后，第二名同學再跑，以此類推規(guī)則：1）每組選派一名學生為裁判，監(jiān)督鄰組有無犯規(guī)。2）對優(yōu)勝隊進行表揚，對輸?shù)年犨M行鼓勵。3）讓輸?shù)年犂们懊嫠鶎W內(nèi)容展示給優(yōu)勝隊積極參與跳繩活動，與同伴積極思考，創(chuàng)造新的跳法。勇于在同學面前展示自己的跳法，虛心學習其他同學的跳法。學生認真聽講，分組并嘗試練習一次分組進行比賽，要積極主動爭取本組獲勝。分組 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△○○○○○○○○○○2’’1’’26分鐘結束部分1、小小舞蹈家讓學生在音樂伴奏在做動作。2、布置課后作業(yè)復習課堂中所學的跳繩方法，并創(chuàng)造更多的跳法。3、收還器材，師生道別選擇舒緩的音樂，讓學生在音樂聲中身心充分得到放松鼓勵學生堅持跳繩，培養(yǎng)終身體育的意識。采用吸氣呼氣的方法，充分體會全身心的放松?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹?分鐘場地器材籃球場一片，跳繩40根，錄音機課后反思這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生自主學練和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主；在課堂上讓學生分組練習、創(chuàng)編。在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、雙腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、、還有雙人連鎖式跳繩等等。假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學方法，教師教--學生學，那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下，學生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應該要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要做到到真正的"授之以漁"。在學生展示活動中，我積極鼓勵大部分學生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。小組練習給了學生合作的機會，小組創(chuàng)新賽及創(chuàng)編又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。在練習過程中，學生通過動腦--實踐--小結，主動探究，在練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習，不僅鍛煉了身體的協(xié)調性、同時培養(yǎng)了學生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質。通過對這節(jié)課的教學反思，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制，及時的調整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目的。

《跳繩》學情分析1、初一年級學生年齡都在12—13歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對于說教過多，技術要求過高的教學都不易接受，也不感興趣。相反，對于直觀的，擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡，學習興趣較高。2、跳繩是一項傳統(tǒng)的體育運動項目，對初一年級學生來說，在小學已經(jīng)學習并掌握了一些跳繩動作技術，對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個別運動技能的差異，但是學生的總體身體素質、自學能力都比較好。教學過程中，以學生為主體，教師是教學設計者、引導者，充分發(fā)揮體育骨干及小組長帶頭作用，讓學生輕松愉快的學習，促使學生努力達到教學目標。《跳繩》效果分析1、準備部分：采用了“報數(shù)”游戲”反應練習，以提高學生的注意力，使學生全身心地投入到課堂之中。繩操動作簡單明了，動作舒展大方，配上音樂，增強了學生的樂感和節(jié)奏感，使學生的各個關節(jié)活動充分，并很快進入運動狀態(tài)。2、基本部分：學習跳繩的多種方法，創(chuàng)編游戲。采用啟發(fā)引導的教學方法，讓學生生帶著問題去嘗試練習，在練習過程中互相學習、互相觀察，并給學生展示的機會，讓學生找到自身的價值，教師給與鼓勵，對學生的成果加以認可，無形中就提高了學生的學習興趣。也充分發(fā)揮了學生的自主能動性和動腦能力?！芭芴恿Α苯虒W中，教師在此階段只起到引導作用，在游戲中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，分組嘗試練習，熟悉方法及規(guī)則后進行比賽。對勝組表揚；對輸?shù)慕M進行鼓勵，同時用前面學到的展現(xiàn)給優(yōu)勝組，體現(xiàn)了在玩中學，學中玩的教學目的，通過游戲，體現(xiàn)了學生的團結協(xié)作意識，增強了學生的集體榮譽感。真正體現(xiàn)了學生的主體作用。3、結束部分：伴隨著輕音樂，學生舒展四肢，做到吸氣呼氣，讓學生在歡快、愉悅的氣氛中使學生身心都得到全面放松。效果很好，達到了放松的目的。《跳繩》教材分析本課的教材內(nèi)容是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進繩需靈巧，合作要協(xié)調?！闭f明跳繩具有很高的鍛煉價值。跳繩的方法多種多樣，易發(fā)散，對培養(yǎng)學生觀察、探究、創(chuàng)造和同學間團結協(xié)作等方面都有積極作用?！短K》測評練習1、在準備部分，教師評價：學生隨音樂做繩操時節(jié)拍很準，動作舒展到位。2、在基本部分，采用分組討論練習、小組創(chuàng)編游戲，采用自評互評及相互觀察和學習。在游戲跑跳接力中，每組選派一名學生作為裁判，監(jiān)督鄰組有無犯規(guī)；在獎懲方面，輸?shù)年犽p腳跳30次，優(yōu)勝組數(shù)數(shù)，采用了小組評價、個人評價及自測?！短K》課后反思這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生自主學練和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主；在課堂上讓學生分組練習、創(chuàng)編。在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、雙腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等。假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學方法，教師教--學生學，那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下，學生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應該要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要做到到真正的"授之以漁"。在學生展示活動中，我積極鼓勵大部分學生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。小組練習給了學生合作的機會，小組創(chuàng)新賽及創(chuàng)編又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。在練習過程中，學生通過動腦--實踐--小結，主動探究，在練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習，不僅鍛煉了身體的協(xié)調性、同時培養(yǎng)了學生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質。通過對這節(jié)課的教學反思，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制，及時的調整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目的。

《跳繩》課標分析本課以新課標為依據(jù)，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，以學生玩跳繩，利用跳繩練習各種跳法，創(chuàng)編游戲和游戲拓展為主，旨在挖掘跳繩的