高中地理-第二節(jié)　人口的空間變化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教材分析（1）教材的地位和作用：本節(jié)為高一地理人教版必修二第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在本章學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。（2）教學(xué)重難點重點為人口遷移對遷出地、遷入地的影響。難點為分析人口遷移的影響因素學(xué)情分析人口的數(shù)量變化包括人口的自然增長和機械增長。高一學(xué)生前一節(jié)課學(xué)習(xí)人口的數(shù)量變化中第一種增長方式，人口的自然增長。為這一節(jié)課起到鋪墊的作用。內(nèi)容實際而不抽象，與部分歷史實際掛鉤，對于高一學(xué)生來說，便于理解，也容易記憶。教學(xué)目標(biāo)分析（1）能說出人口遷移的概念和類型；（2）運用案例，學(xué)會分析不同時期、不同地區(qū)人口遷移的特點、主要原因；（3）學(xué)會分析歸納影響人口遷移的主要因素；（4）結(jié)合實例分析人口遷移對遷入地和遷出地的影響。教學(xué)方式確定進行課堂教學(xué)所要采取的教學(xué)策略、方法與技巧。制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)：第一，依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。第二，依據(jù)學(xué)生的實際情況。第三，依據(jù)教師本身的素養(yǎng)。第四，依據(jù)教學(xué)時間和效率的要求教學(xué)過程視頻（崇明島的三峽移民）導(dǎo)入。展示課堂目標(biāo)，預(yù)習(xí)填空。強調(diào)人口遷移概念具備的條件，與人口流動區(qū)分。實例辨別，搶答人口遷移分類，分時間斷舉例說明。以中國和世界為例分析不同時段人口遷移的影響因素探討美國人口四次遷移因素及影響課堂總結(jié)（板書）完成練習(xí)學(xué)情分析人口的數(shù)量變化包括人口的自然增長和機械增長。高一學(xué)生前一節(jié)課學(xué)習(xí)人口的數(shù)量變化中第一種增長方式，人口的自然增長。為這一節(jié)課起到鋪墊的作用。內(nèi)容實際而不抽象，與部分歷史實際掛鉤，對于高一學(xué)生來說，便于理解，也容易記憶。效果分析本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將基本知識如人口的遷移概念理解并能準(zhǔn)確判斷哪些屬于人口遷移，并分類。能結(jié)合美國具體案例分析人口遷移對遷出地、遷入地的影響。達到了預(yù)期目標(biāo)。教材分析教材的地位和作用：本節(jié)為高一地理人教版必修二第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在本章學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點：內(nèi)容包括人口的遷移概念及其判斷，影響人口遷移的因素和人口遷移對遷出地、遷入地帶來的影響。結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)目標(biāo)：1、能說出人口遷移的概念和類型；2、運用案例，學(xué)會分析不同時期、不同地區(qū)人口遷移的特點、主要原因；3、學(xué)會分析歸納影響人口遷移的主要因素；4、結(jié)合實例分析人口遷移對遷入地和遷出地的影響。重點、難點：重點為人口遷移對遷出地、遷入地的影響。難點為分析人口遷移的影響因素1．有關(guān)人口遷移的概念理解，正確說法是（）A.我國大學(xué)生赴美留學(xué)攻讀博士、碩士學(xué)位，屬于人口遷移B.凡是人口在兩個地區(qū)間的空間移動，均稱為人口遷移C.參與國際旅游的屬于人口遷移D.空間移動距離在100千米以上屬于人口遷移的范疇下圖為人口遷移示意。據(jù)此回答2—4題人口遷入乙地人口遷出甲地人口遷入乙地人口遷出甲地2．若此圖表示“二戰(zhàn)”后世界人口遷移的主要方向，則該圖可能表示（）A.從北美遷往拉美B.從亞洲遷往拉美C.從非洲遷往西亞D.從歐洲遷往非洲3．若該圖表示近年我國民工流動的主要方向，則該圖表示的可能是（）A.從湖南遷往廣東B.從河北遷往河南C.從新疆遷往內(nèi)地D.從湖北遷往重慶4．下列因素中，有利于人口從甲地遷至乙地的是（）A.乙地較高的工資待遇B.嚴(yán)格的戶籍管理制度C.家庭成員甲乙兩地分居D.甲地優(yōu)美的環(huán)境5．二戰(zhàn)后，人口由遷入地區(qū)變成遷出地區(qū)的是()A．非洲B．大洋洲C．北美洲D(zhuǎn)．拉丁美洲6．下列省區(qū)自新中國成立以來，一直是人口遷出地的是 ()A．上海B．四川C．廣東D．江蘇課后反思本節(jié)課視頻導(dǎo)入極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。討論熱烈，搶答問題爭先恐后。內(nèi)容當(dāng)堂消化。但仍有很大不足。以后的教學(xué)中會慢慢積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓。人口的空間變化課標(biāo)分析1、能說出人口遷