河南省安陽市七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（共4題；共8分）1.下列加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

縈（yíng）繞

亙（gèn）古鎬（gāo）頭

鍥（qì）而不舍

B.

傴（yǔ）僂

殷（yīn）紅污穢（suì）

矜（jīn）持

C.

摯（zhì）痛

讕（lán）語愧怍（zuò）

斟酌（zhuó）

D.

凹凼（dàng）

校（xiào）補(bǔ)震悚（sǒng）

氣沖斗（dòu）牛2.在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）由于詩(shī)歌極其精煉，欣賞時(shí)，我們_________要努力把握它少量字句包孕的豐富含義，_______要努力去尋求詩(shī)句之外的不盡韻味。讀詩(shī)________僅僅停留在字句的表面含義，_________無法領(lǐng)略其“弦外之音”。A.

雖然

但是

只要

就

B.

不但

而且

如果

就

C.

與其

不如

只有

才

D.

不是

而是

除非

才3.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.

同學(xué)們寫作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

B.

通過這一周的加班加點(diǎn)，使他終于把《春》這篇文章一字不落地背了下來。

C.

“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。

D.

近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁(yè)。4.下列句子中畫線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.

當(dāng)聽說手術(shù)非常成功，他才如釋重負(fù)地松了一口氣。

B.

身為一位班長(zhǎng)，他處處能以身作則，所以得到同學(xué)們的愛戴。

C.

媽媽囑咐我：“在學(xué)校上課要認(rèn)真聽講，有疑難要不恥下問，老師一定會(huì)耐心解答的。”

D.

一個(gè)作家不只要有才華，更要有悲天憫人的胸懷，才能寫出偉大的作品。二、名著閱讀（共1題；共1分）5.名著閱讀《駱駝祥子》不僅成功刻畫了祥子這一人物形象，還描寫了祥子周圍的一些人物：殘忍霸道的車主________，不給仆人飯吃的________，詐騙祥子的________，被祥子尊為圣人的________。三、句子默寫（共1題；共5分）6.默寫。（1）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（3）小花和小草共同探討一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的討論還是沒有頭緒。小草有點(diǎn)泄氣了，小花鼓勵(lì)小草說：“________，________?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?）描寫花木仿佛知曉春將逝去，所以格外珍惜春光而爭(zhēng)芳斗艷，盡情展示生命本色的的句子是：________，________。（韓愈《晚春》）（5）夸張描寫木蘭矯健的雄姿的詩(shī)句：“________，________”。（《木蘭詩(shī)》）四、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共55分）7.閱讀下面三則材料，完成下面小題。（材料一）首個(gè)行政區(qū)域5G網(wǎng)絡(luò)在上海建成并開始試用。30日上午，“雙千兆第一區(qū)”開通儀式在上海市虹口區(qū)舉行，并撥通了首個(gè)5G手機(jī)通話，標(biāo)志著上海成為全國(guó)首個(gè)中國(guó)移動(dòng)5G試用城市。目前虹口區(qū)已建成5G基站228個(gè)，實(shí)現(xiàn)了千兆固定寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G網(wǎng)絡(luò)全區(qū)覆蓋，成為首個(gè)固定寬帶和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)雙雙實(shí)現(xiàn)千兆覆蓋的地區(qū).今年，上海將強(qiáng)化新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施核心能力建設(shè)，充分發(fā)揮5G的網(wǎng)絡(luò)支撐和應(yīng)用賦能作用，打造5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)先行區(qū)、創(chuàng)新應(yīng)用示范區(qū)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。年內(nèi)將建成超過1萬個(gè)5G基站，啟動(dòng)建設(shè)若干5G建設(shè)應(yīng)用示范區(qū)和應(yīng)用研發(fā)創(chuàng)新基地，建成5G應(yīng)用示范展示廳。(《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月1日)（材料二）5G建設(shè)成本面臨新挑戰(zhàn)NBD：業(yè)界認(rèn)為，5G通信的建設(shè)成本遠(yuǎn)高于前一代，在您看來，運(yùn)營(yíng)商5G投資有什么特點(diǎn)?張同須:和其他網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一樣，5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也不會(huì)一蹴而就，建設(shè)進(jìn)度也將會(huì)以合理的方式進(jìn)行。隨著建網(wǎng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展成熟，單設(shè)備成本也會(huì)逐漸降低，具體的建設(shè)成本將取決于發(fā)展過程中的多種因素。比如，若能有更多低頻譜，如700MHz，將會(huì)大幅減少對(duì)基站的數(shù)量要求，很好地構(gòu)建起一張全國(guó)性的基礎(chǔ)出網(wǎng)絡(luò)，對(duì)降低建網(wǎng)成本會(huì)大有益處。(摘自《每經(jīng)網(wǎng)》)（材料三）（1）材料一中的“雙千兆”具體指什么?（2）閱讀材料二、材料三，指出材料三中反映出的基站建設(shè)投資特點(diǎn)。（3）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.上海首個(gè)5G通話，意味著5G時(shí)代開始來臨。

B.材料中顯示，2025年5G網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全國(guó)。

C.如能構(gòu)建起全國(guó)性的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，5G建網(wǎng)成本將越來越低。

D.就目前技術(shù)來看，5G通信的建設(shè)成本比4G高很多。8.閱讀下文，完成下面小題。母親的心熬過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢？好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她淚如雨下！母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心都是一樣的。窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。那是多么不幸而又幸運(yùn)的只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷?。?）文章以螃蟹為線索講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全（1）-（9）段的主要情節(jié)。（每空不超過6個(gè)字）①“我”想吃螃蟹；②________；③________；④母親撈起螃蟹；⑤________。（2）簡(jiǎn)要分析第（2）段劃線句子的作用。（3）第（8）段畫線句子中一系列的動(dòng)作描寫有什么作用？（4）品味第（9）段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？（5）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？（6）第（12）段有何作用？9.閱讀下文并完成下面小題超重①那天到機(jī)場(chǎng)送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。大概正趕上暑假結(jié)束大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著大行李箱的學(xué)生們和送行的父母。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。②不時(shí)有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長(zhǎng)只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長(zhǎng)了脖子，把望眼欲穿的心情伸向人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長(zhǎng)一個(gè)渴望的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場(chǎng)面。那樣的場(chǎng)面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人。在我們的電視劇里一般還在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見一個(gè)大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦！”只聽見她問：“超了多少？”語氣小心，好像是犯了錯(cuò)的小媳婦?！?0公斤！”只有兒子對(duì)母親才會(huì)這樣的肆無忌憚。聽口音，是南方人。于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶！”接著把好幾鐵盒茶葉都翻了出來：“什么都帶！”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，而前像是擺起了地?cái)偂Ｗ詈?，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了！”④我有些看不過去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴蹶得能掛個(gè)瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f?！蔽医又鴮?duì)那個(gè)兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我兒子去英國(guó)讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地?cái)偭艘坏?。⑤?dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《超重》讓我們看到了這樣的畫面，兒子女兒出國(guó)讀書，在機(jī)場(chǎng)，父母出于愛，為孩子準(zhǔn)備了過多的行李，結(jié)果造成“超重”。

B.孩子朝著父母大發(fā)脾氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。

C.“母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂”的情感。

D.小說的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對(duì)年輕一代期望，同時(shí)也能讓讀者感受到“感受愛”的重要。（2）試分析小說第①段的作用（3）請(qǐng)從修辭的角度，賞析第④小節(jié)劃線句。（4）小說以“超重”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}題目的好處。五、對(duì)比閱讀（共1題；共17分）10.閱讀下文，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰；“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與紫論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（乙）傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳?！保ā侗笔贰じ涤懒袀鳌罚咀⑨尅竣贂簩懶?。②讓：責(zé)備。③露布：不封口的文書（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A.蒙辭以軍中多務(wù)

不辭而別

B.自以為大有所益

精益求精

C.自青州入魏，尋復(fù)南奔

尋根問底

D.涉獵經(jīng)史，兼有才干不一

品學(xué)兼優(yōu)（2）翻譯下列句子。①卿言多務(wù)，孰若孤？②上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。（3）從甲文中提練出兩個(gè)成語。（4）呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？六、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）11.閱讀詩(shī)歌，完成小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀、陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.全詩(shī)沒有一個(gè)望字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，從早到晚，由望岳想象將來登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。

B.頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山的神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)中的生入二字，具體形象地表現(xiàn)詩(shī)人心情的激蕩和眼界的開闊。

D.詩(shī)歌著力描寫了泰山的整體形象和詩(shī)人的感受，流露出詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）簡(jiǎn)析“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中“凌”字的妙處。七、作文（共1題；共5分）12.請(qǐng)以“數(shù)學(xué)老師二三事”為題，寫一篇文章。要求：⑴抓住細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)；⑵思路清晰，文從字順；⑶寫出人物的精神風(fēng)貌；⑷不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.鎬（gǎo）頭，鍥（qiè）而不舍；B.殷（yān）紅，污穢（huì）；D.校（jiào）補(bǔ)，氣沖斗（dǒu）牛；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】

本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】B【解析】【分析】A.“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“只要……就”表示條件關(guān)系；B.“不但……而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，“如果……就”表假設(shè)關(guān)系；C.“與其……不如”表選擇關(guān)系，“只有……才”表示條件關(guān)系；D.“不是……而是”表并列關(guān)系，“除非……才”表示條件關(guān)系；“努力把握它少量字句包孕的豐富含義”與“努力去尋求詩(shī)句之外的不盡韻味”之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此適用“不但……而且”；“僅僅停留在字句的表面含義”與“無法領(lǐng)略其‘弦外之音’”構(gòu)成因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系，因此適用“如果……就”；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】

本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生整體感知語段，注意準(zhǔn)確辨析語句間的關(guān)系，掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語及其特征，正確選用關(guān)聯(lián)詞語，最后要將文段連起來閱讀，增強(qiáng)語感檢驗(yàn)。

3.【答案】D【解析】【分析】A“切忌”與“不要”否定不當(dāng)，去掉“不”。B缺主語，去掉“通過”或“使”。C句式雜糅，去掉“原因”或“造成的”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4.【答案】C【解析】【分析】“不恥下問”意為“不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥”，語境中“我”請(qǐng)教的對(duì)象是“老師”，不恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。二、名著閱讀5.【答案】劉四；楊太太；孫偵探；曹先生【解析】【分析】這道題考查對(duì)名著人物的了解。《駱駝祥子》是老舍的一部長(zhǎng)篇小說。主人公祥子是北平的一個(gè)人力車夫，他最大的夢(mèng)想就是能擁有一輛屬于自己的洋車。在被大兵搶走新買的洋車之后，他從頭再來。但拼命攢下的錢，卻被孫偵探洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次化為泡影。后來，他以與虎妞的婚姻為代價(jià)，拉上了自己的車。誰知好景不長(zhǎng)，虎妞的死讓他人財(cái)兩空。連遭打擊，加上失去心愛的小福子，他心中最后的希望破滅了。由此變成了一具行尸走肉。劉四爺——人和車行的老板，祥子的雇主，為人苛刻，殘忍霸道。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡?，凡事都讓她幾分，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。楊太太——楊太太看不起拉車的，小氣，不但不給仆人飯吃，把所有的臟活都推給祥子，而且還用語言侮辱過祥子。孫偵探——祥子第一次買上車后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個(gè)兵的頭頭就是孫排長(zhǎng)。祥子第二次遇到孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他將祥子所有的積蓄全都搜刮走了。曹先生——祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說他教書時(shí)的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。故答案為：劉四；楊太太；孫偵探；曹先生【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點(diǎn)是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著，注意對(duì)名著基本常識(shí)的積累?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。三、句子默寫6.【答案】（1）化作春泥更護(hù)花

（2）馬上相逢無紙筆

（3）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

（4）草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲

（5）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛【解析】【分析】以下詞的字形容易寫錯(cuò)：更護(hù)花、相逢、紙、斗芳菲、赴戎機(jī)等。此外還要注意“山重水復(fù)”不要寫成“山窮水盡”，“柳暗花明”不要寫成“柳岸花明”。故答案為：⑴化作春泥更護(hù)花

⑵馬上相逢無紙筆

⑶山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

⑷草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

⑸萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的默寫能力。作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。四、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】（1）固定寬帶和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)雙雙實(shí)現(xiàn)了千兆覆蓋。

（2）隨著建網(wǎng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，技術(shù)和產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展成熟，基站建設(shè)中單設(shè)備成本也會(huì)逐漸下降。

（3）B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料中重點(diǎn)詞語的理解能力。解答此題需要學(xué)生熟讀指定材料，尋找關(guān)鍵語，提取信息組織語言進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的篩選和題的能力。熟讀指定的材料，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析。學(xué)生要通讀材料，理解材料的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的說法要在材料中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行理解和判斷。8.【答案】（1）①母親翻找螃蟹；②母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；③母親放了螃蟹

（2）作用：用美麗的春景既反襯母親的憔悴，又烘托了母親因我清醒而喜悅的心情。（意近即可）

（3）表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。

（4）“咬牙”是因?yàn)槟赣H作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。

（5）一是指母親的愛子之心；二是母親對(duì)天下所有母親（包括動(dòng)物）愛子情懷的理解、體諒之心。

（6）作用：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題；內(nèi)容上：深化文章中心或畫龍點(diǎn)睛（意近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的提取和內(nèi)容的概括能力。要求學(xué)生通讀文章，理清層次，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行概括，概括時(shí)注意結(jié)合提示的答案示例進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語句作用的理解能力。解答此題首要求學(xué)生讀懂語句，理解語句的意思，抓關(guān)鍵詞把握語句的表達(dá)效果，再有要結(jié)合文章的主旨，表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解。首先學(xué)生要掌握常見的描寫方法，結(jié)合語句進(jìn)行分析判斷。其次要熟讀語句，理解語句的意思，在整體感悟文章的主旨的基礎(chǔ)上理解語句對(duì)人物性格、品質(zhì)等方面的作用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。

賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

（5）賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

（6）此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。9.【答案】（1）B

（2）環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了濃厚的家庭氣息，不僅為下文兒子因?yàn)樾欣畛囟г棺隽虽亯|，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（3）比喻的修辭，把散落的東西比作稀泥，生動(dòng)形象地寫出了行李散亂的程度，表現(xiàn)了母親關(guān)懷兒子卻被嫌棄后的失落惆悵的心情，也有對(duì)兒子不珍惜不理解母愛的批判。

（4）①“超重”是文章的線索，一語雙關(guān)，既指母親為兒子準(zhǔn)備的行李超重，也指父母對(duì)孩子的溺愛、對(duì)孩子的期待和感情超重。②表達(dá)了作者對(duì)父母和子女的雙重警示?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，結(jié)合原文進(jìn)行仔細(xì)辨析，判斷正誤。

（2）此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。

（3）本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

（4）賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。五、對(duì)比閱讀10.【答案】（1）D

（2）①你說事務(wù)多，怎么比得上我（事務(wù)多）嗎？②戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能寫文書，也只有傅修期了。

（3）吳下阿蒙，刮目相待

（4）①他們二人身份相同，都是武將；②認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；③都有了驚人長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)有所成。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)常見文言詞語一詞多義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題難度不大，考生注意平時(shí)對(duì)成語意思做到能夠理解，能夠多積累，對(duì)文本內(nèi)容加以掌握，結(jié)合文意容易提煉。

（4）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。解答此題學(xué)生要先了解文章內(nèi)容；再運(yùn)用分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。【附參考譯文】（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀葸M(jìn)入魏國(guó)，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了?！绷⒃?shī)歌鑒賞11.【答案】（1）A

（2）凌有升、登之意，用詞精準(zhǔn)，言簡(jiǎn)義豐。形象地表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難勇攀高峰的決心、壯志，充滿了樂觀豪邁之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，感悟詩(shī)人的思想情感，注意對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

（2）本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。七、作文12.【答案】【參考例文】數(shù)學(xué)老師二三事唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。有一次，因下午的兩節(jié)語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。哎，好無聊??！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。過了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業(yè)，誰就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下