初中英語-人教版七下unit5 sectionA 2d教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)課標分析本單元話題取材于《義務教育英語課程標準》話題項目表第20項動物和植物。該話題在初中教材中第一次涉及。本課時包括4個課標詞匯:pet,leg,cat,sleep.本課時為聽說課型，主題是“動物（animals）”，主要內容是教會學生如何詢問你為什么喜歡這種動物。學習的詞匯主要有：長頸鹿、老虎、大象、猩猩、熊貓、蛇、獅子、樹袋熊等動物名稱，還有美麗的、聰明的、可愛的、懶惰的、恐怖的、友好的、害羞的等形容詞。主要句型為Why

do

you

like

pandas?

Because

they

are

cute.Whydon’tyouliketigers?Becausetheyarescary.

Where

are

they

from?

They

are

from

China.本單元圍繞動物這一主題展開，通過本單元的學習，使學生掌握動物的名稱，動物的特點，動物的產地，學生根據不同的動物，發(fā)表自己的意見。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA2d-3c學習者特征分析(結合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述)：【學生學情分析】學生發(fā)展參差不齊，有相當一部分學生害羞，不敢開口，有的學生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學習興趣相當濃厚。在教師給予一定支持的情況下，學生具有一定的自主學習能力和協(xié)作學習能力和具備一定的分析、歸納的能力。但學生的自控能力還不強，需要教師做好課堂的調控?！拘睦硖卣鞣治觥繉W生對新鮮事物有較強的興趣，但是觀察事物不夠仔細精確，歸納理解能力還不夠?！局R結構分析】1、學生已掌握why和because提問與回答，并能用所學的這些動物和形容詞詞匯創(chuàng)設情境練習對話，輸出語言，運用語言。2、學生對于ppt中的圖片、視頻和對話呈現形式感到很好奇，學生特別喜歡直觀的教具，以及課件中的圖片，動畫等等。學生雖已具有一定的抽象思維能力，但還需要借助一些具體形象事物的支持，通過ppt聽覺、視覺等多種刺激教學，學生再通過自主學習，學生已能對動物喜好進行表述。【學習動機分析】對新鮮事物和與生活密切相關的事情有強烈的好奇感，極力想知道、想表達。學情分析：七年級學生活潑好動，求知欲強，接受能力較強。經過上學期半年的任務型課堂的熏陶，他們對課堂上的英語活動已經習慣，要求參與課堂活動的熱情很高，課堂表現活躍。他們基本上能接受大密度的語言輸入與語言輸出課堂授課模式，課堂上，他們也能夠進行多人合作學習。今天的Why

do

you

like

pandas?會比較貼近學生的現實生活，容易被學生接受.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)評測練習【學習過程】Step1.通過看沙畫視頻復習動物名稱.Step2.兩人對話:-----What’syourfavoriteanmimals.-----Myfavoriteanimalsis…….-----Whydoyoulikethem?-----Becausetheyare…….-----Wherearetheyfrom?-----Theyarefrom……..Step3.創(chuàng)設情境學習新單詞及短語：pet,cat,sleep,walkontuolegsStep4.2d.帶著以下問題聽對話：1）What’sthenameofthedog?2).Whatcanhedo?3).WhatpetdoesJenny’smomhave?Whatishername?4).DoesJennylikethecat?Why?Step5.聽對話，跟讀對話，兩人一組表演對話（注意語音語調，重讀，語氣）Step6.通過圖片引出大象，熊貓，老虎和長頸鹿的圖片，學生完成3a.老師與學生一問一答核對答案，學生小組練習對話。Step7.游戲時間：Describletheanimals,letotherstudentsguess.Youcandescriblelikethis:A:They’resmall/big/fat…...B:They’refromChina/Australia……C:They’reblack/yellow……D:They’reverycute/scary……Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA2d-3c李青老師:這節(jié)課重難點突出，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣.以《動物的尾巴》小視頻導入自然而又提高學生的興趣，在無形中復習了第一課時學過的單詞，緊接著練習了重點句型。在下一個過程中又以老師的寵物為列呈現了部分生詞，為學生下面的活動掃除了一定的障礙，樹立了學生的信心。各個環(huán)節(jié)設計科學合理，層層深入，過渡自然和諧。徐梅老師：整堂課環(huán)節(jié)非常連貫，體現了學生的主體地位。學生既充分練習了本單元的重點句型以及針對各種類型動物的表達方法又練習了聽力。兩個視頻的使用恰到好處，第一段視頻用于引出動物話題，特別生動，第二段視頻的使用使環(huán)節(jié)過度非常自然，又有情感教育在其中，使整個課堂的氣氛達到了巔峰，此時此刻的學生是最容易被打動的，能夠激起其保護動物的責任心。倪偉老師：這節(jié)課符合《英語課程標準》的要求，對聽說課的訓練值得學習。本課的練習過程中學生一直是積極活躍的。尤其是最后一個猜測所描述動物的環(huán)節(jié)更是達到了學生活動的高潮，所有的學生都在參與，有說的有猜的，這樣的活動靈活有效。崔琳琳老師：教師的教態(tài)親切大方，課堂用語流利自然，課堂設計完整，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生的參與度非常廣泛，人人都有表現的機會，激發(fā)出了學生的學習熱情，與學生的互動積極有效，對學生的評價有針對性，輸入輸出活動設計合理，體現了新課標精神。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)教材分析本單元教材以談論動物為主題，讓學生了解各種動物的英文名稱，以及它們生長的地方和習性，并能運用英語簡單的談論對動物的喜好和原因。2d的示范對話談論的是寵物，對話將第一課時所學的語言知識進行集中復現，幫助學生鞏固已學內容，另一方面還融入了許多生活化的語言，使對話更口語化，適合模仿表演或在此基礎上進行靈活改編并表演。GrammerFocus歸納了本單元出現的典型句型，3a則通過對話填空練習再現如何談論關于動物的喜好和原因的話題，該對話語言更豐富，重點突出，充分顯示口語交際的隨意和靈活性。3b是半開放的集筆頭和口頭一體的活動，由此過渡到猜測游戲，讓學生充分運用已學的重要句式和詞匯談論動物，真正做到寓教于樂，玩中用，用中鞏固。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)教學設計學習目標:知識目標:口筆頭掌握并正確運用下列短語和詞匯及句型:pet，leg,cat,sleep,kindof，Whydoyoulikepandas?Whydon’tyouliketigers?Wherearelionsfrom？WhydoesJohnlikekoalas?技能目標：能運用所學對動物進行簡單的描述。情感態(tài)度：通過對動物的了解描述,以及聯系現實處境,激起學生愛護動物保護家園的熱情。學習過程：=1\*ROMANI.Aguessinggame：(設計意圖：通過看視頻中動態(tài)的沙畫作品，根據尾巴來猜測動物名稱，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂，并且可以復習第一課時中學過的動物名稱。)=2\*ROMANII.Pairwork：以互問互答的形式詢問最喜歡的動物，動物的特性以及來自哪里.教師與一位同學先做示范。(設計意圖：繼續(xù)復習第一課時所學句型，讓學生們開口說。)=3\*ROMANIII.Leadin:通過第二環(huán)節(jié)的口語練習，大家都已經互相了解到各自喜歡的動物以及有關情況，那么教師也想介紹一下自己喜歡的動物，由此環(huán)節(jié)教授學生新單詞短語。(設計意圖：教師以自己的寵物為例子引出新的單詞短語，可以引起學生了解老師寵物的興趣，另外為下一步2d的學習打下了基礎。)=4\*ROMANIV.Conversation:1.Fastreading:Read2d,findtheanswerstothequestions.(設計意圖：通過尋找問題答案的過程讓學生了解對話內容。)2.Listenandrepeat:(設計意圖：讓學生在聽的過程中感知語音語調并有意模仿。)3.Roleplay:（設計意圖：讓學生學以致用編排新對話。）V.Practice:3a(設計意圖：通過2d完成對于寵物介紹及了解的基礎上換大型動物的練習，進一步讓學生掌握描述性的形容詞以及句型。)VI:Groupwork（設計意圖：通過小組活動，說出描述性的句子讓其他組同學猜，既可以練習本節(jié)課重點又可以調節(jié)課堂氣氛，提高學生的積極性。）VII:Summary（設計意圖：通過知識鏈接，讓學生重溫本節(jié)課所學。）VIII:Ashortvideo（設計意圖：讓學生通過了解動物以及現在的處境，激起情感上的共鳴，熱愛和保護動物是我們人類的義務與責任，從而實現話題的升華。）VIIII:Homework:(設計意圖：分層次布置作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)，提高積極性以及可操作性。)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)效果分析通過本課時的學習，達到了以下效果：學生掌握了下面詞匯和短語的意義和用法：pet,leg,cat,sleep,alot通過聽說練習，學生掌握了以下技能：1.能根據聽力內容，模仿語音語調；能夠聽懂聽力內容。2.能通過本課話題與同學交流所喜好動物的特征及有關的內容。三、通過動物話題的交流了解動物的特征，從而意識到動物是人類的朋友，結合動物現實所處的環(huán)境激起保護動物的欲望和責任感。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(2d-3c)課后反思在本堂課的教學中，我覺得亮點有這些：1.通過播放沙畫表演，利用動物尾巴來