部編版二年級語文上冊 大禹治水 教育教學課件

初讀感知課文解讀習題解析大禹治水15知識拓展生字樂園課堂練測

禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學習大禹治水的故事。毒dú毒害有毒生字樂園（一）shéshòu蛇屬蛇眼鏡蛇怪獸猛獸shānɡ傷害受傷獸傷rénɡ生字樂園（一）tuìjìxù仍退繼續(xù)仍然仍舊退步退下繼續(xù)繼承續(xù)命斷續(xù)xùn生字樂園（一）huī訓恢訓練教訓恢復恢宏毒蛇獸傷訓仍恢繼我會讀續(xù)退hónɡ組詞：洪水山洪分洪洪福齊天造句：洪水淹沒了莊稼。書寫指導：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。生字樂園（二）zāi組詞：災害災難天災火災造句：對于百姓來說，這就是一場災難。書寫指導：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中線上起筆。筆順：筆順：組詞：難民難友空難難兄難弟造句：我們應該向難民深處援助之手。書寫指導：左窄右寬，第四筆在豎中線上。生字樂園（二）dào組詞：道理道德道義天道造句：他說起話來頭頭是道。書寫指導：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。筆順：筆順：nànrèn組詞：認識認真相認認可造句：我們從小就認識了。書寫指導：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。生字樂園（二）bèi組詞：被子被動棉被植被造句：奶奶給我拿出來一床新被子。書寫指導：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。筆順：筆順：yè組詞：作業(yè)產(chǎn)業(yè)業(yè)務業(yè)績造句：今年農(nóng)業(yè)大豐收，農(nóng)民伯伯臉上笑開了花。書寫指導：兩個豎在豎中線的左右兩邊。生字樂園（二）

chǎn組詞：產(chǎn)量生產(chǎn)出產(chǎn)水產(chǎn)造句：這種產(chǎn)品的質(zhì)量不合格。書寫指導：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。筆順：筆順：多音字練習：寫出下列句子中畫線字的正確讀音。1.九月十日是教（）師節(jié)。2.教（）書育人是老師的責任和使命。jiāo

jiào難jiào（教師）jiāo（教書）近反義詞近義詞必須—一定仍然—依然疏導—疏通漸漸—慢慢反義詞痛苦—幸福傷害—保護繼續(xù)—終止失敗—成功疏通—堵塞恢復—破壞安居樂業(yè)—顛沛流離解釋詞語詞語意思洪水河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。疏導開通堵塞的水道，使水流暢通。災難天災人禍所造成的嚴重損害和痛苦。課文解讀

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。這段話告訴我們大禹治水的原因，人們的生活很痛苦，所以必須治水。

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。課文解讀這是一個過渡句。在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。別人治水的方法。課文解讀

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務實的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。課文解讀

禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活?？梢钥闯龃笥碇嗡浅３晒?，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。禹采用開通河道、疏導的辦法治水。

課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。學了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學習，長大了為國家、人民做貢獻。課文解讀課文是按什么順序?qū)懙?？學了本文你有哪些收獲？大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓疏導開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復人們過上了安居樂業(yè)的生活板書設(shè)計知識拓展讀一讀三過家門而不入為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次經(jīng)過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒哇哇的哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去；第二次經(jīng)過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。大禹三過家門而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。1．在括號里填上合適的動詞。(

)田地(

)房屋(

)教訓(

)生產(chǎn)(

)猛獸(

)河道(

)百姓(

)洪水淹沒沖毀吸取恢復驅(qū)趕開通傷害引導課堂練測2．照樣子寫詞語。(1)千千萬萬(AABB式)：_____________

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_____________(2)安居樂業(yè)(形容生活安定)：_____________

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______________多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂業(yè)課堂練測習題解析1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查查字典。思路提示:有感情地朗讀課文，注意理清故事順序，感受大禹治水的艱難以及他所付出的努力，體會他舍小家為大家的精神。參考答案:擋：攔??；抵擋。疏：清除阻塞使通暢；疏通。驅(qū)：趕走。2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。參考答案:很久很久以前，洪水泛濫，人們的生活苦不堪言，鯀用筑壩擋水的辦法治水，并沒有什么效果。他的兒子禹肩負起治水的重任，他離家多年只為好好治水，曾三過家門而不入。禹吸取了父親治水失敗的教訓，改用疏導的方法治水，終于帶領(lǐng)人們治好了洪水。從此，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。3.讀一讀，記一記。思路提示:以上十二個詞語分別是給“洪”“毒”“猛”“災”“續(xù)”“農(nóng)”組成的詞語，我們先要熟讀這些詞語，理解這些詞語的意思，然后進行記憶。最新人教版部編語文二年級上冊第15課大禹治水

一會寫字組詞。洪hóng（山洪、洪澇、洪水）災zāi（火災、災難、旱災）難nàn（逃難、遇難、難民）道dào（道理、知道、道路）認rèn（認字、認為、認真）被bèi（被子、被動、被單）業(yè)yè（畢業(yè)、工業(yè)、作業(yè)）產(chǎn)chǎn（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)量、生產(chǎn)）二會認字組詞。毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）蛇shé（青蛇、蛇膽、畫蛇添足）獸shòu（野獸、猛獸、獸醫(yī)）傷shāng（受傷、傷口、傷害）仍réng（仍然、仍舊）退tuì（后退、進退、退步）繼jì（繼續(xù)、繼承、繼往開來）續(xù)xù（陸續(xù)、后續(xù)、續(xù)集）訓xùn（訓練、教訓、訓話）恢huī（恢復、恢宏、天網(wǎng)恢恢）三多音字。難nàn（災難）nán（難過）沒méi（沒有）mò（沉沒）奔bēn（奔走）bèn（投奔）重zhòng（重量）chóng（重復）四近義詞。傷害——損害災難——磨難消退——減退疏導——疏通驅(qū)趕——驅(qū)逐五反義詞。經(jīng)?！紶杺ΑＷo痛苦——快樂驅(qū)趕——迎接漸漸——忽然六理解詞語。泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。奔走：為一定目的而到處活動。洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。疏導：開通壅塞的水道，使水流暢通。災難：天災人禍所造成的嚴重損害和痛苦?；謴停鹤兂稍瓉淼臉幼?。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。無家可歸：沒有家可回，指流離失所。七句子辨析。

1.很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。七句子辨析。

2.洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。八問題歸納。

1.用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。八問題歸納。

2.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模繉W了本文你有哪些收獲？課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。學了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學習，長大了為國家、人民做貢獻。九課文主題。

本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安