2023年高中生物教師工作計劃精選十篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高中生物教師工作計劃精選十篇高中生物老師工作方案精選十篇

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高中生物老師工作方案精選篇1

本學期，我擔當高一710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的同學實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注意學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系同學的實際生活，創(chuàng)設民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關(guān)注同學，關(guān)注同學的全面進展。作業(yè)批改準時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作力量。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓同學理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中去。準時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

第六、準時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高中生物老師工作方案精選篇2

本學期，我擔當高一710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的同學實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注意學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系同學的實際生活，創(chuàng)設民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關(guān)注同學，關(guān)注同學的全面進展。作業(yè)批改準時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作力量。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓同學理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中去。準時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

第六、準時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高中生物老師工作方案精選篇3

高三是中同學生物學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學對高三生物總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細討論高考信息，看準復習方向

A討論高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。

B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延長的材料應用

教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中同學物學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中同學物學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊學問進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。

從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎學問的教學，要尊綱依本，討論考綱，仔細完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習，并注意學科內(nèi)學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學問體系和結(jié)構(gòu)，建立學問網(wǎng)絡。這樣既有利于同學對基礎學問的復習，更有助于學科內(nèi)各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。

高中生物學討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的學問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合力量的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的討論。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使同學正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習;開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補;自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

4、存在的不足和問題

我教學閱歷不足，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦同學學的也累。

由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則同學就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高中生物老師工作方案精選篇4

一、指導思想：

以新課程為導向，進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細搞好教學討論、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

二、工作思路：

1、加強教學“六仔細”

提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六仔細”則是科學教學的前提保證。

①仔細理解課標、熟識教材：老師能對課程標準、教材作一個深化、自主的討論，結(jié)合各種培訓、溝通，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化進展。

②仔細構(gòu)建預設、強調(diào)生成：老師要對課堂教學作一個細心的教學設計。盡管課標強調(diào)學問的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗教學?！敖虒W可有詩意，但不能太隨便”。

③仔細組織教學、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確熟悉接受式和探究式學習的作用。要關(guān)注同學的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)老師主導作用與同學主體作用的最佳結(jié)合。

④仔細選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集同學簡單錯誤的問題，準時批改，準時反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

⑤仔細反省得失、注意提升：老師要擅長對自己的教學行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。

⑥仔細討論考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20_年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的詳細目標：轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授，強調(diào)樂觀主動的學習;轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系;轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

2、加強老師隊伍建設

①鼓舞培育青年老師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。

②以課型討論和教材教法討論為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

3、加強老師間溝通溝通

仔細討論如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

4、加強自身建設，提高討論力量

加強教研員自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務意識，提升服務力量，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學討論與實踐力量、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

三、活動支配：

周次、詳細日期、活動內(nèi)容：

第一學期

開學前

8月18日

高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學方案

9月下旬

學校生物課型討論(一)試驗課的教學

11月中旬

高中生物其次次教研會期中考后溝通結(jié)合課例進行如何評課的討論

11月下旬

參與泰州高中生物教研活動

其次學期

3月中旬

高中生物第三次教研會①高一生物試驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考狀況溝通③高三一輪復習后教學狀況交

3月下旬

組織高一、高二同學參與生物學奧賽(初賽)

4月中旬

參與泰州高三生物復習研討會專家談高考

5月中旬

高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參與生物學奧賽(復賽)

高中生物老師工作方案精選篇5

一、指導思想

遵照高中素養(yǎng)教育的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面對全體同學

(3)提倡探究性學習

(4)注意與生活實踐的聯(lián)系。

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育同學學習生物學的愛好，使同學從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。

2、培育同學良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣打算同學的一生。要教給同學了解生物學特點，并把握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高同學的生物學素養(yǎng)，使同學扎實地把握生物學基礎學問，為培育同學的力量打下堅實的基礎。

4、注意培育同學的力量。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育同學的探究力量。努力開全試驗，培育同學的動手力量和試驗力量。注意生物學學問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育同學遷移和運用學問的力量。

5、注意核心概念的教學。核心概念對同學概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

本學期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔當生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的討論，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有同學530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，同學有肯定的進步，但總體來說，同學基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，同學的自治力量較弱，學習方法欠缺。

二、完成目標任務的詳細措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮同學的實際，讓不同層次的同學做不同的試題)、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況;支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高同學學習的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的同學進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給同學，讓其選擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和同學生活親密聯(lián)系的地方，提高同學的愛好;老師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達力量、語言的感染力)。

3、加強同學生物試驗的力量：課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓同學自主完成試驗(老師提前預備好試驗材料，同學在周六、周日去試驗室做試驗)。

4、自我進展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己的力量。另外樂觀參與各類教科研，樂觀撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研力量。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高同學學習生物的愛好，提高同學的力量。原則在同學自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高中生物老師工作方案精選篇6

一、指導思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據(jù)，以提高同學力量為重點，全面提高同學的綜合素養(yǎng)和應試技巧。

二、工作目標

激發(fā)同學自主學習的愛好、進行自我進展、自我超越。構(gòu)建學問網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量，通過高三復習使同學扎實把握生物學基礎學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育同學較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的力量。討論高考動向和命題趨勢，分析試題和同學，力爭在高考中取得優(yōu)異的成果。

三、復習進度支配：

1、本學期結(jié)束完成生物一輪復習

復習目標：扎實學問基礎，建立學科學問網(wǎng)絡，培育同學生物學科思維方法，提高同學自主學習力量。主要培育以下這些力量：

(1)理解力量：

要求同學知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

(2)熟悉概念和規(guī)律的表達形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培育同學的文字表達力量。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

(3)推理力量：

將已學過的學問或試驗結(jié)果先提出來，再讓同學分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設計和完成試驗的力量：

讓同學在把握好課本上已有試驗的基礎上模擬課本試驗

(5)獵取學問的力量：

讓同學歸納出課本章節(jié)的學問結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合力量：

要求同學將課本的某些基礎學問轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。

2、4月底完成二輪專題專項的復習

復習目標：完成專題學問整合與主干學問的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將學問間具有肯定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成學問網(wǎng)絡，注意高考要求的幾種基本力量的加強：

(1)加強試驗力量的培育：

在復習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的試驗和教材中隱含的試驗改成試驗設計，指導同學總結(jié)歸納出試驗設計的基本原則，和設計的技巧

(2)加強識圖、識表和表達力量的培育：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培育同學從圖表中提取信息的力量;

(3)加強分析問題、運用基礎學問的力量培育：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓同學在基礎學問與題之間建立起橋梁學習運用基礎學問來解決詳細題的力量。

3、5月底前完成三輪復習

復習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括學問上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固二輪復習培育的力量的作用，尤其是試驗設計力量，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的力量。通過出示試驗目的，讓同學思索設計的思路，和答題的技術(shù)，來培育同學的試驗設計力量。此外，審題力量的強化也是本輪復習的一項重要任務。

四、復習策略

(一)把握高考動向，調(diào)整復習策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

力量考查的宗旨始終

學科主干學問仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎性、敏捷性、探究性、綜合性和應用性

(二)注意基礎，夯實學科學問的基石

同學吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注意核心概念，基礎學問的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上力量，打好了基礎力量才會提高。一輪復習必需立足課本、教參、考綱，以大多同學己有學問水平為教學起點，面對全體同學，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，依據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學問點，不放過任何一個死角。

(三)強化聯(lián)系，構(gòu)建學科學問的網(wǎng)絡

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié)，先簡潔后簡單，體現(xiàn)了學科內(nèi)學問的綜合，注意考查了同學的基礎學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用力量，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在學問網(wǎng)絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學科學問體系完善學問結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導同學從本質(zhì)上發(fā)覺學問之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓同學對所學學問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學科學問體系，形成一個完整系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)和學問網(wǎng)絡圖。

(四)重視評講，提升同學的應試力量

高考前的訓練，不回避同學應試力量的訓練。應試力量是同學眾多力量中的一種力量，在高考試題中，直接考查基礎學問的題目占有較大比例;但是具備了肯定的基礎學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，提高同學力量的關(guān)鍵是：精講精練，把同學從題海中解放出來，給同學制造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和爭論式教學，習題課中，能讓同學說和做的盡量讓同學大膽的說和做，培育同學的主動思維習慣;試卷評講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學充分暴露其思維過程，注意變式訓練，引導同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學的應試力量。應試力量的提升重點是抓好以下三種力量的培育：①審題力量。②分析綜合力量。③表述力量。

(五)仔細上好三類型的課

①“復習課”是指以學問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學問的復習要結(jié)合同學的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓同學自己總結(jié)。留意事項盡量通過例題引起同學留意，細心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。留意反饋，調(diào)動同學學習樂觀性和激活同學思維。

②“習題課”是指以力量立意為主的課。目的性要強，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，讓同學自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對同學課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力氣;其次要留意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使同學明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和爭論。最終要留意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓同學再動手做一遍。

五、詳細做法：

1、細心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要仔細理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。細心制作適合于本校同學的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并仔細選擇例題。并依據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、仔細上課

在課堂中重點內(nèi)容突出，注意同學力量的培育，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本領(lǐng)實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清晰，培育同學自己進行學問整合的力量，重視學科內(nèi)各學問點之間的聯(lián)系，通過多種形式使同學的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，關(guān)心同學構(gòu)建完善的生物學學問體系。

3、注意課堂訓練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證同學得到思維的訓練。

4、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。

5、用好月考

每次考試之前，都要細心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復習，考后仔細批改同學試卷，有效地進行講評。

6、注意糾錯

錯題是同學學習過程中消失的各類錯誤。我們注意對糾錯本的檢查，提高同學的自我反思力量。使同學能夠主動地對自己在學習過程中消失的錯誤進行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的緣由，最終達到避開或削減再次發(fā)生的幾率。這是一種力量，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。

高中生物老師工作方案精選篇7

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的進展，都有親密的關(guān)系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使同學把握生物學基礎學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和力量，為他們進一步學習文化科學學問，參與社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與學校的生物教材相比較，高中生物教材的學問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于同學的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有肯定的要求和方案，以下是本人09—10學年第一學期的生物教學工作方案：

一、教學目的要求

(一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成愛護環(huán)境的意識。

(三)要求同學了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

(四)培育同學自同學物學

使同學養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育同學的自學力量，把握學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量，并且能留心觀看生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從同學今后進一步學習和進入社會的需要動身，仔細選取生物學基礎學問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學問。結(jié)構(gòu)學問是理解生理學問的基礎。生理學問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎學問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎學問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學學問，要使同學知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要親密聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比較常見的，以便同學可以直接觀看到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、注意同學的自主試驗及探究力量，培育同學的實踐力量、自主學習的力量及團結(jié)與互助的精神。

三、詳細的實施要求

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的同學狀況，備好每一堂課，并準時寫好教案

2、仔細、有效地上好每一堂課

3、準時布置同學的作業(yè)，并且準時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導

5、命好每次課前小測的題目，準時進行課前小測，并進行批改

6、若支配月考或期中、期末考時，仔細命好測試題

7、每節(jié)課后需要仔細反思，吸取閱歷教訓

由于自己身為新老師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有閱歷的老師請教、學習。備課時要清晰每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并準時汲取。

四、對于同學的學習提出簡潔的要求

1、上課仔細聽課，勤做筆記;

2、多做練習，獨立思索，不抄作業(yè);

3、留意歸納，多提出問題;

4、試驗課做好課前預習，寫預習報告;

5、做好課前預習，課后復習。

高中生物老師工作方案精選篇8

一.指導思想：

以20_年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和討論，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使同學獲得肯定的生物學問、培育肯定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高同學自主學習分析解決問題探究合作的力量，使同學們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民.

二.工作措施

(一)加強教學常規(guī)的學習，仔細落實教學五仔細

1.仔細備課

根據(jù)學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細鉆研教材、研討教法，仔細討論新高考模式，討論教學及復習的對策.

2.仔細上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和同學素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學為主體，老師以引導為主，使同學能主動地、自覺地、探究性地去學習學問，同時配以肯定量的課堂練習，以鞏固所學學問.

②上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高

3.仔細批改作業(yè)

要求老師仔細批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批.

4.仔細輔導同學，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必需連續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)同學學習生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作.在補差方面，任課老師關(guān)懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學.

5.仔細作好反饋檢測

仔細組織好對學問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結(jié)，以便準時了解教學狀況，發(fā)覺存在問題，改進教學方法.

(二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量

樂觀實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高同學的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升.我們將仔細學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位爭論溝通.在教學與復習中，留意培育同學的學科力量，重點落實《考試說明》的力量水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使學問與力量形成網(wǎng)絡.

(三)、加強過程管理，落實措施，注意實效

定期召開高三生物備課組老師會議，精、細、嚴、實是我們今后的追求方向.反對課堂鋪張.要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學懂的不要講，從而提高效率.

三、進度支配：

高三復習采納三輪復習方式.三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同.第一輪復習從進入高三開頭到今年一月底，主要目標是基礎力量過關(guān);其次輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合力量突破.其次輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試力量.

高中生物老師工作方案精選篇9

伴隨著早晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難受，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是興奮、歡樂和幸福，為我們收獲成果和品嘗勝利而喜悅，為我們的今日、明天和盼望而喝彩。當然可以確定的說，在這兩年中凡珍惜時間，仔細工作和學習的人確定收獲不淺，心里很充實;凡用懶散和耍心眼打發(fā)時間的人，確定會絕望和疲乏。過去的都已經(jīng)過去，你沒有方法轉(zhuǎn)變，我們都只能向前看，為我們的抱負、我們的目標付出實際行動將它實現(xiàn)，由于追求是充實生命的必定途徑。

現(xiàn)將高三(25)班班級管理目標作如下展現(xiàn)：

帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氛圍，信任人人都能制造奇跡。

班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出成果

學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒

班級目標：突破35個一本，毀滅三本，高考我牛!

班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越幻想

班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。

⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有制造天堂的力氣;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。

⑶回首曾經(jīng)的狂風暴雨，帶給我無限苦痛失意。而當雨過天晴，我已變得更加頑強。

莫泊桑說：“人生活在盼望之中，一個盼望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的盼望產(chǎn)生?！毙聦W期，新起點，新企盼，新盼望，新征途，新收獲。在這十一個月的時間里，肯定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的雄偉目標邁進。

考試是布滿趣味的挑戰(zhàn)，只要我們專心的去學習、復習，并準時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度打算高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試，我信任，同學們肯定會在20PC年的高考中交出一份滿足的答卷。

當然，成就和榮譽往往令人艷羨、敬佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持昂揚的學習熱忱。邱吉爾在用他一生的勝利閱歷告知我們：勝利根本沒有秘訣，假如有的話，就只有兩個，第一個是堅持究竟，永不放棄;其次個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持究竟，永不放棄。

張雨生在《我的將來不是夢》唱到“我知道我的將來不是夢，我仔細的過每一分鐘，我的將來不是夢，我的心跟著盼望在動?！背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)受風雨怎么見彩虹，沒有人能隨任憑便勝利?！编嵵腔摹端帧贰帮L雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c樂隊《信任自己》“信任自己，你將超越極限，超越自己，信任自己，當這一切過去你們將是第一?！弊屛覀兏叨?25)班的同學向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學們記?。骸耙粋€人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不肯定是跑得最快的，但肯定是跑得最遠的?！痹趯W習中不要為失敗找借口，而要為勝利找方法，滿意的時候就是失敗的開頭?！?/p>

八、九、十月，是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月，是一個靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個同學而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，力量提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?