第20課《游山西村》-課件

古代詩歌五首游山西村七年級語文·下新課標[人]古詩導入

同學們，我們學過很多田園詩，你還記得哪些？與同學們討論一下。

今天我們學習陸游的一首非常著名的田園詩《游山西村》。整體感知在吟誦中感受古詩的節(jié)奏和韻味。莫笑/農(nóng)家/臘酒渾,豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路,柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近,衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月,拄仗/無時/夜叩門。關(guān)于作者陸游(1125～1210)，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。一生力主北伐，憂懷國事。代表作品有《示兒》《訴衷情》等。關(guān)于作品此詩寫于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游極力支持張浚北伐，北伐失敗，陸游被罷歸故里。詩人心中當然憤憤不平。對照詐偽的官場，鄉(xiāng)村淳樸的生活自然會令作者產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻始終憂懷國事。詩人并未喪失信心，深信總有一天會否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是產(chǎn)生了傳誦千古的“山重水復”“柳暗花明”一聯(lián)。律詩是中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型有五律、七律和排律三種。一般情況下，一首律詩共八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)(第1、2句)稱“首聯(lián)”(或起聯(lián))，第二聯(lián)(第3、4句)稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)(第5、6句)稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)(第7、8句)稱“尾聯(lián)”(或結(jié)聯(lián))。律詩的容量比絕句增加了很多，所以可寫更多的事或景，可抒發(fā)更多更細致的情感。古體詩是與近體詩相對而言的詩體。古體詩格律比較自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體等。以五言古詩和七言古詩最為常見。律詩和古體詩關(guān)于背景此詩寫于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游極力支持張浚北伐，北伐失敗，陸游被罷歸故里。詩人心中當然憤憤不平。對照詐偽的官場，鄉(xiāng)村淳樸的生活自然會令作者產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻始終憂懷國事。詩人并未喪失信心，深信總有一天會否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是產(chǎn)生了傳誦千古的“山重水復”“柳暗花明”一聯(lián)。感知古詩

這首詩我們反反復復讀了這么多遍,你們感受到詩人這一趟山西村之游的心情如何呀?

(懷疑、著急——高興、驚喜)理解詩意原文:莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。游山西村不要取笑農(nóng)家過年的酒不好，豐收年他們請客人也會菜肴豐足。（我走在山路上）山巒重疊，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像沒了路，【對偶】正迷惘間，（忽然眼前一片）綠柳成蔭，繁花似錦，又出現(xiàn)一個村落。將近社日，村里忙著迎神賽會，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們衣著樸素，古風猶存。從今以后如果允許趁著月明來閑游，我拄著拐杖隨時都會在夜里敲你家的門。理解詩意思考并解決：1.“山重水復”和“柳暗花明”的意思。2.體會詩人的心情,并讀出兩種不同的心情。

賞析內(nèi)容

詩中“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”兩句乃是一聯(lián)膾炙人口的千古名句。它的妙處,不僅在善于描寫難狀之景以及對仗的工巧,而是在于“等閑語言變瑰奇”,出語自然天成,又富于哲理,耐人咀嚼。但七年級學生卻不易領(lǐng)悟詩中暗含的哲理,為了突破這一難點,教學中我借助課件,鏈接了陸游一生的坎坷經(jīng)歷,引導學生了解陸游一次又一次被罷官,一次又一次遭受挫折,卻始終心存希望,矢志不渝的堅定信念。再回到詩句,水到渠成地交流出詩中的哲理,那就是:面對困境和挫折時,我們應該保有正確的態(tài)度——心存希望、堅持不懈、永不言棄、奮發(fā)前行……品評語言

①了解詩人相關(guān)背景,領(lǐng)悟詩句所蘊含的哲理。

a.結(jié)合詩人的處境、坎坷來談。例如:詩人陸游一次又一次被罷官,一次又一次遭受挫折,就好像詩中所寫的到了“山重水復疑無路”的境地。

b.贊美陸游的心境。在人生的道路上,陸游一次又一次跌倒,一次又一次遭受挫折……面對這樣的困境,陸游是怎樣做的?他始終心存希望,相信總有一天會:柳暗花明又一村。

c.這兩句詩僅僅是在寫景嗎?原來寫的是生活的哲理呀;告訴我們在面對困境的時候,要怎樣?品評語言②聯(lián)系生活實際談感受,學會運用“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”造句。

例:a.當我們遇到困難,心灰意冷時,我們就可以給自己鼓鼓勁兒,說“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。

b.當我們的同學遇到困難,垂頭喪氣時,我們也可以用這兩句詩來鼓勵同學,那就是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。

c.當我們正視困難,不斷努力,走出困境的那一瞬間,我們也可以感嘆這真像是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村啊!③是啊,同學們,在我們平時的學習、生活中也會遇到各種各樣的困難,這就是詩人要與我們分享的“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的境界。思考：1.《游山西村》首聯(lián)渲染了一種什么氣氛？

【答案】渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂氣氛和好客的習俗。農(nóng)民生活本來貧苦，但遇到豐年也要釀點酒，宰雞殺豬，慶祝一番，同時也要邀朋友來共慶。這是多么淳厚的鄉(xiāng)風?！澳Α币痪浔憩F(xiàn)出