部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 即席講話 課文課件

即席講話

研讀以下兩則案例，思考：他們的發(fā)言與陶行知、田漢的發(fā)言有什么共同點(diǎn)？1.1948年，珍慧曼因成功扮演一個(gè)聾啞人而獲奧斯卡獎(jiǎng)，她的致辭簡(jiǎn)單而機(jī)巧。她說(shuō)：“我因一句話沒(méi)說(shuō)而得獎(jiǎng)，我想我該再一次閉嘴?！?.周五下午，天氣悶熱，班上的小張和小麥同學(xué)因一件小事在鬧矛盾，班長(zhǎng)連忙來(lái)調(diào)解，說(shuō)：“教室里太悶熱了，我來(lái)給你們倆吹一下涼風(fēng)……”

學(xué)習(xí)與交流方法一：就地取材。善于從發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)找到發(fā)言的切入點(diǎn)，應(yīng)時(shí)應(yīng)景地找到最鮮活的素材。即席講話的方法技巧

董卿在主持《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》時(shí)，百人團(tuán)有一位農(nóng)民老大爺。董卿了解后，即席講到：“一位只讀過(guò)四年書，當(dāng)了一輩子農(nóng)民的大叔，那詩(shī)啊，就像那荒漠中的一點(diǎn)綠色，始終帶給他一些希望，一些渴求，用有限的水去澆灌它，慢慢地破土，再生長(zhǎng)，一直到今天。所以即便您答錯(cuò)了，那也是在我們現(xiàn)場(chǎng)最美麗的一個(gè)錯(cuò)誤?！边@段話給了大爺極大的安慰。

孫敬修看到幾個(gè)孩子在搖一顆小樹，便走到小樹旁，把耳朵貼在樹干上，孩子們奇怪地問(wèn)他在干什么？孫敬修說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小樹在哭，你們快把它的命根搖斷了。”孩子們聽(tīng)了，慚愧地低下頭。學(xué)習(xí)與交流董卿、孫敬修發(fā)言時(shí)考慮到什么方面？方法二：把握對(duì)象。區(qū)分清楚講話的對(duì)象，明白講話的目的，看準(zhǔn)場(chǎng)合，做到有針對(duì)性的表達(dá)。即席講話的方法技巧方法三：心靜如水。通過(guò)深呼吸、微笑、積極的心理暗示等方法來(lái)緩解緊張情緒。方法四：敏思善察。圍繞中心觀點(diǎn)，心中要有關(guān)鍵詞，理清發(fā)言思路，還要善于觀察觀眾（聽(tīng)眾）情緒。即席講話的方法技巧方法五：舉止得體。既要有生動(dòng)的語(yǔ)言，也要有適度而優(yōu)雅的體態(tài)，這樣的發(fā)言會(huì)更富有感染力。即席講話的方法技巧學(xué)以致用，鞏固訓(xùn)練話題一：同學(xué)聚會(huì)談你心中的好老師標(biāo)準(zhǔn)話題二：班會(huì)上談你對(duì)男女生接觸的看法話題三：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)同學(xué)們用“作業(yè)幫”

掃題這一現(xiàn)象的看法。學(xué)以致用，實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)流程：組內(nèi)討論分享

記者隨機(jī)采訪

評(píng)委合議點(diǎn)評(píng)評(píng)選“口才之星”，“口才之星”作獲獎(jiǎng)感言?；顒?dòng)要求：討論時(shí)，小組成員要做到“運(yùn)用技巧、合作補(bǔ)充”。采訪時(shí)，其他小組要學(xué)會(huì)“用心聆聽(tīng)、可作補(bǔ)充”。

掌聲有請(qǐng)班級(jí)“口才之星”作獲獎(jiǎng)感言。頒獎(jiǎng)典禮

嘴里能發(fā)出聲音是輕而易舉的事，但是，你的聲音能夠一語(yǔ)中的，深入人心，動(dòng)之以情，曉之以理，發(fā)人深思，促人改變，促人行動(dòng)，才是難上加難?！c諸君共勉教師寄語(yǔ)即席講話語(yǔ)文部編版八年級(jí)下

新知導(dǎo)入“世界上有兩樣?xùn)|西最令人害怕，一個(gè)是原子彈,另一樣就是演講！新知講解一、概念解說(shuō)

即席發(fā)言，是一種在特定情景下實(shí)現(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。不要輕視小范圍的即席發(fā)言，它是練就生花妙舌的好機(jī)會(huì)。如果說(shuō)大庭廣眾下的演講是大兵團(tuán)作戰(zhàn)，即席發(fā)言則是戰(zhàn)地輕騎，它精悍、靈活，故不應(yīng)等閑視之，正像打仗前定要厲兵秣馬一樣，即使三五分鐘的發(fā)言也要精心準(zhǔn)備。新知講解二、精彩即席發(fā)言鑒賞蕭琛善辯免災(zāi)??

南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒(méi)稱帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過(guò)幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見(jiàn)就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)呢？”武帝聽(tīng)后，轉(zhuǎn)怒為笑。新知講解成語(yǔ)故事講一講第一組，王婆賣瓜，?自賣自夸；?第二組，近朱者赤，?近墨者黑；??第三組，班門弄斧?/?狐假虎威；??第四組，濫竽充數(shù)?/?異想天開。二、精彩即席發(fā)言鑒賞新知講解控制緊張心理的方法三、探究學(xué)習(xí)?“心中有數(shù)”??

就是指自己對(duì)這種緊張畏懼心理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到，只因我心理上是正常的，我在追求美好的自我形象，就會(huì)產(chǎn)生緊張心理。我不可能讓它不產(chǎn)生，也不可能全部消除它，但我完全可以使它縮小到被我控制的程度。盡管還有些緊張，也能表現(xiàn)出坦然登臺(tái)、常態(tài)講話。這樣，就邁出了自我控制的第一步。新知講解控制緊張心理的方法三、探究學(xué)習(xí)??“有備無(wú)患”????就是指對(duì)自己講話內(nèi)容要有充分的準(zhǔn)備。如，面臨怎樣的觀眾，達(dá)到怎樣的效果，會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題，怎樣開頭，怎樣有效地控制緊張心理，臨場(chǎng)不慌。新知講解控制緊張心理的方法三、探究學(xué)習(xí)?“隨機(jī)應(yīng)變”??

就是指盡管我們有了清醒的認(rèn)識(shí)，也做好了充分準(zhǔn)備，有時(shí)還照樣緊張，這時(shí)，就要采用一些具體的隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)節(jié)方法。新知講解

心理暗示法--用語(yǔ)言或形象暗示自己會(huì)成功。如優(yōu)越的條件、成功的經(jīng)歷、眼前的任務(wù)……正如華盛頓所說(shuō)：“當(dāng)我對(duì)聽(tīng)眾演說(shuō)時(shí)，我不考慮我的演說(shuō)詞來(lái)日將有怎樣的評(píng)論。因?yàn)槲抑恢姥矍暗穆?tīng)眾，而我的演說(shuō)詞，正是為眼前的聽(tīng)眾而說(shuō)的?！焙夏钣兄诎l(fā)揮自己的意志力，戰(zhàn)勝自己的恐懼感。?三、探究學(xué)習(xí)?新知講解

排除刺激法--講話前有意轉(zhuǎn)移自己的注意力，講話時(shí)避免與熟人的目光對(duì)視，采用流動(dòng)的虛視方法。?三、探究學(xué)習(xí)?新知講解

感情調(diào)節(jié)法--由于人不可能同時(shí)產(chǎn)生兩種截然不同的情感，所以講話前可以用其它情感來(lái)取代畏懼心理。如，開始時(shí)不妨用個(gè)笑話或故事開頭等。??三、探究學(xué)習(xí)?新知講解

呼吸松弛法--講話前全身放松站立，慢慢地用鼻子吸進(jìn)一口氣，讓它一直吸到肚子里，然后用嘴把它慢慢吐出來(lái)，同時(shí)讓自己的兩肩下沉，心中可同時(shí)慢慢數(shù)著1、2、3...這樣可使心跳正常，呼吸平穩(wěn)。?三、探究學(xué)習(xí)?新知講解進(jìn)行思維創(chuàng)新三、探究學(xué)習(xí)?

啟迪逆向思維。獨(dú)立思考，不人云亦云，敢于對(duì)完美無(wú)缺質(zhì)疑，勇于向陳規(guī)陋習(xí)挑戰(zhàn)。

啟迪發(fā)散思維。從多種方向去摸索新的途徑，尋求新的方法解決問(wèn)題。

啟迪求同思維。努力尋求事物之間的聯(lián)系，確定主題，生發(fā)議論。新知講解歸納口語(yǔ)的特點(diǎn)三、探究學(xué)習(xí)?

通俗

準(zhǔn)確

簡(jiǎn)練

得體新知講解四、學(xué)習(xí)即席發(fā)言構(gòu)思技巧?

《先生選婿》一位秀才，有一個(gè)獨(dú)生女兒。他開了一家書院，要在三個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個(gè)作為自己的女婿。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個(gè)詞放在每句的后面。??新知講解四、學(xué)習(xí)即席發(fā)言構(gòu)思技巧?

A、張三看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，觸景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難?！?B、李四看見(jiàn)客廳的字畫也順口吟誦：“墨在硯池中糊糊涂涂，寫在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難?！?C、王二酒足飯飽，慢慢吟來(lái)：“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難。新知講解

（1）圍繞中心，明確觀點(diǎn)和態(tài)度。四、學(xué)習(xí)即席發(fā)言構(gòu)思技巧?

（2）從實(shí)際出發(fā)，尋找一個(gè)切入點(diǎn)。

（3）注意開頭和結(jié)尾。

（4）表達(dá)清晰、連貫、有說(shuō)服力。

（5）

語(yǔ)言妥當(dāng)?shù)皿w。即席發(fā)言構(gòu)思技巧新知講解四、學(xué)習(xí)即席發(fā)言構(gòu)思技巧??1919年1月28日"巴黎和會(huì)"上，日方代表牧野伸顯堅(jiān)持要求繼承戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的利益，面對(duì)氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強(qiáng)忍心頭怒火，冷靜的說(shuō)：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)，眾人回答"對(duì)"。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？牧野伸顯只得說(shuō)"對(duì)"。顧維鈞接著說(shuō)：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國(guó)人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。被美國(guó)總統(tǒng)威爾遜稱為中國(guó)的"青年外交家"。新知講解

⑴先找到矛盾雙方的共同點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)即席發(fā)言構(gòu)思技巧?

⑵讓對(duì)方贊同共同點(diǎn)。

⑶再引出自己的觀點(diǎn)。

⑷表達(dá)清晰、連貫、有說(shuō)服力。說(shuō)服別人的方法課堂練習(xí)

一個(gè)同學(xué)吃飯時(shí)亂扔飯菜，請(qǐng)你用上述方法委婉批評(píng)。

同學(xué)，你還記得小時(shí)候我們學(xué)過(guò)的《憫農(nóng)》嗎？“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？”每一粒米，每一顆菜都是農(nóng)民伯伯用辛苦的血汗換來(lái)的。你那么有愛(ài)心，以后一定要珍惜他們的勞動(dòng)成果，不再亂扔飯菜了。課堂小結(jié)

即席講話要"即興"，就要順應(yīng)集體活動(dòng)的要求，開誠(chéng)布公地談出自己的感受、收獲，躲躲閃閃是要不得的。內(nèi)容可談古論今，旁征博引，盡興發(fā)揮，用有價(jià)值的資料闡述問(wèn)題。要注意不要離題太遠(yuǎn)，盡扯些風(fēng)馬牛不相及的事。也可從他人的話題得到啟發(fā)，生發(fā)開去。板書設(shè)計(jì)

即席發(fā)