2023安徽省合肥市七年級(jí)12月語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試卷含答案

七年級(jí)12月語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試卷一、情景默寫1.默寫?！?〕________，我言秋日勝春朝?！矂⒂礤a?秋詞?其一〕〔2〕________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！碴懹?十一月四日風(fēng)云大作?其二〕〔3〕李商隱?夜雨寄北?中，暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)而思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是“________，________〞?！?〕譚嗣同?潼關(guān)?中，表現(xiàn)詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的句子是“________，________〞。〔5〕諸葛亮?誡子書(shū)?中，闡述懈怠和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“________，________〞。二、根底知識(shí)綜合2.閱讀下面的文字，完成以下小題。清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏匿。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽(yù)。〔1〕給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。安逸〔________〕

藏nì〔________〕

不屑〔________〕〔2〕文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________〞，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________〞?！?〕畫(huà)線句子運(yùn)用了________、________的修辭手法。三、名著閱讀3.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成以下題目。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借，不展驍雄耐性柔。羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休?！?〕以上文段選自________〔人名〕創(chuàng)作的小說(shuō)，文中的“裙釵〞指________〔2〕她因何“懷仇恨潑猴〞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。四、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕班開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！?〕下面是針對(duì)全校學(xué)生而制定的“中學(xué)生課外閱讀目的情況調(diào)查表〞，請(qǐng)根據(jù)下表，寫出一條調(diào)查結(jié)論。閱讀目的增長(zhǎng)知識(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)休閑娛樂(lè)〔以言情、武俠、玄幻、穿越等網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為主〕做人處事人數(shù)150130220100比例25%21.6%36.7%16.7%〔2〕下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)答復(fù)。下面是以奉勸大家多閱讀經(jīng)典名著為目的的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：豆蔻年華，閱名著浸潤(rùn)心田，創(chuàng)美好未來(lái)下聯(lián)：________〔3〕活動(dòng)結(jié)束后，小婉同學(xué)寫了一段感悟，其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。[甲]通過(guò)本次活動(dòng)，廣闊師生對(duì)閱讀有了更深?yuàn)W的理解。書(shū)藉是我們不可缺少的生活伴侶和導(dǎo)師。閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能夠提高人的修養(yǎng)。[乙]大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持續(xù)不間斷地開(kāi)展下去。①語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是________，正確寫法是“________〞。②[甲]處畫(huà)線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________〞改為“________〞。③[乙]處畫(huà)線句子語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)將“________〞或“________〞刪去。五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下面的文字，完成以下小題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只假設(shè)有假設(shè)無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。〞張嬸便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？〞我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！〞于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？〞張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃〞了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。〞它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好似還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！〞便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒(méi)有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。〞同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓突然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的時(shí)機(jī)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。〔1〕根據(jù)提示，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“芙蓉鳥(niǎo)事件〞的開(kāi)展過(guò)程。買鳥(niǎo)——〔________〕——被疑——〔________〕——受罰——真相〔每空限2字〕〔2〕賞析文中畫(huà)線的句子“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！〞的含義?！?〕本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？為什么要重點(diǎn)寫第三只貓？〔4〕花白貓?jiān)跁裉?yáng)時(shí)，不幸遭到了“我〞的惡棒相加，發(fā)揮你的想象，如果你是那只貓，在挨打后，它會(huì)想些什么？6.閱讀下面的文字，完成以下小題。心機(jī)貓馬未都①我養(yǎng)貓是中年以后的事。年輕時(shí)特別喜歡養(yǎng)狗，人到中年精力衰減，就停止養(yǎng)狗開(kāi)始養(yǎng)貓。最初一個(gè)朋友說(shuō)他們家有個(gè)小折耳的藍(lán)貓，當(dāng)時(shí)一想：這藍(lán)貓?zhí)幸馑剂?。一看是藍(lán)灰色，很喜歡。拿來(lái)的時(shí)候兩手捧著，一丁點(diǎn)兒，在家里有至高無(wú)上的地位，就它一“人〞，大家都哄著它。②有一天，我覺(jué)得一只貓養(yǎng)著孤獨(dú)，能不能再給它配個(gè)伴?。课揖唾I了一只叫三三的小貓，還有另外一只貓，跟三三一窩的，臉上的花紋長(zhǎng)歪了。主人說(shuō)這貓沒(méi)人喜歡賣不出去，你要喜歡就送給你了。所以我就花了一只貓的錢，買了兩只貓回來(lái)，一下我們家就變成三只貓了。③回來(lái)就出問(wèn)題了。我原來(lái)以為給藍(lán)貓找個(gè)伴兒，有得玩了，它會(huì)快樂(lè)，要不我們一出去，它一“人〞在家，多沒(méi)勁?。〉俏也恢镭堖€會(huì)吃醋。我們家那藍(lán)貓就開(kāi)始自殘，太可怕了。它迅速就瘦成了皮包骨，然后就瘸了，一步一瘸，把我們?nèi)叶冀o驚著了。④我抱著這貓到處求醫(yī)，花了好多的錢，比買那兩只貓貴多了。然后到醫(yī)院，現(xiàn)在醫(yī)院也高級(jí)，去照X光，醫(yī)生告訴我它的骨骼沒(méi)有問(wèn)題，但它確實(shí)瘸，一步一瘸的，讓人看著特心疼，也不怎么吃東西。后來(lái)有一天，這貓?jiān)陉?yáng)臺(tái)上面待著，瘸著走過(guò)去的，我看著它走過(guò)去的，結(jié)果這個(gè)地方正好有一個(gè)鏡子，我在鏡子這邊它看不見(jiàn)我，但我能看見(jiàn)它。那貓沒(méi)看見(jiàn)我的時(shí)候突然不瘸了，噌一下就跳到椅子上去了，我當(dāng)時(shí)一愣，我說(shuō)它怎么不瘸了？然后我就趕緊沖過(guò)去看它，然后這貓呢，就一臉不好意思地看著我，從那以后它就再也不瘸了，一天天飽滿起來(lái)，跟正常的貓一樣。⑤當(dāng)藍(lán)貓不瘸了，所有人都圍著它的時(shí)候，覺(jué)得聰明的人類被一只只有一歲半孩子智力的貓給欺騙了。這事過(guò)去很多年了，家人聊天時(shí)一說(shuō)起這個(gè)事就覺(jué)得真的不可思議，說(shuō)：“貓?jiān)趺从羞@么大的心機(jī)呢？〞⑥其實(shí)，這是動(dòng)物的本能。比方最近新聞?wù)f生二胎的問(wèn)題，有的孩子就說(shuō)：“媽媽，你不能給我生弟弟或者妹妹，你要生我會(huì)很難過(guò)的。〞這也是動(dòng)物出自本能的嫉妒，通過(guò)時(shí)間是可以改造的。時(shí)間告訴他，你有一個(gè)弟弟或者妹妹，有多么幸福，他就會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)：“你幫我再生個(gè)弟弟或者妹妹吧！〞這完全是一種文化。獨(dú)生子女長(zhǎng)時(shí)間地陷入一種獨(dú)子文化，所以導(dǎo)致孩子的這種嫉妒心、動(dòng)物性的本能就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)?！?〕心機(jī)貓的“心機(jī)〞表達(dá)在什么地方？〔2〕請(qǐng)從描寫方法的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。然后這貓呢，就一臉不好意思地看著我，從那以后它就再也不瘸了，一天天飽滿起來(lái)，跟正常的貓一樣?！?〕文中的藍(lán)貓為什么會(huì)有這么大的心機(jī)呢？〔4〕現(xiàn)在國(guó)家全面開(kāi)放了二胎政策，如果你是家里的獨(dú)生子女，你贊成爸爸媽媽生二胎嗎？為什么？六、比照閱讀7.閱讀下面的文字，完成以下小題?！布住撤蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！〔選自諸葛亮?誡子書(shū)?〕〔乙〕勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可讀?漢書(shū)??禮記?，閑暇歷觀諸子及?六韜??商君書(shū)?，益人意智?！补?jié)選自劉備?遺詔敕后主?〕〔1〕請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞在文中的意思。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)________年與時(shí)馳________淫慢那么不能勵(lì)精________益人意智________〔2〕請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?〕〔甲〕文作者立足于“靜〞，論述了________和________兩個(gè)方面的內(nèi)容。〔4〕〔甲〕〔乙〕兩文均是誡子名篇，請(qǐng)你分別談?wù)剰膬晌闹蝎@得的啟示。七、作文8.閱讀下面文字，按要求作文。也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)；也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過(guò)；也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而傷心過(guò)；也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過(guò)；也許你曾因生活的失意而痛哭過(guò)……這一切都已過(guò)去，這一切都成了你永久的思念?；厥淄?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)……請(qǐng)以“從此，我不再

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〞為題，寫一篇不少于600字的文章?！蔡崾九c要求〕將題目補(bǔ)充完整，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析局部一、情景默寫1.【解析】【分析】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文〔詩(shī)〕，選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！傲权暋瓣@〞“漲〞“嫌束〞“淫〞“勵(lì)〞“躁〞是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得總分值，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。故答案為：⑴自古逢秋悲寂寥⑵夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑶1、君問(wèn)歸期未有期2、巴山夜雨漲秋池(4)1、河流大野猶嫌束2、山人潼關(guān)不解平(5)1、淫慢那么不能勵(lì)精2、險(xiǎn)躁那么不能治性【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。理解性默寫要注意古詩(shī)表達(dá)的內(nèi)容情感等。二、根底知識(shí)綜合2.【解析】【分析】〔1〕關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“逸〞“屑〞的拼音，“匿〞的書(shū)寫。安逸：指安閑、舒適、閑適、悠閑；一個(gè)人的生活環(huán)境或者精神上的舒適與享受。藏匿：潛藏隱匿。不屑：意思為認(rèn)為不值得；形容輕蔑、輕視。⑵辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！傲魈权晳?yīng)改為“流淌〞。流淌：是指液體在流動(dòng)?！?〕要求學(xué)生掌握常用的修辭方法。結(jié)合“山澗里流倘出一條小溪〞，“她〞是小溪，根據(jù)“吐露心曲〞分析，采用了擬人的修辭?！霸诟琛⒃趩?、在吐〞采用了排比修辭。故答案為：⑴1、yì2、匿3、xiè⑵1、流倘2、流淌⑶1、排比2、擬人【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。字形要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。⑵同音異形字在非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記住，從意義上加以區(qū)別。

⑶排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組〔主、謂、動(dòng)、賓〕或句子并排〔三句或三句以上〕，段落并排〔兩段即可〕,到達(dá)一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

三、名著閱讀3.【解析】【分析】〔1〕要求學(xué)生仔細(xì)閱讀選段，根據(jù)“潑猴〞和“金箍鐵棒〞可以確定出自?西游記?，作者吳承恩。選段情節(jié)是?三借芭蕉扇?的情節(jié)?！叭光O〞是羅剎女〔鐵扇公主〕?！?〕要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出?大戰(zhàn)紅孩兒?的情節(jié)，并寫出羅剎女〔鐵扇公主〕和紅孩兒的關(guān)系即可。如：她和牛魔王的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收做善財(cái)童子，所以她對(duì)孫悟空懷恨在心。故答案為：⑴1、吳承恩2、羅剎女〔鐵扇公主〕⑵她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮〞，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫助，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子別離，所以她“懷仇恨潑猴〞【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。四、綜合性學(xué)習(xí)4.【解析】【分析】〔1〕要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。通過(guò)審題干，可知主要是概括“中學(xué)生課外閱讀目的情況調(diào)查表〞這一主題所反映的結(jié)論。橫向比擬可以得出中學(xué)生課外閱讀，整體呈現(xiàn)多元化開(kāi)展趨向，中學(xué)生課外閱讀的主流是以休閑娛樂(lè)為目的，中學(xué)生閱讀目的各異；中學(xué)生對(duì)言情、武打、玄幻、穿越等網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)興趣較為突出等?！?〕要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)詞性相當(dāng)和內(nèi)容相關(guān)分析，圍繞“多閱讀名著經(jīng)典〞寫出下聯(lián)即可?！?〕①籍是竹字頭，古書(shū)以竹制成，意為登記、書(shū)冊(cè)，如詞組：書(shū)籍、經(jīng)籍、秘籍等。故“書(shū)藉〞改為“書(shū)籍〞。②用詞不恰當(dāng)。深刻，指為到達(dá)事情或問(wèn)題的本質(zhì)的或內(nèi)心感受程度很大的。深?yuàn)W，指意思不易理解，高深不通俗。故“深?yuàn)W〞改為“深刻〞。③語(yǔ)義重復(fù)，“持續(xù)〞或“不間斷〞去掉一個(gè)。故答案為：⑴中學(xué)生課外閱讀目的各異，整體呈現(xiàn)多元化開(kāi)展特征；課外閱讀以休閑娛樂(lè)為目的的中學(xué)生占比最多。⑵1、青蔥歲月，讀經(jīng)典陶冶情操，鑄璀璨明天⑶1、①書(shū)藉2、書(shū)籍3、②深?yuàn)W4、深刻5、③持續(xù)6、不間斷【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的探究能力。解答此題要求考生熟讀材料，仔細(xì)閱讀材料不齊進(jìn)行橫向縱向的比擬，結(jié)合題干的主題要求進(jìn)行作答。

⑵此題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的你了。要求考生掌握對(duì)聯(lián)的根本知識(shí)，結(jié)合上聯(lián)的特點(diǎn)以及題干的要求進(jìn)行作答。

⑶此題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改能力。要求考生注意平時(shí)的積累，之余掌握對(duì)常見(jiàn)病句的辨析和修改的方法。五、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】〔1〕要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。結(jié)合“妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)〞得出：買鳥(niǎo)；結(jié)合“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著〞得出：凝望；結(jié)合“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？〞得出：被疑；結(jié)合“于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到〞得出：蒙冤；結(jié)合“我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚！’便逃到屋瓦上了〞得出：受罰；結(jié)合“同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！〞得出：真相?！?〕理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇〞的原那么，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合上文“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物〞分析，把“我的虐待〞比作“針〞，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚懊悔。〔3〕要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本中心內(nèi)容分析。解答此題關(guān)鍵要明白安排詳略對(duì)于表現(xiàn)中心的作用。所有材料都要為突出深化中心效勞，因?yàn)樵┧赖谌回堃院?，作者悔恨愧疚的情感最為?qiáng)烈，也最能表現(xiàn)作者對(duì)于無(wú)辜弱小生命的重視，所以重點(diǎn)寫第三只貓。前兩只貓給第三只貓做鋪墊。所以不能刪去前兩只貓的情節(jié)。〔4〕開(kāi)放性試題，不要求統(tǒng)一答案。注意以“花白貓〞的身份，發(fā)揮自己的想象力，寫出遭到了“我〞惡棒相加后的想法。例如：我究竟做錯(cuò)了什么？為什么人們?nèi)绱舜?？我為什么?huì)受到如此“待遇〞？為什么？你們?nèi)祟愂窃趺戳?？為什么像惡魔？故答案為：?、凝望2、蒙冤⑵這句話是對(duì)“我〞的錯(cuò)誤行為的無(wú)情鞭撻。因?yàn)椤拔舀暤倪^(guò)失而導(dǎo)致了貓?jiān)┧?，表現(xiàn)出“我〞深深的自責(zé)和無(wú)窮的悔恨之情。⑶三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的比照。這種布局，有利于更好地刻畫(huà)形象、凸現(xiàn)中心。因?yàn)閷懙谌回堊钅鼙憩F(xiàn)主旨。(4)我究竟做錯(cuò)了什么？為什么人們?nèi)绱舜?？我為什么?huì)受到如此“待遇〞？為什么？你們?nèi)祟愂窃趺戳?？為什么像惡魔？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的梳理。對(duì)于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情開(kāi)展的線索〔起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果；開(kāi)端，開(kāi)展，高潮，結(jié)局等〕；二是按主要人物活動(dòng)的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。

⑵此題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑶此題考查考生對(duì)文章寫作思路的理解和分析的能力。解答此題要求考生注意掌握文本的主旨，結(jié)合作者的思想情感的表達(dá)需要而進(jìn)行分析。

(4)此題考查考生的拓展思維能力，要求考生充分發(fā)揮自己的想象，結(jié)合文的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，注意表達(dá)的內(nèi)容要合情合理。6.【解析】【分析】〔1〕要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“但是我不知道貓還會(huì)吃醋。我們家那藍(lán)貓就開(kāi)始自殘，太可怕了。它迅速就瘦成了皮包骨，然后就瘸了，一步一瘸，把我們?nèi)叶冀o驚著了〞“我在鏡子這邊它看不見(jiàn)我，但我能看見(jiàn)它。那貓沒(méi)看見(jiàn)我的時(shí)候突然不瘸了，噌一下就跳到椅子上去了，我當(dāng)時(shí)一愣，我說(shuō)它怎么不瘸了？然后我就趕緊沖過(guò)去看它，然后這貓呢，就一臉不好意思地看著我，從那以后它就再也不瘸了，一天天飽滿起來(lái)，跟正常的貓一樣。〞得出：像人一樣會(huì)吃醋，當(dāng)“我〞給它帶來(lái)同伴時(shí)，它以“自殘〞、裝瘸的方式博得“我〞更多的關(guān)愛(ài)。〔2〕要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和表達(dá)的情感。結(jié)合“一臉不好意思〞分析，采用了神態(tài)描寫的手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了藍(lán)貓情面上過(guò)不去，羞答答的情態(tài)?！?〕要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“其實(shí)，這是動(dòng)物的本能。比方最近新聞?wù)f生二胎的問(wèn)題，有的孩子就說(shuō)：‘?huà)寢?，你不能給我生弟弟或者妹妹，你要生我會(huì)很難過(guò)的。’這也是動(dòng)物出自本能的嫉妒〞得出：這是藍(lán)貓作為動(dòng)物的一種出自本能的嫉妒?！?〕答案不唯一，兩種觀點(diǎn)皆可。要求學(xué)生首先明確觀點(diǎn)，贊成或者不贊成。然后說(shuō)明理由即可。注意從家庭，社會(huì)的角度闡述理由。故答案為：⑴“心機(jī)貓〞像人一樣會(huì)吃醋，當(dāng)“我〞給它帶來(lái)同伴時(shí)，它以“自殘〞、裝瘸的方式博得“我〞更多的關(guān)愛(ài)。⑵運(yùn)用神態(tài)描寫的方法，“一臉不好意思地看著我〞，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了“我〞發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓的“心機(jī)〞后藍(lán)貓難為情的情態(tài)。⑶這是藍(lán)貓作為動(dòng)物的一種出自本能的嫉妒。(4)例如一：我贊成。因?yàn)榧依镉袀€(gè)弟弟或者妹妹，會(huì)更熱鬧，也更有親情的感覺(jué)。例如二：我不贊成。如果有了弟弟或者妹妹，父母所承當(dāng)?shù)纳顗毫⒏?，?duì)構(gòu)建和諧的家庭生活會(huì)造成一定的影響?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生對(duì)信息的篩選和提取的能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題范圍，提取相關(guān)的信息，進(jìn)行歸概括。

⑵此題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑶此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生熟讀文本，理解文意，取得答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括理解。

(4)此題為開(kāi)放性試題，考生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作答即可，注意語(yǔ)句的通順流暢，觀點(diǎn)明確，闡述理由。六、比照閱讀7.【解析】【分析】〔1〕理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！爸篓暎竭_(dá)；“馳〞，疾行，指迅速逝去；“淫〞，放縱；“益〞，增長(zhǎng)。〔2〕要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句〔賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置〕、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“受〞接受；“謂〞，叫做。重點(diǎn)詞有：靜，寧?kù)o專一；修，修養(yǎng)；勿，不要；以，認(rèn)為；為，做；善，好事?！?〕要求學(xué)生在理解文本的根底上分析。結(jié)合“靜以修身〞得出：修身〔做人〕；結(jié)合“夫?qū)W須靜也〞得出：學(xué)習(xí)〔治學(xué)〕?！?〕要求學(xué)生在理解文本的根底上分析。甲文作者主要是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜〞字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁〞字，比照鮮明。乙文“勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞指出了要避惡，多做好事；“惟賢惟德，能服于人〞，突出了“德〞的重要性；最后闡述了讀書(shū)的重要。然后綜述即可。故答案為：⑴1、致：到達(dá)2、馳：疾行，指迅速逝去3、淫：放縱4、益：增長(zhǎng)⑵①通過(guò)靜思反省來(lái)提高自身的修養(yǎng)，通過(guò)儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。②不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。⑶1、學(xué)習(xí)〔或：治學(xué)〕2、做人〔或：修身〕(4)【甲】文告訴我們要淡泊寧?kù)o，立德修身，立志學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，這樣才能有所成就?！疽摇课母嬖V我們應(yīng)不辭善小，廣泛讀書(shū)，成就大德，增長(zhǎng)智慧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑵此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順