人教部編版一年級上冊語文教案：口語交際 我說你做_第1頁
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/人教部編版一年級上冊語文教案：口語交際我說你做一、教學目標能夠正確運用日常生活中常用的問候語和禮貌用語，表達簡單的交際意圖；能夠模仿、運用簡單的情境對話，進行基本的交際呼應；建立良好的交際氛圍，培養(yǎng)積極的語言交際能力。二、教學內(nèi)容1.問候語和禮貌用語早上好！中午好！下午好！晚上好！再見！謝謝！不客氣！2.基本的情境對話對話一：學生A：早上好！

學生B：早上好！

學生A：你好嗎？

學生B：我很好，謝謝。你呢？

學生A：我也很好，謝謝。對話二：學生A：謝謝你幫我拿書。

學生B：不客氣，這是應該的。三、教學方法以互動方式展開，建立良好的學生和教師互動和學生與學生之間互動的語言環(huán)境；給予學生足夠的積極反饋，鼓勵學生自信地表達自己的想法；安排情境對話活動，促進學生在特定場景下對語言的準確使用。四、教學步驟第一步：引入在漫畫、圖片、道具等手段的幫助下，引導學生認識日常用語中的問候語和禮貌用語，并對其進行簡單的解釋。通過口語游戲的形式，引導學生掌握其使用方式。第二步：情境引入教師根據(jù)具體的教學計劃，為學生鋪設學習路線，引導學生根據(jù)具體的場景和角色進行口語演練和交流練習。第三步：模仿練習模仿練習是口語教育中不可缺少的一環(huán)。教師可以在黑板前先模擬一個對話場景，以此激發(fā)學生的學習興趣。第四步：交流呼應教師根據(jù)課程內(nèi)容，制定相應的對話情境，讓學生進行交際呼應練習。在這個過程中，學生在用語和內(nèi)容方面不斷地得到提升和詢問，使學生的交際能力得到發(fā)展。第五步：總結(jié)反思學生通過這些練習，能夠熟練掌握語言的表達方式和交互模式。在教學的最后，教師將與學生一起進行總結(jié)和反思，評價和討論學生所做出的表現(xiàn)，為下一步的學習奠定基礎(chǔ)。五、教學評估該部分的評估方式可以設計成班內(nèi)口語演講比賽或小組口語競賽。學生加強了口語交際的實踐能力，互相交流和建立良好的友誼，并且促進了學校的語言環(huán)境建設。六、教學延伸教師根據(jù)具體的教學計劃和教學需求，對課程進行延伸?？梢苑峙湟恍┯嘘P(guān)任務或者帶有創(chuàng)意的課外作業(yè)來練習這一部分的知識和技能。七、教學資源該部分教案以教師有關(guān)教材為參考。除此之外，還有很多其他資源，

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