2022-2023學年安徽省十聯(lián)考高一下學期開學摸底聯(lián)考語文試卷含答案

2022?2023學年度第二學期開學摸底聯(lián)考

高一語文

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

回憶鐘揚，很多藏族師生說，他就像綻放在“生命禁區(qū)”里的格?；?。

來到西藏，鐘揚感到，這里需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者。

他由此萌發(fā)另一個夢想：為祖國每一個民族都培養(yǎng)一個植物學博士。

為此，鐘揚不放過任何一顆可在當地生根發(fā)茅的“種子”。援藏期間，他累計培養(yǎng)了

6名博士、8名碩士，他們多已成長為我國民族地區(qū)急需的科研教學骨干。在他的幫助下，

西藏大學建立了植物學研究“地方隊”：他把自己活成了一顆追夢的“種子”。

“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”這是鐘揚生前常說的

話。從教30余年，援藏16年，他帶領團6隊收集了上千種植物的4000萬顆種子。青藏高

原有超過2000多種特有植物，然而，在全世界最大的種質資源庫中，長期沒有我國西藏地

區(qū)的植物種子。因此，2001年，醉心基礎科研的鐘揚只身前往青藏高原，尋訪植物標本，

探尋生物進化軌跡。此后10余年，從藏北高原到藏南谷地，從阿里無人區(qū)到雅魯藏布江

邊，都留下了鐘揚的身影。

“為什么要花那么多時間，到那么多地方采集種子？”面對質疑，鐘揚回答：“眼前

的確沒有經濟效益，但國家需要、人類需要這些種子。做基礎研究，心里想的就是‘前人

栽樹、后人乘涼'?！?/p>

除了4000萬顆種子，鐘揚及其團隊還將全世界僅存的3萬多棵西藏巨柏登記在冊，為

珍稀巨柏筑起保護屏障。他們從采集的高原香柏中提取出抗癌成分，并通過美國藥學會認

證；他們尋找到雪域高原上的擬南芥，為全球植物學研究提供支持……

（摘編自新華網《鐘揚：一顆追夢的“種子”》）

材料二：

“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。他畢生的夢

想，就是讓所有的人遠離饑餓。他一生致力于雜交水稻的研究、應用與推廣，這一路走

來，雖然有很多的汗水和辛酸，但也有很多的豐收和喜悅?？茖W探索無止境，這是一條漫

長而又艱辛的路。

注重理論聯(lián)系實懷，勤奮進取務實的精神。袁隆平認為：成功的要訣在于“知識、汗

水、靈感、機遇”。他喜歡閱讀外文方面的資料，了解其他國家著名的遺傳學家的理論新

動向，于是結合我國的實際情況進行研究，從而打開了雜交水稻的大門。

顧大局、淡名利、甘為人梯的協(xié)作精神。自從事雜交水稻研究以來，他親自下田研究

水稻的生長狀況，從難處著手，從全局著想，曾杷自己研究小組的相關材料毫無保留地分

給全國各個研究單位，加快了協(xié)作攻關的步伐。我們要學習他這種團結協(xié)作的精神，才能

把事情辦好。

袁隆平院士曾說自己有兩個夢想：一個是禾下乘涼夢，第二個夢是雜交稻覆蓋全球

夢。“全球有一億六千萬公頃稻田，如果一半有八千萬公頃（種雜交水稻），那現在的情

況，每公頃增產兩噸，可以多養(yǎng)活五億人口?！?/p>

（摘編自《人民日報》社論《一稻濟世，萬家糧足》）

材料三：

所謂航天育種，準確地講叫航天誘變育種，就是利用太空的特殊環(huán)境誘使植物種子發(fā)

生基因變異，進而選育植物新品種、創(chuàng)造農業(yè)育種材料、豐富基因資源，是一種將輻射、

字航、育種和遺傳等學科綜合起來的高新技術。

航天系統(tǒng)工程復雜，每增加一點荷載容量都彌足珍貴。在這種“名額有限”的情況

下，可以跟隨航天器進行“太空旅行”的種子也需要通過“千挑萬選”才能脫穎而出。

帶上太空的種子，必須是遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子，這樣才能保證航天育種的

意義。拿這一批最近收獲的“航聚香絲苗”來說，華南農業(yè)大學國家植物航天育種工程技

術研究中心副主任郭濤介紹道，科研人員對約10000個種質進行了廣泛評價，從中挑出若

干性狀優(yōu)良的候選搭載材料，而后進一步調研市場需求，最終才確定了“航聚香絲苗”作

為嫦娥五號的搭載材料。

“奔月”水稻什么時候才能真正端上老百姓的餐桌呢？郭濤表示，從2020年11月搭

載嫦娥五號“奔月”到真正成為流通于市場中的農產品，這批水稻種子要經歷種植、鑒

定、比較、示范、推廣等一系列流程，預期花費3?4年的時間。

畢竟到太空經歷誘變還只是品種選育的第一步，“太空種子”既要“上得了天”也要

“入得了地”。航天育種是一個完整的育種研究過程，整個研究最繁重和最重要的工作是

在后續(xù)的地面上完成的。

搭載嫦娥五號的這批水稻種子目前已經完成了第一個世代的種植，很快就要進入下一

步的鑒定階段。據介紹，目前收獲的第一批種子來源于2000個植株、1萬個單穗，每個植

株收獲的種子會被分為三類，第一類是用來繼續(xù)種植，第二類用來進行廣泛的基因及性狀

鑒定，第三類將作為種子備份進行長期保存。同時，每株水稻都會有一個ID,方便科研人

員對每一個樣本進行連續(xù)的跟蹤和鑒定，溯源追查。

（摘編自李子吉《航天育種：一粒種子“上天入地”的奇妙旅程》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.鐘揚以自己在高原多年的奮斗，改變了西藏地區(qū)的植物種子不被世界了解的狀況，并為

保護植物做出巨大貢獻。

B.袁隆平一生致力于雜交水稻的研究、應用與推廣，這和他想讓所有的人遠離饑餓的畢生

夢想有著不可分割的聯(lián)系。

C.航天器的載重容量決定了航天技術的發(fā)展，只有那些遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子才

有可能被帶入太空進行試驗。

D.搭載嫦娥五號的水稻種子已完成部分階段的種植實驗，這些實驗獲得的種子將會分為不

同類型進入下一階段的實驗。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.我們不應該只從當前的經濟效益角度來看待種子采集活動，而應該站在國家和人類需要

的高度來審視其意義。

B.袁隆平在國外遺傳學家理論的影響下，找準了研究的方向，打開了雜交水稻研究的大

門，并為之奮斗終生。

C.航天育種需要綜合輻射、宇航、育種等學科知識方能完成，它利用太空的特殊環(huán)境誘使

種子發(fā)生基因變異。

D.航天育種研究工作最繁重和最重要的工作并不是在太空環(huán)境完成的，而是在種子''落

地”后的地面完成的。

3.下列選項，例子最適合體現材料一中畫線句子意思的一項是（）

A.“敦煌女兒”樊錦詩將自己大半輩子的光陰奉獻給大漠上的敦煌石窟。

B.路炳輝教授一心上好思政課，引領教研室教師探索思政課的教學模式。

C.年過古稀的馮驥才奔走于古村落間，被稱為“傳統(tǒng)村落保護第一人”。

D.華為公司面對不利的國際環(huán)境，公司上下一心彰顯了團隊的凝聚力.

4.材料三詳細介紹了種子“上天入地”的過程，請分別概括兩個階段不同的工作重點。

5.兩位種子專家在科研上取得優(yōu)異成就，給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

（-）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

機艙里的鐘聲

［英國］希區(qū)柯克

從明尼蘇達州杜魯門城飛往華盛頓的班機上，坐在我旁邊靠窗座上的那個大高個，看

著手腕上的表說：“七點十分，托尼，我們已飛一半路了，假如我逃亡海外的話，他們會

認為我不回來了。”

“山姆，你不是在逃亡?！蔽艺f。

他微微一笑：“對，我不是在逃亡?！?/p>

就從那時起，頭頂傳來“滴答，滴答”的聲音。

山姆的兩眼喳大，他長期處于恐怖中，一聽到這滴答聲，立即目喳口呆，一只手緊緊

抓住座位間的扶手。

我明白他恐，怖的原因，這是定時炸彈定時裝置的聲音。

他驚恐地望著我，好像我能保護他。

我十分鎮(zhèn)靜地站起來。我看到山姆頭頂行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包

正在身旁，印有名字縮寫。

滴答聲來自那個沒有記號的皮包。它的聲音像打鼓，每一聲似乎都要毀掉我的生命及

飛機上其他四十幾個無辜的生命。

我看看那只公文包，沒敢碰它。沒錯，是定時裝置，但誰能說清那是一種什么樣的裝

置？也許把它取下就會爆炸。

一分鐘過去了，山姆問：“找到沒有？”

我無言以對。一個小男孩在山姆前面的座位中十分不安地說：“媽媽，我聽到時鐘

聲?！?/p>

一位空中小姐端著盤子走過來，停在我座位旁邊的走道上，側耳傾聽?！澳鞘悄愕?/p>

嗎？”她的微笑是牽強的，“我想里面是一只鐘吧？”

“那不是我的?！蔽屹N近她耳朵輕輕說，“小姐，它可能是一只炸彈，坐在窗邊的是

山姆?！?/p>

她聽了我的話急忙走向駕駛艙。山姆看了看我。一會從麥克風里傳出一個男人的聲

音：“我是機長，十七號座位上頭那個沒標簽的皮包，不論是誰的，請聲明……”

那滴答聲在我耳邊如打鼓般響。乘客的臉全轉向我們。機艙內有談話聲，但沒人承認

那只公文包。

山姆的額頭上出現了豆大的汗珠，說：“該死，它什么時候爆炸？”

機長出來了，非常鎮(zhèn)靜，不動聲色。他瞧瞧公文包，注意地聽聽，通道那頭有位男士

站起來和他說話?！罢堊隆！睓C長說。

突然有人說：“炸彈！”

乘客都站起來，向前艙后艙亂跑。

紛亂中，我迅速告訴機長：“我叫托尼，私人偵探，我正帶這位山姆到華盛頓去作

證，假如他能證明塔克兄弟幫在中西部的所作所為的話，就會消滅一個犯罪集團?！?/p>

“我們可以把它丟出門外?！睓C長說。

“那機艙能保持正常壓力嗎？”

“這是沒辦法的辦法?！?/p>

“誰也不知道它是怎樣的裝置，改變壓力可能會引發(fā)炸彈爆炸?！?/p>

機長點點頭，抬高聲音大叫：“諸位請各歸原座，假如我們能緊急降落……”他頭一

次表現出驚慌，“天哪，等一等?！彼纯词直?，“七點十九分。"自從滴答聲開始，已

過去九分鐘。

“我們需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有個小機場……”

他向駕駛艙沖去。幾秒鐘后，我們系上安全帶，飛機準備緊急降落。

龐大的飛機俯沖著滑翔，發(fā)出很大聲響。

飛機在機場上空盤旋，我看到一個風向塔，兩個小小的孤寂的棚子，三輛閃閃發(fā)亮的

汽車等在跑道邊。

那三輛黑色汽車在等什么？

我覺得面部肌肉僵硬，傻兮兮地沖山姆笑著。他皺著眉看著我，同時抹抹額頭的汗

水。

我越過他的頭，伸手取下那只公文包，他吃了一驚，幾乎從座位上跳起來。

我扶著公文包來到駕駛艙。

副駕駛在駕駛飛機，機長看看我和公文包：“你瘋了嗎？”

“我差點成了傻子?！?/p>

飛機正在滑落。

“馬上飛離機場?！蔽艺f。

那位副駕駛不理我。

此刻我做了唯一能使他們聽話的事，舉起手中的公文包，要把它砸在機艙壁上。

機長伸手抓我，但沒抓住。我打開公文包，里面有一只靜悄悄的小鐘，還有一只噪音

很大的鐘。小鐘牽動大鐘，七點十分開始作響。

就是那樣，沒有炸彈。

“他們知道你們的一貫作風，”我說，“他們估計你們不敢去動那枚定時炸彈，假如

你們聽見它在七點十分開始響的話，你們就會在這里降落，那三輛汽車在這荒涼的機場停

著，是在等候山姆?！蔽艺f，“現在請你們通知警察逮捕他們。”

山姆按照規(guī)定的時間抵達華盛頓，并且由于他的作證，警方破獲了一個犯罪集團。

（有刪改）

6.下列對文章相關內容分析和概括，不正確的一項是（）

A.托尼要護送證人由姆到華盛頓作證，但旅途并不順利，在托尼和機組成員的恰當處理

下，總算有驚無險，將證人安全送達華盛頓。

B.空中小姐側耳傾聽后“微笑是牽強的"，看似簡單的一句話，卻能說明“滴答”的鐘聲

已經引起了機艙內其他人的注意和不安。

C.托尼為了使機長和副駕駛聽從自己的要求飛離機場，作勢要將公文包砸在機艙壁上，因

為機長這時還不知道包里是沒有炸彈的。

D.本文中的機長雖然著墨不算很多，但他對整個事件的處理都顯得有條不紊，自始至終都

保持冷靜果斷，給人留下了深刻的印象。

7.下列對文本有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說的人物描寫細致生動，作者從語言、動作、神態(tài)等角度對偵探托尼進行了全面的描

寫，使這一形象活靈活現地展現在讀者眼前。

B.小說中有多處細節(jié)描寫，如“他吃了一驚，幾乎從座位上跳起來”刻畫了山姆的恐懼心

理，營造出緊張的氣氛，推動了情節(jié)的發(fā)展。

C.小說為故事設置了一個獨特的環(huán)境，開篇首句“從明尼蘇達州杜魯門城飛往華盛頓的班

機上”，正是接下來的情節(jié)發(fā)生的主要場所。

D.小說善于用場景表現主題，文中當有人喊出“炸彈”時，乘客們開始陷入混亂。這一場

景，充分體現了小說謠言可畏這一主題思想。

8.請簡要分析小說中“我”的形象特點。

9.“鐘”在小說中起什么作用？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙襄子攻翟而勝之，取尤人、終人。使者來謁之，襄子方將食而有憂色。左右曰：

“一朝而兩城下，此人之所喜也。今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不過三

日。飄風暴雨，日中不須臾。今趙氏之德行無所積，今一朝兩城下，亡其及我乎？”孔子

聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂，所以為昌也，而喜，所以為亡也。勝非其難也，持之者

其難也。賢主以此持勝，故其福及后世。齊、楚、吳、越皆嘗勝矣，然而卒取亡學，不通

乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃觿艠媷T之關，而不肯以力聞。墨子為守攻，公輸般

服，而不肯以兵知。善持勝者，以強為弱。

惠孟見宋康王踝足馨屬疾言日寡人所說者勇有功也不說為仁義者也客將何以教寡人惠

孟對口：“臣有道于此。人雖勇，刺之不入；雖巧有力，擊之不中。大王獨無意邪？”宋

王日：“善，此寡人之所欲聞也?！被菝先眨骸胺虼讨蝗?，擊之而不中，此猶辱也。

臣有道于此，使人雖有勇弗敢刺，雖有力不敢擊，夫不敢刺、不敢擊，非無其意也。臣有

道于此，使人本無其意也。夫無其意，未有愛利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫

不歡然皆欲愛利之心，此其阻于勇有力也，四累之上也。大王獨無意邪？"宋王日：“此

寡人所欲得也?！被菝蠈θ眨骸翱?、墨是已?？浊稹⒛?，無地而為君、無官而為長，天

下丈夫女子莫不延頸舉踵而愿安利之之者。今大王，不棗之主也。誠有其志，則四境之內

皆得其利矣。此賢于孔、墨也遠矣！”宋王無以應?；菝铣?，宋王謂左右目：“辯矣，客

之以說勝寡人也。”故老子曰:“勇于不敢則活?！庇纱擞^之，大勇反為不勇耳。

（《淮南子?道應訓》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.惠孟見宋康王/喋足瞥款/疾言日/寡人所說者勇/有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡

人/

B.惠孟見宋康王/踝足瞽軟/疾言曰/寡人所說者/勇有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡

人/

C.惠孟見宋/康王踝足瞽款/疾言日/寡人所說者/勇有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡

人/

D.惠孟見宋/康王喋足瞥款/疾言日/寡人所說者勇/有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡

人/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“襄子方將食而有憂色”與“方其破荊州”（《赤壁賦》）兩句中“方”字含義不同。

B.“然而卒取亡焉”與“風雨興焉”（《勸學》）兩句中的“焉”字含義不同。

C.“此其賢于勇有力也”與“其賢不及孔子”（《師說》）兩句中“賢”字含義相同。

D.萬乘，古時指天子。周制，天子地方千里，出兵車萬乘，諸侯地方百里，出兵車千乘。

12.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）

A.趙襄子認為自然之理和治國之道有相似之處，他清醒地意識到潛在的危機，孔子也正因

為這一點認為趙氏會興亡昌盛。

B.賢明的君主知道保持勝利比取得勝利更為困難，所以他們能保持勝利。而無道之君即使

獲得一時勝利也難以福及后世。

C.惠孟認為宋康王是一個有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深入談論身體不被刺入、

人不被擊倒的方法，深受認可。

D.惠孟勸諫宋康王如果把孔墨作為自己標準，以他君王的身份一定可以做出超過孔墨的事

業(yè)，天下人也會因此獲益。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）今趙氏之德行無所積，今一朝兩城下，亡其及我乎？

（2）宋王謂左右曰：“辯矣，客之以說勝寡人也?！?/p>

14.上面文段認為一個賢明的君王應該要做到哪些方面？請結合材料簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調歌頭，送太守王秉①

辛棄疾

酒罷且勿起，重挽使君須久一身都是和氣，別去意何如？我輩情鐘休問，父老田頭說

尹，淚落獨憐渠。秋水見毛發(fā)，千尺定無魚。

望清闕，左黃閣③，右紫樞久東風桃李陌上，下馬拜除書。屈指吾生余幾，多病妨人

痛飲，此事正愁余。江湖有歸雁，能寄草堂無？

【注】①本詞是辛棄疾閑居帶湖時，為送別被貶為涇原路（今寧夏一帶）都監(jiān)的信州（今

江西上饒）太守王乘所作。②挽須：出自蘇軾贈王慶源詩“時有野人來挽須”稱贊王慶源

不擺做官的威儀。③黃閣：中書門下省。④紫樞：樞密院。宋代樞密院與中書門下分掌軍

令與政令。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋從別宴寫到田頭，作者寫到父老，著意表現了王秉雖身為太守，但和善寬厚、仁德

親民的形象。

B.上闋后兩句取義于“水至清則無魚，人至察則無徒”，表達對王秉處事過于執(zhí)著于完美

的委婉勸告。

C.下闋寫別后場景，尾句中“雁”與范仲淹《漁家傲》“衡陽雁去無留意”中"雁”傳達

的情感不同。

D.全詞運用了側面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有質樸通俗之效，又具有含

蓄蘊藉之美。

16.下闋表達了詞人怎樣的情感？請結合內容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中，作者認為風月長存，聲色娛人，由于其

“,"，故而是無窮無盡的寶臧，

可以共享其樂。

（2）在《蜀道難》中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩，如引用“五丁開山”

這一神話傳說句子是“,

（3）古詩中對音樂效果的描寫，常會用聽眾的反應來表現，比如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

某年路過浙東，在一個名不見經傳的小鎮(zhèn)寄宿一夜，意外地觸發(fā)萬千感慨。

此間三江交匯，有虞舜漁獵的遠古傳說，是商旅往返的交通中樞，古跡①，每一處

都是獨特的歷史印記。

翻閱當地史料得知，山水詩宗謝靈運開篇，描繪此地山水，隨后來了唐朝的李白、杜

甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思復、唐伯虎……一代代才華橫溢的名

士才俊穿越漫長的時空，來赴奇山異水的盛宴。三人浙東的李白，經此古埠進入鐘靈毓秀

的越中，以天才的揮灑，奠定了唐朝山水詩的文學史地位。

那是一個漫長不息的盛會，一場綿延不斷的雅集，一支流光溢彩的隊伍。一千多年的

吟唱②，一千多年的杰作斑斕如練。

從南北朝到明清，走過這條詩路的詩人絡繹不絕，留下的詩文卷帙富贍，造就了中國

文學又一座瑰麗高峰。我于是③：尋找李白落帆登岸的碼頭，尋找孟浩然枕流聽槐的

扁舟，尋找蘇軾遙望遠山的柳堤，尋找陸游旅泊夜宿的燈影……

古老而又年輕的小鎮(zhèn)正由一個歷經滄桑的津渡朝一個活力蓬勃的現代城鎮(zhèn)嫂變，勤勉

的后輩子孫，讓千古詩人傾情詠嘆的景致，漸次甦醒。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.請將文中畫波浪線的部分改成兒個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不

得改變原意。

20.文中畫橫線句子三處使用了省略號，請結合材料簡要分析其表達效果。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀文學作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價

寫出來，①。寫文學短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經驗，領悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)

律，提高文學審美能力。

寫文學短評，必須對作品有深入的了解和準確的把握。要認真讀作品，對作品的情

感、形象、思想內涵、藝術特點等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評

論。比如杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行》對音樂的傳神描

寫,②?

寫文學短評要善于聚焦，從''小”處切入。優(yōu)秀的文學作品往往從多方面觸動我們的

情思，引發(fā)我們的思考,值得評論的點很多。寫短評時要能夠聚焦，如果面面俱到，很容

易失之浮泛。注意選擇小的切入口，可以關注一些細節(jié)。

寫文學短評主要運用敘議結合的方式，要在適當復述、介紹或者引用作品內容的基礎

上，展開分析和評論。“敘”要精當，為“議”提供支撐或依據：“議”要緊密結合

“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨到的見解。③，才能將見解表達清楚，

有理有據，令人信服。

21.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（）

A.同志們，出現問題時，我們一定會考慮到大家的利益。

B.你這么不講理，讓我們怎么辦？

C.張校長叮囑同學們：“我們的主要任務是學習”。

D.我們必須融入到時代的發(fā)展之中。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

尼采曾說，“我們的眼睛就是我們的監(jiān)獄，而目光所及之處就是監(jiān)獄的圍墻”。

杉本博司則在《直到長出青苔》中有過比喻：“這一生依靠著倒映于視網膜上映出的

虛像，人類不斷地測量著世界和自己的距離?！?/p>

青年人觀照世界，拓展視野，難免有局限，需要在探索世界中突破自我，去擁抱更廣

大的舞臺和更光明的愿景。

請結合材料，寫一篇文章談談你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人

信息；不少于800字。

參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

【1~5題答案】I.C2.B3.B

4.①上天前優(yōu)選種子：選擇遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子，調研市場需求。②下地后種植

鑒定種子：在種植后對每一個樣本進行連續(xù)的跟蹤和鑒定，溯源追查。

5.①要有不怕吃苦的精神，要勇于面對汗水和辛酸。②要有為