脊柱解剖及手術(shù)入路課件

脊柱解剖及手術(shù)入路11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。脊柱解剖及手術(shù)入路脊柱解剖及手術(shù)入路11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。脊柱解剖及手術(shù)入路中醫(yī)骨傷教研室會(huì)裂7、、c閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)部分，無(wú)論是在平時(shí)的考試中，還是在期中期末的考試中，閱讀所占的分值都是相當(dāng)高的，在學(xué)生踏入社會(huì)后參加的各種各樣的考試，閱讀的分都是有目共睹的，甚至是學(xué)生以后在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中和實(shí)際生活中都很重要、是不容忽視的。因此，教師在教授語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，努力幫助學(xué)生提高的閱讀能力，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、初中語(yǔ)文閱讀的現(xiàn)狀分析l、學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀得不到重視語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)在今天的教育教學(xué)中越來(lái)越得不到重視。語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理只要你能熟記公式，能套用公式就能得高分甚至是滿分，語(yǔ)文沒(méi)有公式可套，語(yǔ)文知識(shí)是靠一點(diǎn)點(diǎn)的積累起來(lái)的。然而，在當(dāng)今的應(yīng)該教育趨使之下，往往學(xué)校只重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，而容易忽視學(xué)生課外閱讀的活動(dòng)的組織。致使學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力未能得到有效的提高。2、環(huán)境對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)的影響在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代里，圖書(shū)行業(yè)逐漸被是電子化的閱讀方式所取代，然而，中學(xué)生正處在青春期的成長(zhǎng)階段，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上傳播的復(fù)雜信息往往無(wú)法進(jìn)行有效地甄別，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)上各種娛樂(lè)游戲、各種劇情電影等不利于中學(xué)生身心發(fā)展的負(fù)面信息，這些信息不僅對(duì)中學(xué)生的心理健康會(huì)產(chǎn)生很大的危害，還會(huì)浪費(fèi)掉很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)無(wú)法有效的進(jìn)行。3、課外圖書(shū)閱讀資源缺乏近年來(lái)，盡管越來(lái)越多的中學(xué)開(kāi)始籌備校圖書(shū)館的建設(shè)，以滿足學(xué)生和老師閱讀課外書(shū)籍、查閱教學(xué)資料的需要，但是圖書(shū)館內(nèi)所配備的圖書(shū)非常有限，涉及文化、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的圖書(shū)十分稀少，并且書(shū)籍內(nèi)容過(guò)于陳舊，缺乏實(shí)用性。大部分書(shū)籍無(wú)法吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀無(wú)法達(dá)到主動(dòng)狀態(tài)，從而無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。二、提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的對(duì)策1、重視學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀重視學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師可以利用古今中外名人讀書(shū)的成功事跡來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。另外，老師還應(yīng)讓學(xué)生明白語(yǔ)文知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要給學(xué)生灌輸學(xué)無(wú)止境的思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)不僅僅只是課堂上短暫的時(shí)間里，還需要大量的課外閱讀及積累。只有在教學(xué)中重視閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，善于利用學(xué)生的好奇心，告訴學(xué)生更多的知識(shí)隱藏在課外閱讀當(dāng)中，這樣才能徹底激發(fā)學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、創(chuàng)造健康的閱讀環(huán)境隨著科學(xué)技術(shù)的不斷前進(jìn)，課外閱讀的方式也逐漸變得豐富多樣，學(xué)生的課外閱讀不僅僅是傳統(tǒng)的書(shū)店及圖書(shū)館，學(xué)生還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的電子圖書(shū)閱覽室進(jìn)行課外的閱讀活動(dòng)。電子圖書(shū)閱覽室相對(duì)于傳統(tǒng)的圖書(shū)館場(chǎng)所而言，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。而且學(xué)生接觸到的閱讀方式也不止是文字的閱讀，新媒體條件下的閱讀方式更加寬泛，欣賞幽片、收看新聞、收聽(tīng)廣播、觀看視頻都應(yīng)該被歸納于閱讀方式之內(nèi)。學(xué)校需要利用這些先進(jìn)的多媒體手段，豐富學(xué)生的課外閱讀生活，并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜索他們所感興趣的閱讀內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，為今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、加大學(xué)校圖書(shū)館資源建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館的往往是學(xué)生重要的課外閱讀基地，學(xué)校圖書(shū)館的資源多少、好壞將直接就與影響著學(xué)生課外閱讀面及閱讀量，因此，加大學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)，購(gòu)進(jìn)大量的有利益中學(xué)身心發(fā)展的圖書(shū)是十分必要的。增加圖書(shū)的數(shù)量及種類，不僅能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能使學(xué)生進(jìn)入書(shū)的海洋、知識(shí)的海洋、從而擴(kuò)大知識(shí)面，為今后的寫(xiě)作等實(shí)踐學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。4、有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀大部分學(xué)生不知道如何選擇課外讀物，不能有效地選擇適合自己身心發(fā)展的讀物，因此教師應(yīng)該有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通常在新學(xué)年或新學(xué)期開(kāi)始閱讀課之前，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生讀書(shū)的方法、書(shū)的選擇、閱讀的深入、讀以致用等方面進(jìn)行指導(dǎo)。例如：可根據(jù)書(shū)的內(nèi)容、目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、鑒賞性閱讀、積累性閱讀、應(yīng)用性閱讀、消遣性閱讀。多方面多角度的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)閱讀活動(dòng)，當(dāng)然，俗話說(shuō)一千的讀寫(xiě)有一千哈姆雷特，語(yǔ)文的閱讀方法也是多種多樣的，不同的教師不同的學(xué)生同樣會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法，從而有效的指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。5、激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性讓學(xué)生具備自主閱讀的習(xí)慣和能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的目的。學(xué)生只有在不斷的閱讀中，才可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文所具備的魅力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。作為初中語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的閱讀，要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，并開(kāi)展相應(yīng)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生的被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從而使學(xué)生的閱讀能力得到相應(yīng)提高。也只有學(xué)生本身能自覺(jué)、積極、主動(dòng)地閱讀，才能用真正的用心閱讀。凡事只要用心就一定會(huì)做到更好，這時(shí)候只能教師能積極的線導(dǎo)一下學(xué)生，也就不擔(dān)心學(xué)生的閱讀能力無(wú)法提高了?？傊?，語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，是學(xué)生課外知識(shí)積累的重要手段。因此，為學(xué)生建立及營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，指學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是每一位老師的責(zé)任。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行大刀闊斧的改革，其中包括備受關(guān)注的教育領(lǐng)域，提出要實(shí)施素質(zhì)教育，打造高效的課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文作為教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著無(wú)可比擬的重要性。初中語(yǔ)文高效課堂策略語(yǔ)文作為教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著無(wú)可比擬的重要性。首先它是學(xué)習(xí)我們自己語(yǔ)言的一門科目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和交際能力有著重要的作用，同時(shí)語(yǔ)文不僅僅一門知識(shí)性的科目，不能把它單獨(dú)看待，它還是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的前提，只有掌握了語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)言有了把握，我們才能更好的去了解各個(gè)科目所表達(dá)的意思，去更好的學(xué)習(xí)各科目，我們提倡高效的課堂，就是要求老師在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中能充分利用時(shí)間，完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)。但是語(yǔ)文最為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，往往沒(méi)有受到人們重視，認(rèn)為我們一直在用語(yǔ)言交流，在生活中在使用，不必在課堂上在花太多時(shí)間，而且現(xiàn)在課堂上大量的充斥著題海戰(zhàn)術(shù)，各種習(xí)題，不僅讓學(xué)生在枯燥的題海的戰(zhàn)術(shù)中失去興趣，還使學(xué)生的課堂效率降低，現(xiàn)在教育對(duì)我們的要求是形成更快，更高效的語(yǔ)文高效課堂，這就對(duì)教師提出了新的要求，要求教師在課堂上的任務(wù)就不僅僅是教，而是和學(xué)生形成很好的互動(dòng)，在課堂上完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，這就對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，這樣教師在課堂上就不僅僅是講了，而是講、鞏固、提高、互動(dòng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的共同進(jìn)行，教師除了要認(rèn)真?zhèn)湔n之外，不斷充實(shí)自己的相關(guān)文化知識(shí)，還要更加重視課堂的效率和質(zhì)量。所謂“高效課堂”，顧名思義就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。我們平時(shí)所說(shuō)的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，就是“高效課堂”教學(xué)理念的折射和反映。為了達(dá)到高效的教學(xué)目的，豐富教育的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們必然要使用高效課堂教學(xué)的策略一、課堂知識(shí)要全面的開(kāi)展，營(yíng)造和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍語(yǔ)文在我們的學(xué)習(xí)中很重要，不僅僅他是學(xué)習(xí)其他科目的一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)它還有其他科目無(wú)法比擬的優(yōu)越性，它還承載著很多情感，和思想以及我國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)，對(duì)一個(gè)的品質(zhì)和人格塑造有著奠基的作用，培養(yǎng)一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感使其更有擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)是一種享受，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是一件快樂(lè)的事，不僅能使身心愉悅，還能學(xué)到新知識(shí)，在一種放松和愉快的心態(tài)下完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)失去了興趣，原因在于，教師忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，反而占據(jù)了課堂的主動(dòng)性，一節(jié)課下來(lái)都是教師再講，學(xué)生在聽(tīng)，老師不和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)教學(xué)的方法固定不變，老套也讓學(xué)生失去興趣，所以要開(kāi)展高效課堂必須讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，激發(fā)他們的興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)此我們可以改變教學(xué)方法，去嘗試改變，1.課前演講激情趣知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說(shuō)到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動(dòng)性無(wú)法真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛(ài)講、愛(ài)聽(tīng)，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。2.多樣導(dǎo)入引興趣導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。如學(xué)習(xí)《死海不死》一課，導(dǎo)入時(shí)課件出示有關(guān)死海風(fēng)光的短片，讓學(xué)生初步感知死海的神奇和美麗，產(chǎn)生走進(jìn)文本的欲望，達(dá)到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊Z(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)情景，從而達(dá)到師生共同參與、情感交融、優(yōu)化教學(xué)，享受語(yǔ)文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)。二、因材施教，差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的快感我們必須承認(rèn)每個(gè)人的智力不同，對(duì)每項(xiàng)科目的掌握就不一致，語(yǔ)文成績(jī)的好壞，與個(gè)人的天賦有關(guān)，加上興趣和學(xué)習(xí)方式的差異，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)分層，作為教師必須正視這種現(xiàn)象，承認(rèn)他的存在，對(duì)此課堂教學(xué)不在是全體學(xué)生一直，開(kāi)展分層教學(xué)，為他們制定不同的教學(xué)目標(biāo)，和設(shè)立不一致的教學(xué)目標(biāo)。所以一切的教學(xué)方法都是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)，作為教師一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在能完成自己的目標(biāo)時(shí)，也會(huì)有成就感，就間接增加了學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索的欲望。此外，教師還可以在課堂上開(kāi)展小辯論、分角色朗讀、競(jìng)背比賽等方法來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來(lái)，讓思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓個(gè)性得到自由的張揚(yáng)。三、放開(kāi)手腳，讓學(xué)生唱主角畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問(wèn)題。這樣既可激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。因此，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使課堂“活”起來(lái)。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在學(xué)“語(yǔ)文”，用“語(yǔ)文”的情景中，促其自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，努力讓每一位學(xué)生都能得到來(lái)自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽(yáng)光下，讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花。初中語(yǔ)文課程所肩負(fù)的責(zé)任是巨大的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了語(yǔ)文課程本身，同時(shí)也是為了其他科目打基礎(chǔ)，而且這種學(xué)習(xí)的結(jié)果對(duì)人的影響也是非常深遠(yuǎn)的，對(duì)于一個(gè)人性情的培養(yǎng)可以說(shuō)是會(huì)伴隨一個(gè)人的一生的。所以，探討初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)策略，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于初中階段教育體系來(lái)講，具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而高效課堂的建立，也非一朝一夕可以完成的，需要語(yǔ)文工作者在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中不斷的摸索、豐富，最終結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，才能建立一套行之有效的初中高效課堂策略。以完成高效的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的積極性和求知欲，更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。脊柱解剖及手術(shù)入路中醫(yī)骨傷教研室會(huì)裂7、、c脊柱解剖(一).特點(diǎn)1頸椎棘突分叉orcBssusspinosus橫突孔關(guān)節(jié)突椎體鉤superiorsarticularsocessusarticularisinferior脊柱解剖(一).特點(diǎn)1頸椎C1為弓十側(cè)塊推動(dòng)脈南C2(上面cusvertebrae脊柱解剖)特點(diǎn)推上切跡veacostalissupenor2.胸椎oyeacost(1)椎體及橫突有肋凹(2)棘突長(zhǎng)呈疊瓦Corpusvertebrae狀ramenvertebrae上關(guān)節(jié)突clarisprocessustransverse脊柱解剖(一).特點(diǎn)mammillaris3腰椎(1)橫突棘突近水censusarticularis右到面觀Thelumbarvertebra,Rightlateralaspect(2)關(guān)節(jié)突矢狀位腰椎(上面觀Thelumbarvertebra.Superioraspect脊柱解剖(一).特點(diǎn)4骶椎(1)骶關(guān)節(jié)嵴骶