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文檔簡介
鄂教版二年級下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教學設計范文
教學過程
一、互動
同學們,我們來做個嬉戲《我說你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃,這是爸爸、媽媽平常常做的事,你們平常愛做什么?
《你做我猜》彈鋼琴、踢足球、看書、愛畫畫。你們真棒。好了,有時間徐老師再和你們做嬉戲吧,現(xiàn)在預備上課了。
二、師生問好
三、導入
1.剛才,我了解到了許多小伴侶都愛做什么。今日,老師把你們的老伴侶——愛畫畫的小松鼠也帶來了,跟他打個招呼吧!貼小松鼠圖,評價同學真有禮貌。
2.小松鼠呀,最愛畫畫,走到哪里就畫到哪里。演示CAI,配音,有一天,他觀察圓圓的月亮高高地掛在樹梢上,心想:要是能把畫畫在圓月亮上,那該多好呀,可他怎么也夠不著,難過極了。(板書:難過極了)
3.那后來,小松鼠又怎么樣了呢?今日,我們連續(xù)學習16課。
師讀課題《畫滿畫兒的圓月亮》。
4.請同學們翻開書89頁,讀讀課文5---7自然段,看看是誰來幫小松鼠了?
5.指名答,誰來幫小松鼠了?出示熊先生圖,熊先生正好從屋子里出來,聽了小松鼠的訴說,他是怎么勸慰小松鼠的?指名回答。你們把熊先生的話試著說一說吧。老師出示頭飾,誰來當當熊先生,勸慰勸慰我這個難過的小松鼠?
6.聽了熊先生的話,你們有什么疑問嗎?
7.請大家不出聲地讀讀第6自然段,找找答案吧。
8.熊先生哪來的一大堆圓月亮呢?(指名答)
9.對的,熊先生捧出一疊這樣的圓盤,瞧瞧,什么樣的?摸摸,什么感覺?真是(出示詞卡:又白潤又光滑)誰來讀讀這個詞?
詞語讀得這么好,句子會讀得更好,指名讀句,真好!誰再來試試
10.熊先生高高舉起一個就像……(生答)
指名讀其次句
11.下面同座合作讀讀這兩句話吧,一個讀一句,看誰讀得好?
(同座合作讀)
看到這一切,小松鼠不再難過了,把板書:難過極了拿走。他興奮的畫起來,畫了一大串滿是畫兒的圓月亮,小松鼠都畫了些什么呢?你們到第7自然段中去看看吧!
(出示CAI)
邊說邊點,出示句子:現(xiàn)在,圓圓的月亮上有……(同學讀)
還會畫些什么?
兇狠的老虎,你還會用兇狠這個詞,真不錯。
你的想象真豐富。
畫上去肯定很美
CAI把你們剛才想到的照著書上這個句子說一說吧!在四人小組中試一試。
指名說
看來,小松鼠在圓月亮上畫了好多畫,看看書上是怎么說的?
找出句子,若找不出句子,指名讀第一句。
讀一讀,你知道了什么?
“一大串、可真多”你讀讀,還從哪里看出小松鼠畫得多(生讀)
12.小松鼠勞碌地畫著畫,熊先生也勞碌起來了,他在忙什么?
(出示CAI)
他會在哪些地方張貼海報?猜猜
請說完整,這句話說得真完整,對確定會
他在這兒貼貼,在那兒粘粘,可真是勞碌呀!出示詞卡(勞碌)
指名讀
看看熊先生的海報是怎樣寫的吧!
(出示CAI)
山羊爺爺年紀大,眼睛花,誰來讀給山羊爺爺聽一聽?
什么圓月亮上的畫?你們看了海報,怎么想?
把你們的感受帶到第10、11自然段中去讀一讀吧。
走,咱們?nèi)タ纯串嬚拱桑?/p>
(出示CAI)
你們的小眼睛一眨不眨地看著這些畫,生怕錯過了一幅畫,這不就是被吸引住了嗎?
(出示詞卡:吸引)指名讀,前鼻音讀得真準。把詞送到句子中讀一讀吧。
是由于CAI出示第12自然段
所以,CAI出示第14自然段
我點三位同學分別讀這3個自然段,相信你們一個比一個讀得好。
(同學分別讀這三個自然段)
掌聲送給他們吧。我們還要把這掌聲送給小松鼠、熊先生和動物伙伴們呢。CAI你們想對他們說些什么?先預備預備吧!
我們也來舉辦個圓月亮畫展吧!
美麗的畫可以畫在圓月亮上
工整的字也可以寫在圓月亮上呢
四、學寫生字
1.出示CAI
還熟悉這些生字寶寶嗎?
“傷”字讀真準
2.有兩個生字寶寶長得可像呢?發(fā)覺了嗎?
它們怎么區(qū)分?
大家留意了,這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字:
極:左窄右寬
吸:左小右大
右邊都是及,但在田字格中位置不一樣
看徐老師寫這兩個字。(老師示范)
極:橫中線上一點起筆,“木”作偏旁時要把捺變成點,撇在豎中線右邊一點起筆?!皹O”字的撇不在豎中線上起筆。
吸:口字旁,用嘴吸東西。
右邊的及,先撇再橫折折撇,最終寫捺。留意了,撇筆在豎中線上起筆。
寫字時,先看清再動筆,寫一個描一個,寫字時,頭正身直腳放平,三個一要牢記。
下課,同學們再見!
拖得真潔凈
玻璃擦得真亮
你真是小小藝術(shù)家
能顛幾個球
來,大家一齊讀讀課題吧!
A感謝你,熊先生。
B我心里舒適多了。
C你們一齊來當熊先生,勸慰勸慰我吧!
A是呀,真驚奇呀?
B的確是個問題呀?
C對呀,怎么回事呢
A“潤”這個翹舌音讀得真準
B讀得真連貫
C讀得真好
A真美!
B月亮升起來了。
A這對同座合作真默契
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