《口耳目》教案一年級上冊語文部編版

/口耳目（教案）教學(xué)目標知識目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“口、耳、目”這三個漢字的讀音、寫法和意思，并能運用到日常生活中。能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、聽力和觀察能力。情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“口、耳、目”在文化傳承中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握“口、耳、目”這三個漢字的讀音、寫法和意思。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用“口、耳、目”這三個漢字進行口頭表達、聽力和觀察能力的能力。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，“反義詞”。提示學(xué)生，在前幾堂課上，講到了“五官”這個主題，學(xué)生們知道有哪些“五官”？學(xué)習(xí)在黑板上寫下“口、耳、目”，讓學(xué)生朗讀出這三個漢字的正確發(fā)音，并注意發(fā)音時的音調(diào)。給學(xué)生看一幅圖片，圖片中有口、耳、目三個部位，讓學(xué)生自己命名和說出這三個部位的名稱。老師在此過程中提示學(xué)生，發(fā)音清晰、準確。展示一些圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，自己畫出這些圖片中的“口、耳、目”三個部位，并自己寫下這三個部位的名稱。通過類似游戲的方式，讓學(xué)生進行口頭表達和聽力訓(xùn)練，具體步驟如下：老師給出一個“口、耳、目”中的詞匯；學(xué)生依次說出這個詞匯之前的一個詞匯；如：老師說“口”，學(xué)生回答“舌頭”；老師說“耳朵”，學(xué)生回答“聽力”；上述步驟逐漸加強難度，適當(dāng)增加限定時間，提高學(xué)生反應(yīng)速度。拓展分組比賽，“口、耳、目”三個漢字怎樣在我們?nèi)粘Ｉ钪械玫襟w現(xiàn)？學(xué)生們可以自由發(fā)揮，準備一份短小精悍的報告，展示并向全班發(fā)言，大家給各組進行打分評選。教師讓學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)作一個“口、耳、目”三個字的小故事，并在班級內(nèi)進行評選，選出最佳的一組并進行表演展示。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法；多元化的課堂教學(xué)；交互式的教學(xué)。教學(xué)手段課堂互動法；圖片展示法；聽說讀寫在一體的教學(xué)法。教學(xué)評價通過小組合作的方式達到交流、創(chuàng)新和合作的目的；通過觀察學(xué)生的行為舉止，感受整個班級的情感投入；通過作業(yè)的適當(dāng)安排和分析，來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果