方程的根與函數(shù)的零點說課稿課件

方程的根與函數(shù)的零點說課稿服從真理，就能征服一切事物普通高中課程標準實驗教科書人教A版●數(shù)學(必修1)方程的根與函數(shù)的零點說課人:李瑞芳袋37數(shù)學Q告三語路中有標實始數(shù)科姆數(shù)的說課流程圖教材分析學情分析目標分析教法分析教學過程秋材分死等情分標分法分死過程教材的地位和作用函數(shù)與方程這一章屬于新課標中新增的內(nèi)容,是近年來高考關(guān)注的熱點。給出函數(shù)零點概念的目的是把函數(shù)與方程聯(lián)系起來,把所有的中學代數(shù)問題都統(tǒng)一到函數(shù)的思想指導之下。另外本節(jié)課內(nèi)容是在學習了函數(shù)的概念和基本的初等函數(shù)的大背景下展開的,同時又是“用二分法求方程的近似解”的理論基礎(chǔ),可見,它起著承上啟下的作用,與整章、整冊綜合成一個整體,學好本節(jié)非常重要。教材分折學情分析標分機教法分機數(shù)學過程學情分析學生具備的學生欠缺的(1)了解基本初等函數(shù)的(1)對函數(shù)零點概念的本質(zhì)圖象和性質(zhì)理解缺乏函數(shù)的觀點以(2)會求簡單方程的根及函數(shù)應用的意識(3)掌握了函數(shù)圖象的一(2)函數(shù)與方程的聯(lián)系缺乏般畫法了解以及函數(shù)與方程的(4)具備一定的看圖實圖轉(zhuǎn)換意識的能力教材分析(學情分析目標分桐教法分機。教學過程目標分析了解函數(shù)零點的概念●知識與技能目標理解函數(shù)零點存在性定理掌握零點存在的判定方法經(jīng)歷“類比一歸納一應用”的過程A●過程與方法目標感悟由具體到抽象的研究方法培養(yǎng)學生的歸納概括能力體會“形”與“數(shù)”、“動”與●情感與價值觀目標“整體”與“局部”的內(nèi)在聯(lián)體驗探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂教材分析學情分折標分數(shù)法分析教學過程目標分析重點:理解零點與方程根的聯(lián)系掌握函數(shù)零點存在的判定依據(jù)難點:探究發(fā)現(xiàn)零點存在性準確理解零點存在性定理教材分析學情分折標分數(shù)法分析教學過程教法分析“授人以魚,不如授人以漁”,因此我以培養(yǎng)學生探究精神為出發(fā)點,著眼于知識的形成和發(fā)展,注重學生的學習體驗,采用“啟發(fā)一探究一討論”教學模式,注重由特殊到一般的直觀歸納;重視對概念的準確理解;精心設(shè)置一個個問題鏈,并以此為主線,由淺入深、循序漸進,給不同層次的學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的舞臺。教材分析孕情分析目標分機(教法分析教學過程教學展示創(chuàng)設(shè)情境揭示課題研探新知建構(gòu)概念實例探究歸納定理新知應用鞏固深化反思小結(jié)收獲園地布置作業(yè)課下探究(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題引入:試求下列方程的根設(shè)計意圖:1)3x+2=0:1由學生熟悉的能夠求解的方程推進到陌生的不(2)x2-5x+6=能夠求解的方程,引起學生的認知沖突,激發(fā)學生(3)hnx+2x-6=0的求知欲望,增加學生學習得主動性2滲透“函數(shù)與方程轉(zhuǎn)化板書課題:方程的根與函數(shù)的零點的思想表材分析等情分析國標分機法分機過程

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！?/p>