《羚羊木雕》ppt課件-39

羚羊木雕張之路走進(jìn)作者：

張之路，1945年生于北京。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》。

長篇小說《第三軍團(tuán)》。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)手冊；1997年入選中央電視臺(tái)“東方之子”欄目。字詞掌握：攥

（）樹杈（）怦怦（）逮捕（）逮著玩（）抹（)zuàn

chà

pēng

dài

dǎi

mǒ形影不離：像影子跟隨身體，一刻也不分離。形容彼此關(guān)系極為密切。速讀課文并思考1、課文寫了哪幾個(gè)人物?2、你能用簡要的語言概括課文情節(jié)嗎？

課本劇朗讀分角色朗讀，選擇你喜歡的角色朗讀理解角色個(gè)性媽媽爸爸奶奶我萬芳萬芳媽分角色朗讀課文嚴(yán)厲、軟硬兼施婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)重沉穩(wěn)、威嚴(yán)而不可抗拒慈愛、同情理解卻無能為力重情、軟弱仗義、明理爽直、嚴(yán)厲

(1)我怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生? (2)女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)? (3)作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的?內(nèi)容探討1、要學(xué)會(huì)思考，有主見；2、做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對(duì)的；

推而廣之：

①遇事多商量，就可以避免許多矛盾;

②學(xué)會(huì)溝通，讓父母、他人理解自己，

自己也努力去理解父母、他人，這樣也可以避免許多矛盾。給我們的啟示各種方式引對(duì)話１、先出現(xiàn)人物（動(dòng)作），后引對(duì)話?！痢琳f（＋動(dòng)作）：“----------”２、先引對(duì)話，后出現(xiàn)人物（動(dòng)作）“---------”××說（＋動(dòng)作）。３、先引一半對(duì)話，出現(xiàn)人物，再引剩下的對(duì)話?！?---------”××說（＋動(dòng)作），“--------”４、“----------”

多種方式引對(duì)話，使行文豐富自然。（1）先聲奪人式開頭

作者劈頭就從媽媽追問“那只羚羊哪兒去啦”寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。（2）插敘

這篇文章寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，其中集中寫問木雕要木雕這一天的事，而對(duì)換褲子、送羚羊則是通過插敘來交代。插敘，既交代了我和萬芳的情誼和送羚羊的原因，也反襯了父母對(duì)子女的不理解。在結(jié)構(gòu)上，使情節(jié)更集中，行文更曲折。在內(nèi)容上，更能突出中心。

寫作參考（３）個(gè)性化人物語言

人物語言生動(dòng)富有個(gè)性，寫對(duì)話的方式靈活多樣。（４）景物描寫

“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫?！边@里用冷冷的月光烘托我因?qū)ε笥逊椿诙鴰淼谋瘺霭男那?。（５）反問式結(jié)尾

“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?”這里用反問句暗示了大人的狹隘、重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。發(fā)人深省，言盡意無窮。寫作參考記敘的順序順敘——按照事件發(fā)生的先后次序來寫。倒敘——把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述。插敘——在敘述中心事件的過程中，暫時(shí)中斷敘事的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。有助于展開情節(jié)和刻畫人物。寫作小知識(shí)中心思想

本文以“羚羊木雕”為線索，寫了一場家庭矛盾，贊美小朋友們真誠無私的友誼，批評(píng)重財(cái)輕義的思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時(shí)也說明我們做事應(yīng)與人商量，考慮周全些。論友誼

真正的友誼——十分理智的友誼，是人生最好的無價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?，永遠(yuǎn)無愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。（馬克思）

友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。

（意大利·

薄伽丘）

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，相信大家不僅