教師資格之中學思想品德學科知識與教學能力高分題型分享

教師資格之中學思想品德學科知識與教學能力高分題型分享

單選題（共50題）1、我國《憲法》規(guī)定，（）制定與修改刑法、民法和其他的基本法律。A.全國人民代表大會B.全國人大及其常委會C.全國人大常委會D.全國人大常委會和國務院【答案】A2、一位拾荒老人拿著一大包撿來的物品乘坐公交車，被女司機責罵驅趕．其隨身攜帶的物品被一名男乘客強行扔出車廂。司機和乘客對待拾荒老人的做法（）。A.正確.有利于維護社會公共利益B.錯誤.侵犯了拾荒老人的人身自由權C.正確.有利于維護其他乘客的生命安全權D.錯誤.侵犯了拾荒老人的人格尊嚴【答案】D3、百善孝為先，晉代的郭巨為節(jié)省糧食供養(yǎng)母親而埋掉兒子。即24孝故事之“埋兒奉母”。對他的這一行為評價合理的是()。A.郭巨為我們樹立了敬老的道德榜樣，是我們學習的楷模B.應該批判繼承。汲取其“孝”的精華思想C.郭巨的行為已經與我們今天的社會格格不入了D.不管時代怎樣發(fā)展。我們所遵循的道德準則是一致的【答案】B4、王老師在高中思想政治課教學中，針對高中學生思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，恰當?shù)牟扇♂屢山饣?、循循善誘的方式，幫助學生認同正確的價值標準，把握正確的政治方向，這一做法體現(xiàn)高中思想政治課程的基本理念是（）。A.強調課程實施的實踐性和開放性B.構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊C.強調馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一D.加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合【答案】D5、下列關于我國民主黨派和無黨派人士的說法，不正確的是（）。A.工商聯(lián)不屬于民主黨派B.民主黨派是參政黨.不是在野黨C.無黨派人士是指既不參加中國共產黨也不參加民主黨派的普通群眾D.中國共產黨與民主黨派將長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共【答案】C6、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國教育名家（）的一句名言。A.蔡元培B.魯迅C.陶行知D.郭沫若【答案】C7、韓國三星公司對手機市場進行調查后發(fā)現(xiàn)：5％的印度顧客．由于審美情趣的差異，對目前三星公司推出的手機機型有不同的需求。為了能夠更好地吸引這些客戶，該公司開始接受特殊機型的訂貨服務。三星公司特別重視這些特殊顧客的需要，其根本原因是（）。A.為了生產出更能滿足人們需要的產品B.顧客是上帝C.為了更好地實現(xiàn)商品的價值D.市場競爭日趨激烈【答案】C8、在教學“我們享有廣泛的權利”時，教師結合班級值班制度，讓學生在實際的案例中懂得“在享受權利的同時必須履行義務”的道理，這種教學（）。A.注重教學反饋和矯正B.強調及時總結和課后反思C.把學生的經歷作為重要的課程資源D.重視教師自身素質的發(fā)展情況【答案】C9、唐代詩人柳宗元在《贈劉員外》一詩中寫道：“信書成自誤，經事漸知非?！毕铝杏^點與該詩句所含哲理相符的是（）。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C10、在“中國共產黨依法執(zhí)政”教學過程中，教師帶領學生走訪所在地區(qū)的政府機關、企事業(yè)單位的黨組織，從中了解黨依法執(zhí)政的表現(xiàn)。上述材料表明，思想政治課程是()。A.活動型學科課程B.活動課程C.地方課程D.校本課程【答案】A11、在互聯(lián)網上，某一社會現(xiàn)象引發(fā)大家的普遍關注，形成了約定俗成的網絡新詞，這表明（）。A.存在決定思維B.存在離不開思維C.存在與思維同等重要D.思維是對存在的正確反映【答案】A12、初中生張龍的小說出版后，收到的稿酬支付單中標有稅收的金額。這說明未成年人同樣要（）。A.享有政治權利B.履行道德義務C.享有法律權利D.履行法律義務【答案】D13、甲某聽到路邊樹林里有呼救聲．遂抄起一根木棍趕去，見一男子正對一婦女進行強奸，便用木棍向該男子頭上打去．婦女被救，該男子卻因甲某打擊過重而死，甲某的行為應認定為（）。A.防衛(wèi)過當。應負刑事責任B.正當防衛(wèi)，不負刑事責任C.防衛(wèi)過當.但應從輕處罰D.防衛(wèi)過當，但應減輕處罰【答案】B14、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國教育名家（）的一句名言。A.蔡元培B.魯迅C.陶行知D.郭沫若【答案】C15、調解是指第三者依據糾紛事實和社會規(guī)范，在糾紛主體相互諒解、相互妥協(xié)、達成解決糾紛的合意。以下屬于訴訟調解的是（）。A.仲裁B.人民調解C.行政調解D.司法調解【答案】D16、在教學中貫徹啟發(fā)性原則的首要問題是（）。A.啟發(fā)學生獨立思考B.調動學生學習的主動性C.發(fā)揚教學民主D.讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力【答案】B17、下列屬于思想政治課程標準中情感態(tài)度價值觀目標的是（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C18、思想品德課程有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容。這表明思想品德課程具有（）。A.思想性B.人文性C.綜合性D.實踐性【答案】C19、互聯(lián)網逐漸成為公民參與政治生活的公共空間，與此同時，網絡謠言的蔓延也對社會的穩(wěn)定帶來不利影響，這啟示我們（）。A.公民應堅持權利和義務的統(tǒng)一B.公民應堅持法律面前一律平等C.社會利益與個人利益是根本對立的D.有序參與政治生活是享有公民權利的前提【答案】A20、隨著人民生活水平的提高，人們對商品房和家用汽車需求旺盛，拉動了房地產業(yè)、汽車制造業(yè)及相關產業(yè)的迅速發(fā)展，這說明（）。A.生產決定消費的水平和質量B.消費是社會再生產的決定環(huán)節(jié)C.消費帶動生產并為生產提供動力D.消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力【答案】C21、互聯(lián)網逐漸成為公民參與政治生活的公共空間，與此同時，網絡謠言的蔓延也對社會的穩(wěn)定帶來不利影響，這啟示我們（）。A.公民應堅持權利和義務的統(tǒng)一B.公民應堅持法律面前一律平等C.社會利益與個人利益是根本對立的D.有序參與政治生活是享有公民權利的前提【答案】A22、道德對人的行為影響方式包括（）。A.社會輿論、傳統(tǒng)習慣、國家機器B.傳統(tǒng)習慣、內心信念、教育教學C.內心信念、社會輿論、傳統(tǒng)習慣D.國家機器、教育教學、傳統(tǒng)習慣【答案】C23、有人依據瑪雅太陽歷提出“2012世界末日說”。科學界多年的實地觀測與研究表明：2012年可能大規(guī)模爆發(fā)太陽耀斑，會影響地球通訊系統(tǒng)，但不會導致地球文明毀滅。下列說法正確的是（）。A.“世界末日說”對當代科學研究具有指導意義B.“世界末日說”缺乏科學依據，不是對客觀存在的反映C.“世界末日說”與太陽耀斑爆發(fā)的內在關聯(lián)，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性D.科學界對太陽耀斑的爆發(fā)及其后果的預測，反映了聯(lián)系的客觀性【答案】D24、中國共產黨最基本的領導方法和工作方法是（）。A.全心全意為人民服務B.一切為了群眾C.從群眾中來.到群眾中去D.一切依靠群眾【答案】C25、法是由國家制定或認可，并具有（）的社會規(guī)范。A.特殊效力B.普遍約束力C.一定強制力D.特定效力【答案】B26、下列關于我國民主黨派和無黨派人士的說法，不正確的是（）。A.工商聯(lián)不屬于民主黨派B.民主黨派是參政黨.不是在野黨C.無黨派人士是指既不參加中國共產黨也不參加民主黨派的普通群眾D.中國共產黨與民主黨派將長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共【答案】C27、擴大居民消費必須使居民“有更多錢花”“有錢更敢花”“有錢花得舒心”，與之相對應的有效措施是（）。A.④—③—①B.①—③—④C.①—④—③D.②—④—③【答案】C28、學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是（）。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B29、根據我國憲法規(guī)定．在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關．行使自治權。對此理解正確的是．自治機關可以（）。A.享有行政管理權、獨立立法權和司法權B.根據本地實際制定自治條例和單行條例C.同外國簽訂雙邊經濟、文化、科技等協(xié)定D.自行變通執(zhí)行或停止執(zhí)行上級國家機關的決議【答案】B30、馬克思主義哲學之所以能夠第一次實現(xiàn)唯物主義和辯證法的有機結合、唯物辯證的自然觀與歷史觀的統(tǒng)一，是因為堅持了()。A.矛盾觀點B.實踐觀點C.物質觀點D.群眾觀點【答案】B31、某教授領導科研團隊系統(tǒng)研究了細胞凋亡的發(fā)生和調控機制，清晰地揭示了細胞凋亡通路中的一系列過程?；谠撗芯康囊豁棇＠晒驯晦D化為治療癌癥的新藥并進入二期臨床試驗階段。這表明（）。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A32、“地心說”是古希臘天文學家托勒密通過長期觀測和研究提出來的。在此基礎上哥白尼通過進一步的觀測和研究，提出了“日心說”，推翻了托勒密的結論。這一著名的科學史實證明（）。A.正確意識和錯誤意識都來源于客觀世界B.正確意識和錯誤意識都來源于主觀世界C.正確意識來源于主觀世界，錯誤意識來源于客觀世界D.正確意識來源于客觀世界。錯誤意識來源于主觀世界【答案】A33、當今經濟全球化時代，歐美國家制造飛機，發(fā)展中國家制造玩具；歐美國家制定通訊標準，發(fā)展中國家生產廉價電器;歐美國家出口金融產品和管理經驗，而發(fā)展中國家則提供自然資源、勞動力和低價商品。這一事實告訴我們（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D34、（）不是市場經濟主要規(guī)律。A.價值規(guī)律B.競爭規(guī)律C.調節(jié)規(guī)律D.供求規(guī)律【答案】C35、漢代的匡衡少年時沒錢買蠟燭。就鑿壁偷光，勤奮苦讀。有一戶人家有很多書，匡衡在這戶人家當雇工卻不要報酬．只是請求主人把所有的書都讓自己讀一遍。主人深受感動，就把書借給他。后來，匡衡成了大學問家。這表明（）。A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】C36、“十年樹木，百年樹人”反應教師勞動的（）。A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.主體性D.長期性【答案】D37、我國公民行使監(jiān)督權。有多種合法渠道。下列屬于通過信訪舉報制度行使監(jiān)督權的是（）。A.向新聞媒體反映情況B.向人大代表反映意見和建議C.通過政府網站對政府活動進行評議D.向監(jiān)察機關打電話舉報情況【答案】D38、關于運動有幾種看法。甲說：“太陽每天都是新的”；乙說：“方生方死，方死方生”；丙說："飛鳥之景未嘗動也”。這些觀點按照順序分別是（）。A.辯證法、相對主義、形而上學B.二元論、形而上學、辯證法C.辯證法、相對主義、格華D.辯證法、形而上學、相對主義【答案】A39、社會主義思想道德建設要以()為著力點。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】C40、很多人對蘋果產品趨之若騖．蘋果公司的產品也隨著他們的需求而不斷豐富，這一現(xiàn)象蘊含的經濟學道理是（）。A.生產決定消費的對象B.消費是生產的動力C.生產決定消費的質量和水平D.消費是生產的目的【答案】B41、最能發(fā)揮教師在教學中的主導作用的教學組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.道爾頓制【答案】B42、從畏懼自然到征服自然，進而認識到要善待自然，與自然和諧相處，人對自然態(tài)度的這種變化告訴我們（）。A.①③B.①④C.②③D.③④【答案】D43、我國各少數(shù)民族在長期的發(fā)展過程中形成了獨具特色的優(yōu)秀文化成果，如藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》等一直流傳至今，這些文化成果都是中華文化的瑰寶。這表明()。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C44、2015年底，隨著上證指數(shù)在2000點附近振蕩，市場的成交量也出現(xiàn)逐步萎縮。一些投資者開始購買中長期債券。上述兩種投資方式的主要區(qū)別在于（）。A.股票是有價證券，債券不是有價證券B.股票的收益總是大于債券的收益C.股票是所有權憑證，債券是債務憑證D.股票可以買賣.債券只能到期還本付息【答案】C45、加強改革頂層設計和總體規(guī)劃，重點解決體制性障礙和深層次矛盾，全面協(xié)調推進經濟、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新。從哲學角度看這一論述（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D46、H市人民政府為建幼兒園，向該市S銀行貸款1000萬元，到期末能償還，S銀行以H市人民政府為被告向人民法院提起訴訟。該案所涉及的法律關系（）。A.是平等主體之間的民事法律關系B.是平等主體之間的行政法律關系C.屬于管理者和被管理者的經濟關系D.屬于同一區(qū)域不同行業(yè)之間的經濟關系【答案】A47、某教師在教學“依法參與政治生活”時，引導學生以“行使監(jiān)督權”為主題，組織學生赴超市、醫(yī)院等地進行社會調查，發(fā)放問卷，開展訪談并討論，提供解決問題的策略，供有關部門的決策作參考，這種教學方式是（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A48、公民通過自由而平等的對話、談論、審議等方式參與政府公共決策是社會主義協(xié)商民主的一種重要形式。推動協(xié)商民主的意義在于（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D49、太原至北京高速鐵路客運專線(動車)開通以來，吸引了許多旅客選擇乘動車去北京．從而使太原去北京的飛機及公路客運受到一定的影響，由此可見（）。A.人們選擇商品關注的是商品的有用性B.人們選擇商品關注的是商品的安全性C.人們選擇商品關注的是商品的使用價值與價值的統(tǒng)一D.人們選擇商品關注的是商品的舒適性【答案】C50、考古學家之前在北極圈發(fā)現(xiàn)了Saqqaq文化、Dorset文化和Thules文化等不同的文化，認為它們來自不同的人群。最近，丹麥生物學家對來自北極圈不同歷史時期的古人遺骸及當代因紐特人和美洲印第安人的基因組進行測定、對比，發(fā)現(xiàn)他們同屬于古愛斯基摩人。這告訴我們（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B大題（共10題）一、人民代表大會制度是我國人民民主專政的社會主義國家性質決定的。人民代表大會制度的基本內容包括:國家的一切權力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，成為各級人民代表大會作為國家權力機關;由人民代表大會產生其他國家機關，依法行使各自的職權;實行民主集中制的組織和活動原則;等等。實踐證明，我國人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的好制度。發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，決不能照搬西方的政治和制度。堅定制度自信，不是要故步自封，為了更好地發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，適應國家現(xiàn)代化的總進程，提高運用中國特色社會主義制度有效治理國家的能力，中國共產黨明確提出要完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，并將它確定為全面深化改革的總目標。這將使中國特色社會主義制度更加成熟、更加定型。完成教學設計。要求:1.學情分析是教學設計的前提，請寫出本課的學情分析。(8分)2.請按照導入激趣一一設疑啟思一一自主探究一一鞏固提升的思路設計一個教學片段，以提高學生對人民代表大會制度的認同感。(18分)【答案】1.本題考查的是學情分析的相關知識?？蓮膶W生的思維能力、知識層次、當?shù)厣鐣洕l(fā)展現(xiàn)狀等角度進行學情分析。2.本題考查的是教學設計的相關知識。二、材料：下面是某教研員設計的《思想政治課堂教學綜合評價量表》請根據思想政治課新課程教學評價理念，說一說該評價表總體設計上存在的問題。(20分)【答案】本題考查的是思想政治課程教學評價建議的相關知識。教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)：對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價——教師教學評估（課堂、課外）、對學生學習效果的評價——即考試與測驗。三、材料：下面是一位思想政治課教師在“政府依法行政”內容教學時的課堂實錄片段?！咀灾鲗W習】閱讀教材，初步把握"政府依法行政"的含義，要求、意義等。【情境再現(xiàn)】某市城管隊接到街道居民關于違章搭建報攤占道經營的舉報后，到現(xiàn)場對占道攤點進行取締，可是在執(zhí)法過程中遇到了難題：違章者是一名近70歲的生活因難的老人，且拒絕配合。圍觀的群眾有的認為城管隊應該嚴格執(zhí)法，堅決拆除違建；有的則認為老人一大把年紀搭個小攤維持生計不容易，教育一下就可以了。問題：城管對這個違章報攤拆還是不拆？(學生經過討論，形成兩種觀點)【各抒己見】(不同觀點充分交流、碰撞)觀點一：違建就應拆除，這是依法辦事，有利于市容環(huán)境整治。只批評教育不能充分體現(xiàn)法律的強制性。觀點二：強拆除會造成老人情緒激動，危及其身體健康，也影響老人的正常生計。采用批評教育的手段可以避免沖突、更合理?！境鲋\劃策】(形成共識、尋找解決問題的途徑)任何簡單的辦法都不能順利解決問題，對于違建必須依法拆除，但同時政府也可聯(lián)合社區(qū)幫助老人解決生活的困難。【動態(tài)生成】(總結活動成果，自然得出結論)【答案】（1）本題考查的是情境教學法的特點和作用。情境教學特點：形象逼真、情深意長、知情意行融成一體。（2）本題考查的是課堂教學中的預設與生成。教學是有目標、有計劃、有組織的活動，它需要教師做出周密的安排，制定出詳盡的計劃，做好充分的準備，這是課堂教學中的預設。課堂教學中的生成是指具體教學過程中，因學情的變化，對目標、內容、過程、方法的適當調整，以及在教學中由于教師的教學機智和合理調控，產生的有價值的問題，解決問題的思路、方法等。預設與生成是辯證統(tǒng)一的?？蓮念A設與生成是什么，預設與生成的關系角度回答。四、材料：某教師在《祝福青春》教學中，開展了“寄語青春”的活動，讓每位學生給同班的好友寫一條青春寄語，同學們互送寄語后，部分學生分享了自己收到的寄語。老師指出：大家都能積極地參與并認真對待本次活動，從青春寄語中，我們可以看到，大家對美好的青春充滿期待，也為自己的好友送上了美好的青春祝?！又處煂W生收到寄語的數(shù)量進行統(tǒng)計：收到三條以上青春寄語的同學舉手；收到兩條和一條青春寄語的同學舉手；還有少數(shù)同學一條也沒收到，一定很失落吧？這時，一位同學立即站了起來說：“老師，您說的不對，我沒收到別人的，但我寫了一條送給我自己，也送給我們班全班同學：青春是美好的，青春充滿希望；青春需要我們腳踏實地，努力付出，讓我們一起努力吧！”最后老師說，該同學很有思想，也有創(chuàng)意，但因時間關系只能到此結束，課后我們可以繼續(xù)交流，下課！問題：運用思想品德學科教學評價的相關理論，對該教師的教學行為進行分析?！敬鸢浮勘绢}考查教學評價的相關知識。教學評價的基本原則是客觀性、發(fā)展性、整體性和指導性、多元化原則?？记把侯}，金考典軟件考前更新，下載鏈接www.答題注意結合材料中該教師的具體教學行為，避免答題偏理論，要理論與材料相結合。五、材料：某教師在《祝福青春》教學中，開展了“寄語青春”的活動，讓每位學生給同班的好友寫一條青春寄語，同學們互送寄語后，部分學生分享了自己收到的寄語。老師指出：大家都能積極地參與并認真對待本次活動，從青春寄語中，我們可以看到，大家對美好的青春充滿期待，也為自己的好友送上了美好的青春祝?！又?，教師對學生收到寄語的數(shù)量進行統(tǒng)計：收到三條以上青春寄語的同學舉手；收到兩條和一條青春寄語的同學舉手；還有少數(shù)同學一條也沒收到，一定很失落吧？這時，一位同學立即站了起來說：“老師，您說的不對，我沒收到別人的，但我寫了一條送給我自己，也送給我們班全班同學：青春是美好的，青春充滿希望；青春需要我們腳踏實地，努力付出，讓我們一起努力吧！”最后老師說，該同學很有思想，也有創(chuàng)意，但因時間關系只能到此結束，課后我們可以繼續(xù)交流，下課！問題：運用思想品德學科教學評價的相關理論，對該教師的教學行為進行分析?！敬鸢浮勘绢}考查教學評價的相關知識。教學評價的基本原則是客觀性、發(fā)展性、整體性和指導性、多元化原則?？记把侯}，金考典軟件考前更新，下載鏈接www.答題注意結合材料中該教師的具體教學行為，避免答題偏理論，要理論與材料相結合。六、下面是某思想品德教師在“珍愛生命”一課中的教學片斷。教師：在我們生活中，有哪些不珍愛生命的表現(xiàn)？請小組討論交流，推選代表發(fā)言。（學生小組討論交流）學生甲：（小組一代表）：一些學生不吃早飯，一些學生課間在教師哄鬧……教師（評價一）：其他小組對他們的回答有什么看法？除了在學校、家庭生活中，還有哪些不珍愛生命的表現(xiàn)？學生乙（小組二代表）：小組一列舉了學校、家庭生活中不珍愛生命的表現(xiàn)，問題發(fā)現(xiàn)的很準。在社會生活中還有一些學生闖紅燈的行為。教師（評價二）：回答的很好，其他小組能不能請一些不常發(fā)言的同學再補充幾點？學生丙（小組三代表，一個很少發(fā)言的學生）：董存瑞炸碉堡是不珍愛生命的表現(xiàn)。教師（評價三）：（愕然）怎么會有這樣的想法？你一定要認真看書學習。（教師引導學生進入下一環(huán)節(jié)的學習）問題：請運用思想品德課程理念與教學評價知識，針對材料中三處教師對學生學習活動的評價，談談自己的看法。（20分）【答案】本題考查思想品德課程理念和教學評價功能（診斷功能、激勵功能、導向功能、調控功能、教育功能），注意理論與材料中教師的具體做法相結合。七、下面是教學“市場資源配置"*教學內容時的教學片段:探究活動:小吃店經營過程的啟示。教師:你們在學校旁的小吃店吃過飯嗎學生:吃過!(情緒很高漲)教師:大家知道這幾年我們學校門口的小吃店發(fā)生的變化嗎.學生:(很疑惑)不知道...教師:幾年前，我們學校門口只有一家小吃店,生意非常紅火，小吃店經常被同學們擠得水泄不通，其主要原因是這家店的小吃好吃。老師也去吃過，哎呀現(xiàn)在想起來都流口水。(學生笑)見到這個情況,附近賣水果的大叔就想，既然小吃店生意這么紅火，還賣什么水果啊，我也開小吃店算了，于是，出現(xiàn)第二家小吃店。后來呢，賣燒餅的，賣盒飯的大爺也都放棄了原來的生意,轉行開起了小吃店.(老師做不可思議的表情，學生大笑。)現(xiàn)在，大家針對我講的情況，結合你了解的信息思考并回答下列問題。教師:為什么眾多商家會轉向經營小吃店學生爭相回答,得出答案:由于利潤**引,促使商家紛紛改變經營品種。教師:大量商家轉向經營小吃店會出現(xiàn)什么情況(學生回答:這些商家之間會展開激烈的競爭。)教師:會采取什么樣的競爭方式(學生們積極舉手回答,答案五花八門，有答會降價的，有答會搞各種各樣的促銷活動等等。)【答案】八、下面是某老師講授“做理智的消費者”的教學實踐。師：有人說名牌質量好，消費名牌有面子。當前有不少中學生追求名牌，請大家談談對中學生追求名牌有什么看法？贊成嗎？(學生討論)師：張三同學(正好穿著名牌的運動鞋)，你怎么看待這個問題？張三：應該考慮自家的實際情況。師：那可以購買嗎？張三：不可以。師：不可以那你穿的什么鞋？(學生笑，小