2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)精華版教案習(xí)作 我的心兒怦怦跳　

習(xí)作我的心兒怦怦跳教學(xué)目標(biāo)1．能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。2．能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備《新解新教材》相關(guān)課件、學(xué)習(xí)單、學(xué)生習(xí)作。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．能選一件令自己心兒怦怦跳的事，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。2．能聚焦“心兒怦怦跳”的時(shí)刻，從多個(gè)角度，借助教材提供的詞語(yǔ)和自己積累的詞語(yǔ)把感受寫清楚。教學(xué)過(guò)程一、營(yíng)造氛圍，喚醒生活記憶設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中“心兒怦怦跳”的時(shí)刻。通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生明白情緒和人密不可分，每個(gè)人都要珍視內(nèi)心的感受。1.教師分享自己坐過(guò)山車的經(jīng)歷，講清楚“心里的想法”和“身體的反應(yīng)”。2．從“喜怒哀樂(lè)”多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生交流：生活中有哪些讓自己心兒怦怦跳的事？預(yù)設(shè)1：周末時(shí)一個(gè)人待在家里，躲在被子里瑟瑟發(fā)抖。預(yù)設(shè)2：演講比賽得了一等獎(jiǎng)，我心花怒放。3．播放小視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白人有各種情緒。(小視頻制作說(shuō)明：從電影《頭腦特工隊(duì)》中剪輯整合的內(nèi)容，里面有憂憂、樂(lè)樂(lè)、怒怒、怕怕、厭厭五個(gè)情緒小伙伴。)二、解讀課題，走進(jìn)語(yǔ)境，明確習(xí)作任務(wù)1．回顧交流：每個(gè)人的喜怒哀樂(lè)都不一樣，那些讓人心兒怦怦跳的事里，就藏著特別的自己。2．引導(dǎo)思考：讓我們心兒怦怦跳的事很多，你最想分享哪件事？在學(xué)習(xí)單上寫下要分享的事情的題目。三、講清事情，講出感受，找到心跳一刻1．示范引路。請(qǐng)一位學(xué)生講述自己經(jīng)歷過(guò)的事情，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師用關(guān)鍵詞記錄下事情的經(jīng)過(guò)，用貼桃心的方式標(biāo)出心跳厲害的時(shí)刻，并用線連接桃心，繪制成“心跳圖”。學(xué)習(xí)單我的心兒怦怦跳我想分享的事情是：______________________________我的“心跳圖”：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：借助“心跳圖”讓學(xué)生明白，事情和心情是不可分的，要一邊講清事情，一邊講出感受?！靶奶鴪D”的使用也可以讓寫作思維可視化，幫助學(xué)生形成習(xí)作能力。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)(1)學(xué)生借助學(xué)習(xí)單中的“心跳圖”，梳理要寫的事，填寫能體現(xiàn)事情經(jīng)過(guò)的關(guān)鍵詞，用畫桃心的方式標(biāo)出心跳最厲害的時(shí)刻。(2)全班交流，指導(dǎo)學(xué)生找到最值得停下來(lái)的那一刻。采訪講述的同學(xué)，詢問(wèn)在整件事情中，心跳得最厲害的那一刻。教師用一顆大的桃心在黑板上的“心跳圖”中做好標(biāo)記，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注當(dāng)時(shí)的心情。其余學(xué)生思考自己在這次經(jīng)歷中什么時(shí)候心跳最厲害，做好標(biāo)記，并用關(guān)鍵詞表述。(3)教師小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就要在自己心跳最厲害的那一刻停下來(lái)，寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。四、聚焦心跳，建構(gòu)方法，寫清內(nèi)心感受設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：寫清楚感受是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、借助積累的詞語(yǔ)寫清感受，讓習(xí)作有支架、有抓手。1.學(xué)生進(jìn)行第一次習(xí)作，師生共同診斷學(xué)情。(1)出示習(xí)作提示：停在那一刻，多寫幾句話，想想怎么寫能讓大家讀出你當(dāng)時(shí)的感受。(2)學(xué)生獨(dú)立完成第一次習(xí)作。教師在巡視過(guò)程中了解學(xué)生習(xí)作情況。(3)出示自評(píng)要求：一星級(jí)：寫出自己的感受。三星級(jí)：寫清楚自己的感覺(jué)，加上了自己心里的想法和身體反應(yīng)。(4)學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)習(xí)作片段。(5)同桌之間反饋?zhàn)栽u(píng)信息，并交流可以向“三星級(jí)習(xí)作”學(xué)點(diǎn)什么。(6)教師總結(jié)情況并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的愿望：大部分同學(xué)都寫出了自己的感受，也希望把感受寫得更清楚，怎么做呢？2．出示微課，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從不同角度把感受寫清楚的方法。微課制作說(shuō)明：用學(xué)習(xí)單上的“星級(jí)習(xí)作”和教材提供的詞語(yǔ)為素材，修改“一星級(jí)習(xí)作”中的三處“緊張”，梳理出寫清楚各種感受的方法：可以從“想的多了(心里有很多想法)”“身體‘變’了(身體各個(gè)部位發(fā)生的不同反應(yīng))”等角度進(jìn)行修改，還可以用上自己積累的語(yǔ)言……3．修改習(xí)作，學(xué)習(xí)與提升。(1)根據(jù)微課的學(xué)習(xí)，修改習(xí)作。①任務(wù)：對(duì)照“互評(píng)分享”要求，修改習(xí)作。讀：和同桌交換讀習(xí)作。勾：用紅筆勾畫出描寫心里的想法或身體反應(yīng)的語(yǔ)句。評(píng)：你會(huì)給同桌幾顆星？②妙招：從不同角度寫(想的多了、身體“變”了)，用上積累的好詞句。(2)學(xué)生修改。(3)交流與分享。五、總結(jié)提升，遷移拓展，分享快樂(lè)教師總結(jié)：寫“心兒怦怦跳”的習(xí)作要在敘事的過(guò)程中寫出感受。寫清楚感受需要寫清楚心里的想法和身體的反應(yīng)。習(xí)作是記錄，是關(guān)照自己的內(nèi)心，分享習(xí)作就能分享快樂(lè)，見(jiàn)證成長(zhǎng)。課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)從“想的多了”“身體‘變’了”等方面欣賞同學(xué)的習(xí)作。2．修改自己的習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確要求1．談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何寫一件讓自己心兒怦怦跳的事。知道要把事情寫好，需要一邊寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，一邊寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。還知道了，寫清楚感受的方法有：寫清楚心里的想法(板書(shū)：想的多了)或者身體的反應(yīng)(板書(shū)：身體“變”了)。2．布置任務(wù)：這節(jié)課，我們繼續(xù)修改自己的習(xí)作，爭(zhēng)取把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，把當(dāng)時(shí)的感受寫清楚。二、集體欣賞佳作1．展示優(yōu)秀習(xí)作片段。比賽前，我懸著的心總是放不下來(lái)，像是有十五個(gè)吊桶打水——七上八下。雖然爸爸媽媽一個(gè)勁地說(shuō)“不要緊”，但是也沒(méi)用。第一位選手上臺(tái)了，他開(kāi)始彈得不錯(cuò)，但彈著彈著，錯(cuò)了個(gè)音，然后又重新開(kāi)始。我心里不禁倒吸一?冷氣：“他彈得那么好都錯(cuò)了，我會(huì)不會(huì)……”我馬上安慰自己：“我已經(jīng)是久經(jīng)沙場(chǎng)的‘老將’了，不要怕！”想著想著，就輪到我了。一上臺(tái)，天啦，臺(tái)下黑壓壓一片全是人，大家都注視著我。我假裝平靜地走到舞臺(tái)中間，心里卻仿佛有一團(tuán)火在燒，喉嚨好像哽了一個(gè)東西，手心也直冒汗……我回想老師的提示：深呼吸，想好速度，穩(wěn)定情緒。提手，演奏。就這樣，一首節(jié)奏明快、情緒飽滿的鋼琴曲呈現(xiàn)在觀眾面前。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲。我長(zhǎng)舒了一口氣，向評(píng)委和觀眾敬了禮，從容不迫地走下了舞臺(tái)。2．引導(dǎo)學(xué)生交流：把事情寫清楚了，寫出了心里的想法和身體的反應(yīng)，提出值得欣賞的地方。可以和自己的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，找出自己需要改進(jìn)的地方。預(yù)設(shè)：①按照事情發(fā)展的順序把事情寫清楚了。②運(yùn)用了教材提供的歇后語(yǔ)：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。③身體的反應(yīng)：心里卻仿佛有一團(tuán)火在燒，喉嚨好像哽了一個(gè)東西，手心也直冒汗……④心里的想法：我馬上安慰自己：“我已經(jīng)是久經(jīng)沙場(chǎng)的‘老將’了，不要怕！”3．欣賞句段。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高自信心，并進(jìn)一步落實(shí)本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)。大屏幕展示其余的優(yōu)秀片段，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是：用自己的話寫清楚了“心里的想法”或者“身體的反應(yīng)”。如：(1)心里的想法：眼見(jiàn)著站臺(tái)上人越來(lái)越多，我的心怦怦直跳，再不來(lái)車，待會(huì)兒在車上會(huì)被擠成沙丁魚(yú)的！萬(wàn)一有壞人怎么辦？或者路邊的井蓋突然被掀開(kāi)，從地下冒出來(lái)一個(gè)怪物，怎么辦？一瞬間，各種嚇人的念頭都從腦海里冒出來(lái)，我毛骨悚然。我趕快停止了想象，免得嚇壞了自己。(2)身體的反應(yīng)：我第一次感覺(jué)到了那種心兒怦怦亂跳的緊張感，一下變得僵手僵腳，手足無(wú)措。我頓時(shí)心急如焚，雖然剛上完廁所，但現(xiàn)在我又特別想去上廁所，兩腿一直打顫，停不下來(lái)。三、借助片段，修改習(xí)作1．出示“問(wèn)題片段”。教師幫助學(xué)生找出病因，提出修改建議。學(xué)生集體交流，幫助修改。展示修改后的成果，談?wù)勛x后的感受。2．自主修改，或者