基于生態(tài)環(huán)境下社區(qū)教育名師工作室建設(shè)的研究

基于生態(tài)環(huán)境下社區(qū)教育名師工作室建設(shè)的研究

社區(qū)教育名師工作室建設(shè)是以我國當(dāng)前教育體制改革為背景，結(jié)合社區(qū)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的新型實(shí)踐平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，社區(qū)教育成為了教育領(lǐng)域的重要組成部分，而社區(qū)教育名師工作室則是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的一種有益探索。本文將從生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，探討社區(qū)教育名師工作室建設(shè)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)辦法，以便為社區(qū)教育服務(wù)提供參考。

一、生態(tài)環(huán)境下社區(qū)教育名師工作室建設(shè)的現(xiàn)狀

社區(qū)教育名師工作室的建設(shè)，可以形成教師間資源交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，從而更好地滿足社區(qū)教育的需求。然而，社區(qū)教育名師工作室建設(shè)也存在一些問題。

（一）政策支持不充分

社區(qū)教育名師工作室是一項(xiàng)公益事業(yè)，但是目前政策層面對(duì)其支持不夠充分。教育部門的相關(guān)規(guī)定和政策并沒有專門針對(duì)社區(qū)教育名師工作室建設(shè)進(jìn)行規(guī)范和支持，社區(qū)教育名稱工作室缺乏政策上的強(qiáng)有力的支持，對(duì)社區(qū)教育名師工作室進(jìn)行合規(guī)化建設(shè)帶來了一定的制度上困難。

（二）融資難度大

社區(qū)教育名稱工作室的建設(shè)除了政策上的支持外，還需要資金投入。然而，社區(qū)教育名稱工作室的建設(shè)在資金上受到了限制。首先，在社區(qū)教育名師工作室建設(shè)初期，需要購買相關(guān)設(shè)備和學(xué)科圖書等物資，經(jīng)費(fèi)來源在短時(shí)間內(nèi)很難支持。其次，在建設(shè)過程中，還需要支付一定的人員、場(chǎng)地等費(fèi)用，而社區(qū)教育名稱工作室的部分教師可能無法負(fù)擔(dān)高昂的費(fèi)用。

（三）培訓(xùn)機(jī)制不完善

社區(qū)教育名稱工作室的建成不僅需要硬件上的支持，重要的還是教師的高素質(zhì)，但目前社區(qū)教育名師工作室的培訓(xùn)機(jī)制并不完善。在短時(shí)間內(nèi)，期待教師大量參與專業(yè)培訓(xùn)，難免產(chǎn)生難度。同時(shí)，社區(qū)教育名師工作室的發(fā)展與社會(huì)資源的整合密不可分，但如何做好教師與社會(huì)資源對(duì)接，也是一個(gè)亟待解決的問題。

二、面臨的問題及解決辦法

（一）加強(qiáng)政策支持

教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育名師工作室建設(shè)的規(guī)范和支持。政策制定者應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，給予社區(qū)教育名師工作室的發(fā)展一定的支持，投入更多資金，以保障社區(qū)教育名師工作室合規(guī)化建設(shè)。

此外，將社區(qū)教育名師工作室納入到市政府財(cái)政預(yù)算中，并給予專項(xiàng)撥款，可以充分發(fā)揮社區(qū)教育名師工作室的作用，提高社區(qū)教育服務(wù)的效果，為社會(huì)公眾創(chuàng)造更多的社區(qū)教育資源。

（二）多渠道獲取資金

社區(qū)教育名稱工作室的建設(shè)，需要大量的資金投入，在短時(shí)間內(nèi)很難完成。因此，需要多渠道獲取資金投入。

一方面，可以面向社會(huì)籌集資金，通過社會(huì)捐贈(zèng)、企業(yè)贊助等方式，籌集資金支持社區(qū)教育名師工作室的建設(shè)。另一方面，可以利用社區(qū)資源積極爭(zhēng)取各級(jí)政府補(bǔ)貼資金和優(yōu)惠政策，在政策層面上增加融資來源。

（三）完善培訓(xùn)機(jī)制

社區(qū)教育名稱工作室的建設(shè)，離不開教師的專業(yè)技巧。為了保證社區(qū)教育名師工作室發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該完善培訓(xùn)機(jī)制。

首先，應(yīng)該做好培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃，特別是為新入職的教師提供集中培訓(xùn)和線上學(xué)習(xí)等，將培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合到社區(qū)教育名師工作室實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)，可以建立一套完善的教師培訓(xùn)考核機(jī)制，對(duì)參與社區(qū)教育名師工作室建設(shè)和活動(dòng)的教師進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，發(fā)揮獲得培訓(xùn)的教職員工主動(dòng)參與社區(qū)教育活動(dòng)的積極性，激發(fā)教師個(gè)人培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的熱情。

（四）加強(qiáng)教師和社會(huì)資源的對(duì)接

社區(qū)教育名稱工作室建設(shè)的成功，離不開對(duì)外界社會(huì)資源的整合，但如何做好教師與社會(huì)資源以及社區(qū)資源的對(duì)接，還需要研究和解決。

解決辦法主要包括以下兩種：一是通過社區(qū)資源整合，為社會(huì)資源整合提供保障，如建立社區(qū)教育送教服務(wù)基地，引進(jìn)社會(huì)優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才，為社區(qū)居民提供更好的教育服務(wù)。二是通過推動(dòng)社會(huì)教育資源向社區(qū)教育名稱工作室的對(duì)接，落實(shí)專家、大學(xué)教授以及企業(yè)專業(yè)人才為名師工作室提供更多的支持和協(xié)作機(jī)會(huì)，從而更加充分發(fā)揮社區(qū)教育名師工作室的作用。

三、結(jié)論

當(dāng)前，社區(qū)教育名師工作室建設(shè)在生態(tài)環(huán)境下面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，無論是政策支持、融資問題，還是人才培訓(xùn)和資源整合，都需要更多的努力。因此，如何在社區(qū)教育名師工作室建設(shè)中解決問題，加強(qiáng)