2023年數(shù)學學科工作計劃范文

2023年數(shù)學學科工作計劃范文2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文一

本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學熟悉，轉變了教學觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為試驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調整：

一、課堂

“活學活用”，想方設法調動的思維活動，努力營造人文顏色的教學氣氛，不斷提高的藝術水平。鑒于課改教材，注意了聯(lián)系生活實際，注意體驗，注意合作溝通的意識，我打算實施有目的預習新課，再讓學生依據(jù)教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學，有利于學生把握學問，有利于培育的各種力量。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、更新

為了更好的促進，在的教案格式上，進展重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)固練習，反應教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、力量目標、學問目標、教學重點、難點、關鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反應、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和的層次性，教案設計為：根底課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周，備學生、備教學內容，做到充分了解的認知狀況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。

三、教學

爭取拿出一局部時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，盼望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中消失的問題，由者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，轉變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內容的教法，定位，化有形于無形。

四、輔導

在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對學問點模糊，對學問的理解不通透，不能全方位的理解學問的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)固所學，拓寬學問，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學問。輔導學法，引導在練習穩(wěn)固中準時發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，信任有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學校領導所提出的注意輔導，有效的。

五、培育應用意識

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學，讓學生在中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學學問，靠攏數(shù)學學問點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培育理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的治理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改，并做到準時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，準時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，鼓舞自信，激發(fā)的的欲望。

七、反應

一單元之后，準時反應，準時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態(tài)，擺正位置，注意過程，輕視結果，信任良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。

總之，工作上：專心做事。

生活中：用情作人。

與人友善，合作溝通，在競爭中，注意人文，表達雙贏法則。信任，沒有不好的學生，只有不好的。公平和賞識學生，忍耐和包涵學生。給他們做孩子、做的權利，建立和諧，民主，開心的氣氛。向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為試驗中學的事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文二

新的學期已經(jīng)開頭，為做好本學期的教育教學工作，依據(jù)學校工作規(guī)劃和科研室工作規(guī)劃，特制定本學期的教育教學工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作規(guī)劃和教育室工作規(guī)劃，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行，連續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，進展學生的規(guī)律思維力量，培育學生的合情推理力量;讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面對全體學生，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成績有了長足的進步，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學力量上都得到了熬煉和培育，數(shù)學學問把握得較堅固;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的力量還有待加強，數(shù)學學問上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要教師提示。學生課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不抱負。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;

第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問;對差生，特殊是姜盼麗同學，進展個別談話，重點對一些根本學問和一些關鍵學問進展輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信念。

五、全學期教學進度安排

第14周第十六章分式

第56周第十七章反比例函數(shù)

第78周第十八章勾股定理

第912周第十九章四邊形

第1316周其次十章數(shù)據(jù)的分析

第1718周復習檢測

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文三

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是人教版七年級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一局部學生一開頭不適應中學教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，

妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，

對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的

培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學討論規(guī)劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

對這一學期的數(shù)學教學工作的規(guī)劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我規(guī)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的規(guī)劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體規(guī)劃和安排，并且對各單元、各課題的進度狀況進展具體規(guī)劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系嚴密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是教師的神圣職責，在課后能對學進展針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文四

一、學情分析：

從上一學期的狀況來看，多數(shù)學生學習較努力，能仔細聽講，按時完成作業(yè)，學習成績較好。但局部學生學習的主動性不高，學習成績偏低，個別學習根底較差，對所學的學問不能準時承受，成績不抱負。鑒于此，本學期教學的重點是狠抓兩頭、猛促中間，重視情景串教學及直觀教具的運用，加強個別差生的輔導，爭取教學成績上一個新臺階。

二、教材分析：

青島版《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》二年級下冊，是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務教育數(shù)學課程標準(試驗稿)》編寫的，于20-年經(jīng)過全國中小學教材審定委員會初審通過，供二年級下學期試驗和教學使用。

本冊教材共分為11個單元：1、萬以內數(shù)的熟悉;2、千米、分米、毫米的熟悉;3、萬以內數(shù)的加減法(一);4、圖形與拼組;5、萬以內數(shù)的加減法(二);6、混合運算;7、統(tǒng)計;8、兩、三位數(shù)乘一位數(shù);9、時、分、秒的熟悉;10、圖形的周長;11、總復習。

第一、四、六單元系統(tǒng)地教學萬以內數(shù)的加減法，不僅擴大學生解決實際計算問題的范圍，也為進一步學習混合運算做肯定的預備。第三單元這一單元讓學生通過實際操作初步熟悉各種長度單位。時、分、秒這一單元是在學生一年級學過根底上讓學生進一步學習。統(tǒng)計是在一年級統(tǒng)計的根底上讓學生學習填寫統(tǒng)計表。圖形與拼組是學生的初步熟悉。

混合運算是讓學生把握混合運算的挨次，并能精確地計算。本教材的主要特點有：

(一)“情景串”引出“問題串”。

(二)把解決問題與數(shù)學根底學問和根本技能的學習融為一個過程。

(三)構建開放的、具有肯定思維跨度的“版塊式”編排構造，突出根本的數(shù)學思想方法，同時，保證根底學問和根本技能的學習。

三、教學目標：

(一)學問與技能：

1、結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法，

能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。3、能正確識別鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進展簡潔的換算。

4、通過觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。

5、指出并測量詳細圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。

6、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

7、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)，在詳細的統(tǒng)計活動中，初步體驗分段統(tǒng)計的方法。

(二)數(shù)學思索：

1、經(jīng)受從生活情境中熟悉較大數(shù)的過程，能用萬以內的數(shù)描述詳細的事物，進展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數(shù)感和符號感。

2、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的根本思想方法，能進展簡潔的、有條理的思索。

4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀看。

5、經(jīng)受對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和力量。

(三)解決問題：

1、能用加減法、乘法的有關學問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減、乘加、乘減混合運算的學問解決兩步計算的簡潔的實際問題。

3、能用統(tǒng)計學問解決日常生活中的有關問題。

(四)情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學重難點：

教學重點：萬以內數(shù)的加減法、混合運算、兩三位數(shù)乘一位數(shù)。教學難點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)。

五、教學措施：

1、仔細學習《國家數(shù)學課程標準》,運用新理念指導教學。

2、培育學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

3、重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參加，使學生從中感受到生活中到處有數(shù)學，增加學生對數(shù)學的體驗和熟悉。

4、培育學生良好的思索習慣和合作意識，鼓舞算法多樣化。

5、定期召開學生學法溝通會，取長補短，相互幫忙，加強對差生的輔導。

6、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫忙。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文五

一、班級狀況分析

二年級共兩個班，92人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當更多關注的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容

本冊教學內容有：第一單元萬以內數(shù)的熟悉;其次單元午米、分米、

毫米的熟悉;第三單元萬以內數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時、分、秒的熟悉;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識別鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進展簡潔的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數(shù)的熟悉及長度單位的熟悉。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的熟悉萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比擬;有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這局部內容時，熟悉千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生熟悉生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。

在“統(tǒng)計與概率”局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的詳細措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的學問摞列到一個學問板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。加強學生的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培育學生的空間想象力，在探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。依據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和嬉戲。

3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的挨次來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培育學生的動手操作力量。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)熟悉。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的熟悉，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。結合本冊的數(shù)學學問，加強力量和良好學習習慣的培育。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文六

新學問點：

1、熟悉長方體和正方體，把握長方體和正方體的特征。

2、正方體是特別的長方體。

3、長方體和正方體外表積的意義，會求長方體、正方體的外表積。

4、了解體積和體積單位，長方體、正方體體積的意義。

5、長方體、正方體體積計算公式及通用公式。

6、容積和容積單位及進率。體積單位與容積單位之間的關系。

7、利用體積、容積、外表積等公式解決簡潔的實際問題。

時間安排：15課時，第三周至第五周完成。

教學目標：

1、熟悉長方體和正方體，把握長方體和正方體的特征。知道正方體是特別的長方體。

2、知道長方體和正方體外表積、體積、容積的意義。

3、理解長方體和正方體的體積計算公式的推導過程，把握長方體和正方體體積計算公式。

4、會求長方體和正方體的外表積，體積(容積)。

5、熟悉常用的體積單位。對常用的體積單位的外形，大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)分，把握體積單位間的進率與化、聚。

6、把握容積單位間的進率與化、聚，及容積單位與體積單位間的關系。

7、通過長方體和正方體有關學問的學習，進一步形成空間觀念，并能運用已學學問解決一些實際問題。

8、結合長方體和正方體的教學，受到“實踐第一”觀點的教育，養(yǎng)成認真計算，仔細檢驗的良好學習習慣。

教學重點難點：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。

2、把握體積單位、容積單位及體積和容積單位間的進率和互化。

3、運用所學學問解決實際問題。

教學措施：

1、在教學中加深直觀性。促進空間觀念的進展。

2、通過動手操作，把握圖形特征，形成初步的空間觀念。

3、體積是一個較生疏概念，由熟悉平面圖形到熟悉立體圖形是空間觀念的一個飛躍，要通過仔細觀看，比擬他們的外形、大小來熟悉“物體所占空間的大小叫做物體的體積?！蓖ㄟ^實物、教具，把握體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，形成體積單位的表象。

4、在熟悉體積和體積單位的根底上通過擺木塊，推導出長方體和正方體的體積計算公式。再利用體積計算公式推導出體積單位間的。

5、長度單位，面積單位，體積單位簡單混淆，要結合實例，利用表格的形式加以聯(lián)系與區(qū)分，使學問系統(tǒng)化。

6、長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式，結合實物教學。

7、教學容積時，讓學生動手，分組試驗，把握容積的概念。要講清容積與體積的區(qū)分與聯(lián)系，知道什么狀況下求物體的體積，什么狀況下求物體的容積。通過動手量，了解容積單位之間的進率。

8、結合所學學問敏捷地解決生活中的一些簡潔問題。

9、本單元計算較多，較簡單，要培育學生仔細審題，細心計算，認真檢查的良好學習習慣。促進思維的進展，提高計算力量。

課時安排：

1、長方體和正方體的熟悉1課時

2、長方體和正方體的外表積3課時

3、長方體和正方體的外表積8課時

整理和復習1課時

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文七

一、根本狀況分析：

本班現(xiàn)有學生48人，后進生約占20%，中等水平學生約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長學問，動手動腦，培育他們的綜合力量。

二、本學期要到達的教學目標：

1、使學生把握圓的特征;會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

2、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。

3、使學生理解比例的意義和根本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

4、使學生熟悉圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡潔的統(tǒng)計圖繪制方法。

三、教學進度：

第一單元：圓7課時左右

其次單元：百分數(shù)15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡潔統(tǒng)計12課時左右

第六單元：總復習23課時左右

四、改良教學措施及教學中應留意的問題：

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參加教學過程，轉變學生被動學習，被動承受學問的習慣。

2、充分利用現(xiàn)代化教學手段，設計合理的CIA課件調動學生的學習積極性，同時注意在教學中利用簡潔的自制教具加深學生的理解。

3、重學問的連慣性和聯(lián)系性，留意培育學生綜合運用學問的力量和獨立解決問題的力量。讓學生注意觀看思索，培育學生的創(chuàng)新精神，培育學生總結、歸納的力量。

五、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：

第一周：學習新教學大綱，領悟其精神實質。

第三周：討論教研課題“生活化、情境化課堂教學”有關事宜。

第五周：進一步學習制作簡潔的課件。

第八周：討論新授課、練習課、復習課的類型及構造。

第十周：進展階段性教學閱歷總結，找出教學中的缺乏。

第十二周：總結期中考試消失的問題。

第十五周：討論有關期末考試總復習的有關事宜。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文八

一、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，連續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)閯由睃c，注意培育學生的根底學問和根本技能，提高學生解題答題的力量。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

二、教學任務、目標

1、學問與技能目標：會解一元二次方程;把握二次函數(shù);理解旋轉的根本性質;把握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。

2、過程與方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

三、學生狀況分析

本屆學生狀況較簡單，參差不齊，層次較多，缺乏尖子，根底較差的學生多，甚至有躺倒不學的人，根底一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的力量。針對本屆學生的特點，教學上準備在全面抓好“雙基”的同時，拔出一局部學生起領頭作用，對有學習積極性而根底一般和較差的人賜予大力的幫忙，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。

其次十二章二次函數(shù)：把握與理解二次函數(shù)及其圖象的根本性質，并會借助函數(shù)圖象來討論函數(shù)性質并解決相關的問題。

其次十三章旋轉：本章主要是探究和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。

其次十四章圓：理解圓及有關概念，把握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章內容學問點多，而且都比擬簡單，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。

五、教學方法和措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫忙學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底學問的輔導，提高他們的解題作答力量和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析與講解，力求透徹。對于少局部學生存在的問題進展小組輔導，突破難點。

2023年數(shù)學學科工作規(guī)劃范文九

(一)仔細備課，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師連續(xù)進展集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，仔細討論《20-年高考考試說明》，仔細編寫導學案，使導學案有用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作緣由，任文科數(shù)學，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學有難度，不能預備的太難，太難不會，不能預備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)分。但我準時調整教學策略，科學備考，仔細討論高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20-年高考根底上，落實20-年高三工作規(guī)劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生消失問題，準時告知學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的教師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積存閱歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將連續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結，形成閱歷，準時總結;連續(xù)改良、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我轉變以前的高強度、高難度的教學模式，而是依據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作許多，規(guī)劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

2023年數(shù)學學