小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案

第第頁(yè)小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案

小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案1

教學(xué)理論依據(jù)：

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程。進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能。依據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。《小松鼠的傘》是一個(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法是：觀賞、、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀測(cè)留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂(lè)。

2激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

3援助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)備。

4學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒用書(shū)、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤(pán)

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你們喜愛(ài)什么樣的小動(dòng)物？今日老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？〔出示圖〕它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的.，長(zhǎng)長(zhǎng)的》

二、觀測(cè)圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容

1、〔出示圖1〕現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的？小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩突然下起雨來(lái)，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示圖2，遮住一部分〕圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小伙伴猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？〔打開(kāi)遮住部分〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小伙伴大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？〔出示圖3〕媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？〔為理解責(zé)備打基礎(chǔ)〕媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)備是什么意思？誰(shuí)情愿把這幅圖說(shuō)給小伙伴聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的”

4、〔出示圖4，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開(kāi)遮住部分〕百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？

三、老師配樂(lè)講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì)責(zé)備小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？

小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P(yáng)，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小伙伴也表?yè)P(yáng)了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時(shí)你的伙伴沒(méi)有帶傘，你會(huì)怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧

小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案2

教學(xué)理論依據(jù)：

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程。進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能。依據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法是：觀賞、、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀測(cè)留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、援助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)備。

教案預(yù)備：

幼兒用書(shū)、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤(pán)

教案過(guò)程實(shí)錄:

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的.用途

小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你們喜愛(ài)什么樣的小動(dòng)物？今日老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？

二、觀測(cè)圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容

1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩突然下起雨來(lái)，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小伙伴猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小伙伴大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)備是什么意思？誰(shuí)情愿把這幅圖說(shuō)給小伙伴聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的”

4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開(kāi)遮住部分〕百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？

三、老師配樂(lè)講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì)責(zé)備小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？

小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P(yáng)，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小伙伴也表?yè)P(yáng)了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時(shí)你的伙伴沒(méi)有帶傘，你會(huì)怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試講解并描述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)備”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

3.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.仔細(xì)觀測(cè)掛圖一、二，描述畫(huà)面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

2.出示教學(xué)掛圖三，請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。

(1)請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透?

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.老師結(jié)合掛圖四、五，請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五部分。

(1)請(qǐng)幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣?后來(lái)又為什么抱著小松鼠呢?

(2)啟發(fā)幼兒觀測(cè)松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)備”(批判、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)想方法援助他。

(4)爭(zhēng)論：假如下雨時(shí)你的伙伴沒(méi)有傘，你會(huì)怎樣援助他?(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)，完整講解并描述一遍故事。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教育幼兒援助有困難的同伴，也可要求幼兒援助家人做一件事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、援助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)備。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)觀測(cè)圖片，啟發(fā)幼兒想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒試著把觀測(cè)到的想象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你們喜愛(ài)什么樣的小動(dòng)物？今日老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？〔出示圖〕它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？

二、觀測(cè)圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容

1、〔出示圖1〕現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩突然下起雨來(lái)，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示圖2，遮住一部分〕圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小伙伴猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？〔打開(kāi)遮住部分〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小伙伴大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？〔出示圖3〕媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)備打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)備是什么意思？誰(shuí)情愿把這幅圖說(shuō)給小伙伴聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說(shuō)：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？”

4、〔出示圖4，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開(kāi)遮住部分〕百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？

三、聽(tīng)故事磁帶〔配樂(lè)〕完整觀賞故事，知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì)責(zé)備小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？

小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的.表?yè)P(yáng)，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小伙伴也表?yè)P(yáng)了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

四、活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒把故事講給其他人聽(tīng)，你想把小松鼠援助別人的故事講給誰(shuí)聽(tīng)？現(xiàn)在我們把小松鼠援助同伴的故事講給班里的其他小伙伴聽(tīng)好嗎?看誰(shuí)講得好！

小班語(yǔ)言小松鼠的傘教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1。嘗試講解并描述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)備”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

活動(dòng)預(yù)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1。仔細(xì)觀測(cè)掛圖一、二，描述畫(huà)面內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的'作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

〔2〕啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

2。出示教學(xué)掛圖三，請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。

〔1〕請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？

〔2〕引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3。老師結(jié)合掛圖四、五，請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五