初中體育-雙手頭上向前擲實心球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本次課的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的特點始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這個中心，積極采用新型的教學(xué)法“體悟式”教學(xué)法開展實施教學(xué)，在教學(xué)過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動，引導(dǎo)學(xué)生達到對某種抽象認(rèn)識或抽象的教學(xué)目標(biāo)的深刻感悟。讓學(xué)生在“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”在激發(fā)思維和能力拓展中掌握運動技能?；钴S課堂氣氛、發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價能力。本節(jié)教學(xué)課教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在投擲過程中讓學(xué)生們體驗到身體在不同的投擲過程中的發(fā)力過程。在教學(xué)中設(shè)計多種方法，多設(shè)計輔助練習(xí)，以提高動作的連貫性。學(xué)情分析初中學(xué)生具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)中多設(shè)計一些趣味性強的活動，讓學(xué)生們在運動中體驗成功的樂趣，在今后的體育教學(xué)中會達到事半功倍的效果。在教學(xué)中既要強調(diào)教師“教”的重要性，又要突出學(xué)生＂學(xué)＂的主題性，在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，安全意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對鍛煉實心球價值的認(rèn)識。上課人數(shù)為40人左右，有較好地體育課堂常規(guī)；同學(xué)們對新教授動作感到很好奇，愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí)，在體育課中表現(xiàn)出有較強的模仿能力；在游戲比賽中，有進取心。學(xué)生們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，同時好勝心也較強，接觸新鮮事物激情有余但穩(wěn)定性稍差。這樣就需要教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握多種基本的投擲方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)原地雙手頭上向前投擲實心球進行教學(xué)，部分學(xué)生可能會力量差或者身體協(xié)調(diào)性不好，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能會有一定難度，因此在教學(xué)中采用多種練習(xí)方法讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)中學(xué)會雙手前擲實心球的技能水平和能力。測評練習(xí)說出前拋實心球的動作要領(lǐng)。背弓動作的練習(xí)和掌握。規(guī)范作出前拋實心球的技術(shù)動作。比賽：看誰擲得遠。畫出三條線，讓學(xué)生們在同一個起點，看哪組同學(xué)擲的最遠，以此來調(diào)動學(xué)生們的積極性。5.接力跑比賽。教材分析投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。培養(yǎng)學(xué)生們良好的組織紀(jì)律性，團結(jié)協(xié)作的精神和主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣，刻苦鍛煉，積極進取精神和勇于克服困難的意志品質(zhì)。在練習(xí)中加大實心球在手上運動距離，提高出手速度。初中學(xué)生對學(xué)習(xí)有著極大的興趣和好奇心，在教學(xué)中應(yīng)充分運用這種優(yōu)勢，積極開展各種體育比賽活動，使每個學(xué)生都能夠參與到其中，體驗運動和成功的快樂。體育課教案教學(xué)內(nèi)容原地雙手頭上擲實心球課次第二課時執(zhí)教教師上課班級三班人數(shù)40人日期第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、

學(xué)生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、

學(xué)生安全地進行身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、

學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。4、

體會參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。指導(dǎo)思想本課讓學(xué)生通過身體練習(xí)提高學(xué)生的感悟能力為核心。學(xué)生在簡單到復(fù)雜的身體練習(xí)中,綜合運用所學(xué)的知識，達到對抽象的教學(xué)目標(biāo)深刻的感悟。培養(yǎng)和提高學(xué)生主動參與意識。教學(xué)重點體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。教學(xué)難點球出手的速度和投擲的遠度。課序內(nèi)容安排教學(xué)安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度準(zhǔn)

備

部

分一、課堂常規(guī)

二、慢跑

三、行進間徒手操四、專門性練習(xí)

1、體育委員整隊、檢查人數(shù)、服裝。2、老師宣布本課的主要內(nèi)容。3、安排見習(xí)生。在老師的帶領(lǐng)下，

聽老師的口令做“喊數(shù)抱團”游戲。

在老師的口令下，學(xué)生模仿老師做徒手操。老師示范，配合做專門性的練習(xí)。在規(guī)定的場地學(xué)生排好四列橫隊

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

圖例：

實心球

1’

3’

4’

4’

5’2’

3’

8×8

中

中

中基

本

部

分二、兩人一球，做輔助練習(xí)。

在老師的提示下，學(xué)生自我體驗用身體不同部位頭上向前拋實心球（并大膽說出練習(xí)的感受）二、思考、啟發(fā)

3’

5’3’

5’

小

中課序內(nèi)容安排教學(xué)安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度基

本

部

分三、原地站立向前頭上擲實心球。四、聽老師的口令做投擲實心球的練習(xí)。五、多次反復(fù)做原地站立向前頭上擲實心球。

六、每小組進行原地雙手頭上擲實心球的積分評比。

七．素質(zhì)練習(xí)：接力跑游戲

教師提示學(xué)生受啟發(fā)。（用由下而上全身力量）三、頓悟：學(xué)生大膽表達自己的體會四、再次體驗：學(xué)生再次進行練習(xí)五、鞏固：學(xué)生進行循環(huán)性的練習(xí)頭上拋實心球的技術(shù)動作，并加以鞏固定型。六、自我挑戰(zhàn)：學(xué)生在安全的情況下進行自我挑戰(zhàn)遠度，積極進取向更高的要求目標(biāo)挑戰(zhàn)。學(xué)生統(tǒng)一聽從教師的指揮進行有序的練習(xí)，并安排四個學(xué)生協(xié)助做好裁判工作（第二次進行交換評分標(biāo)準(zhǔn)：1分2分3分

在老師的同一的哨音下，學(xué)生一起安全進行練習(xí)。3’

5’2’

3’5’

8’

4’

5’

中

中

中

中結(jié)

束

部

分一、放松練習(xí)

二、教師總結(jié)、表揚。三、師生再見四、安排學(xué)生回收體育器材。教師以形體動作來帶動學(xué)生做放松，用形體語言來引導(dǎo)學(xué)生隨著優(yōu)美舒緩的節(jié)奏，達到身心的放松。

3’

4’

1’

2’

小課前準(zhǔn)備一、了解學(xué)生掌握投擲實心球的技能情況。二、教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平預(yù)設(shè)問題。三、場地器材準(zhǔn)備：，37只實心球，一臺CD機，場地的設(shè)計。

課的預(yù)計密度預(yù)計40—50%運動負荷120—130課后小結(jié)

效果分析1、

學(xué)生建立了雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、

學(xué)生安全地進行身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到了擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、

學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。4、

體會參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。5.學(xué)生們掌握了雙手頭上前拋實心球的技巧，體驗到了成功的快樂，同時在練習(xí)中也加深了同學(xué)之間的感情。課后反思這堂課上完之后給我的第一感覺的是，前面準(zhǔn)備的部分用的時間太多，以至于后面一部分游戲的環(huán)節(jié)太匆忙，總體的感覺不是很好。先說說優(yōu)點，這堂課應(yīng)該說重點比較突出，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程統(tǒng)一，另外兩個統(tǒng)一，教學(xué)主導(dǎo)和教學(xué)主體統(tǒng)一，體能與技能統(tǒng)一，要繼續(xù)加強。

這堂課需要改進的地方還有很多。首先課堂總體感覺有點亂，在上課的過程中，有些同學(xué)自己顧自己，或者在老師講的過程中學(xué)生也在講，我想主要的原因還是我沒有做好課堂常規(guī)，也是以后課上重點強調(diào)的。其次，花在背躬練習(xí)和徒手練習(xí)的時間太多，不應(yīng)該把背躬和徒手動作的要求全部講完，這樣太生硬，要最好在教于學(xué)的過程中，結(jié)合學(xué)生的實際情況來靈活的轉(zhuǎn)變，來表達一些生成性的東西，及時糾錯反饋評價。再次，教學(xué)的技能目標(biāo)應(yīng)該具體一點，不能太籠統(tǒng)，把它換成幾次以上投過繩子，變成量化的指標(biāo)比較好體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)中的出手位置能夠體現(xiàn)出來，比如兩個人徒手練習(xí)，相互檢查出