小班音樂課教案 (菁選2篇)

案(菁選2篇)小班音樂課教案1打擊樂：小星星(1)活動目標：2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏?；顒訙蕚洌盒⌒切钦迟N及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜活動過程：一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?1、你覺得小星星在天空中像什么?2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;3、看著圖譜和老師一起唱;4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)。節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在**。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)該表揚點頭點頭拍手拍手拍手拍手而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。3.在角落游戲中進一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。(一)活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意**動作。3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：1、引入活動T：“看!誰來了?她要和我們一起學本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)T：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)2、學新歌T：“布娃娃高興的.唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習)T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)(二)活動過程：1、復習歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導幼兒**地創(chuàng)編動作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)T：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演)篇)擴展閱讀2篇)(擴展1)——小班的音樂課教案(菁選2篇)小班的音樂課教案1設(shè)計意圖：汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣?；顒幽繕耍?、感受音樂中的行進與停止。2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲?；顒訙蕚洌轰浺魴C、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；活動過程：一.談話導入出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”“是這種車呢？還是這種??？”(出示汽車圖片)“通常是誰在開車呢？”“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？(紅燈停、綠燈行)請幼兒**表達自己的想法。二、請幼兒扮演汽車司機。幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。三、欣賞《開車歌》老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！1、你們聽到什么？2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。1、集體學念兒歌。2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。四、開車游戲觀看圖片,講解規(guī)則，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。到老師所指定的路上開車。(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)五、師小結(jié):小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全?；顒友由欤?.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的'車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。小班的音樂課教案2一、舞蹈教學打算小班幼兒春秋較小，注重力集中的時刻不長，動作成長也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的首要目的是激發(fā)幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位；進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。二、舞蹈教學要求1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。2、能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。3、熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。4、學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前**地、興奮地表演。三、舞蹈教學進度放置(共16課時)幼兒舞蹈教學教案第一課時：(一)、教學工作：進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能**地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)熟悉身體動作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手(擺布各一次)4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳5－8：雙手向左旁*伸，一再一次。6－8：前伸手，垂頭－后伸手，仰頭7－8：左前方－右后方(雙手*伸)8－8：一再一次(二)、家長工作1、交待上課時刻7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。幼兒舞蹈教學教案第二課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立1－8：雙手前伸五指張開，手(打開－合攏)2－8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸－雙山膀(手動彈)3－8：左手握拳－打開，一再一次4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出(最后一拍)一再一次(二)、家長工作1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。幼兒舞蹈教學教案第三課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次(二)、家長工作1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。幼兒舞蹈教學教案第四課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等2、進修踵趾步：小八字步籌備，。1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾2－8：右腿豎立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面(二)、家長工作1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。2、復習踵趾步的正確姿勢。幼兒舞蹈教學教案第五課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。腰部動作組合分化：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)3－8：一再第一個八拍4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐5－8：左手放在肩旁擺布擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動，身體面向1點8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀(二)、家長工作1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。2、復習手部動作及腰部動作幼兒舞蹈教學教案第六課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等2、復習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次(二)、家長工作1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。2、復習手部動作及腰部動作幼兒舞蹈教學教案第七課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等2、復習小舞蹈《兩只山君》小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次；4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首后四個八拍一再一次(二)、家長工作1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。幼兒舞蹈教學教案第八課時：(一)、教學工作：1、復**節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等2、復習小律動《螢火蟲》前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次2篇)(擴展2)——小班音樂課公開課教案(菁選2篇)小班音樂課公開課教案1設(shè)計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂;在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容。教學目標：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。2.在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。5.感受雞寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。教學準備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.活動重點：1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作?；顒与y點：1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。教學過程：1.以音樂為背景進教室3.發(fā)聲練習《我愛我的小雞》4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱(1)教師：小朋友，你們知道小雞是怎樣生出來的嗎?演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。(2)出示小雞圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，**：小雞長得什么樣?學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多**動畫課件《小小蛋兒把門開》幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。**：歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。三、復習律動：小星星小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜土暵蓜樱盒⌒切?。1、第一遍，一起數(shù)別漏了。2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結(jié)束小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、***”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。小班音樂課公開課教案2活動目標：1、學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學唱歌曲。3、能**結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒又仉y點：學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能**結(jié)伴分角色表演解決方法：講解法、示范法、游戲法?；顒訙蕚洌?、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。2、幼兒已學會兒歌《小狗抬轎》。3、名樂《喜洋洋》。4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。活動過程：一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!小朋友跟隨音樂的節(jié)奏**的跳起歡快的舞蹈動作。(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，**地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種**發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)幼兒想象回答。幼：獅子、老虎、大灰狼…….(教師出示老虎圖片。)師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?幼兒一起回答：小狗。(因為有了先前學兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習興趣。師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。教師請幼兒認真聽清樂曲的節(jié)奏型。3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。師：小朋友，你們會將學過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。(層層引導，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當?shù)闹更c，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種**、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)三、幼兒隨歌曲旋律學唱歌曲。1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。(1)分析第一段后半部分。**：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺幼兒：疼。**：應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)(2)分析第二段歌曲后半部分。**：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。幼兒：向上拋。**：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?幼兒：用力拋。(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。(4)富有表情地進行演唱，啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)4、游戲《小狗抬轎》師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?(1)集體**選擇游戲角色進行表演。(2)請個別幼兒進行表演。師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。游戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進行互相評價。(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。重點指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。(不同的表演形式，老師的參與，以及**組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)5、結(jié)束部分師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)6、活動延伸：將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi)，供幼兒**結(jié)伴進行音樂游戲活動?；顒臃此迹涸摶顒釉谠O(shè)計、**上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點：1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動練習設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，**出巨大的學習潛能，表現(xiàn)出自主學習、勇于挑戰(zhàn)的.精神。2、音樂活動游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進，巧破難點。每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發(fā)展。在**活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學習的快樂，有效地完成了預設(shè)目標。教學活動與孩子的發(fā)展水*、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發(fā)展。當然，教學中還存在著不足，***一些細節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學著把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節(jié)奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。2篇)(擴展3)——小班音樂課教案：大樹媽媽小班音樂課教案：大樹媽媽作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂課教案：大樹媽媽，希望能夠幫助到大家。小班音樂課教案：大樹媽媽1活動目標1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?；顒訙蕚?、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。2、音樂，與歌曲配套的圖片。活動過程1、遷移經(jīng)驗導入：**：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽**?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。師：你都聽到了什么?鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。(2)集中交流。師：這首歌聽上去怎么樣呀?鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。(3)學唱歌曲。師：你們想學嗎?師幼共同學唱歌曲。3、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。(1)**：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。4、結(jié)束活動。師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)小班音樂課教案：大樹媽媽2活動目標1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)樹和小鳥。(難點)3、體驗“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚?、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。2、音樂，與歌曲配套的圖片?；顒舆^程1、遷移經(jīng)驗導入：**：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽**？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？老師帶來了一個故事，守于樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。(1)范唱歌曲《樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。師：你都聽到了什么？設(shè)計思路鼓勵幼兒將自己聽到的'說出來，根據(jù)幼兒的答案出示樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。(2)集中交流。師：這首歌聽上去怎么樣呀？鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。(3)學唱歌曲。師：你們想學嗎？師幼共同學唱歌曲。3、結(jié)伴表演，體驗“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。(1)**：你們喜歡樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？(2)提醒樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。(3)根據(jù)幼兒興趣表演12次。4、結(jié)束活動。師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著樹媽媽睡覺吧。 (幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)活動思：這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多**讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。小班音樂課教案(菁選2篇)(擴展4)——幼兒園小班音樂課教案10篇幼兒園小班音樂課教案1活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，****的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。活動目標1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的.動作。2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。3.體驗集體舞帶來的樂趣。活動準備小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。活動過程一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作(老師和幼兒戴上頭飾)“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美??！媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”“現(xiàn)在先跟媽媽學學本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！薄芭藕藐牳鴭寢岋w到花園去吧?！狈耪我魳?。(評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)二、分段學習動作1.學習A段動作“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！薄拔覀円黄饋韯觿映岚虬桑合却蜷_戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！薄案鴭?*口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風?！?評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。)2.重點學習B段逆時針交換位置“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。”“我們已經(jīng)學會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！盉樂，老師示范采蜜。“剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)(評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致！)“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！薄案鴭寢屢黄鹜帮w，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！薄艾F(xiàn)在跟著媽**口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！狈臖段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。)三、隨音樂，完整地表演“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。(評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后**創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。)活動反思活動之前，我根據(jù)需要將音樂進行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。整個活動，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學。根據(jù)小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園?；顒又校以贏段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地揮動翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學得比較輕松，效果比較好。在重點學習B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學習動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學習逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。作者：徐輝琴江蘇省江陰市市級機關(guān)幼兒園幼兒園小班音樂課教案2設(shè)計思路：汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的***和關(guān)注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂?；顒幽繕耍?、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚洌?、材料準備：PPT課件2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車輛活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?二、引入故事《怪汽車》1、引導幼兒看看森林里有誰?2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。三、說說唱唱怪汽車1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)3、**說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園小班音樂課教案3活動名稱：蟲蟲歷險記經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。物質(zhì)準備：CD、故事圖片、頭飾活動過程：1、出示圖片，進行故事引導冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，**小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂**的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)你聽音樂中是哪種小動物呢？這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。、活動延伸根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。幼兒園小班音樂課教案4活動目的：1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙蕚洌河變涸谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)?；顒舆^程：1、請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并**表演，唱完"迷路了"，**找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并**表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。3、教師強調(diào)注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；4、活動結(jié)束復習《小燕子》學燕子飛出活動室?；顒臃此迹涸诤⒆觽兊?*作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗繪畫的快樂。幼兒園小班音樂課教案5活動目標1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?；顒訙蕚?、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。2、音樂，與歌曲配套的圖片?；顒舆^程1、遷移經(jīng)驗導入：**：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽**?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。師：你都聽到了什么?鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。(2)集中交流。師：這首歌聽上去怎么樣呀?鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。(3)學唱歌曲。師：你們想學嗎?師幼共同學唱歌曲。3、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。(1)**：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。4、結(jié)束活動。師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)幼兒園小班音樂課教案6活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。2、學習詞：**的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。3、學習表演歌曲?；顒訙蕚洌阂环姼鑳?nèi)容的圖片活動過程：一、導入活動討論：夢1、師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？2、剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，**的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。四、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。教師為幼兒準備各種各樣的圖片。1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒臃答仯汉⒆觽冊谟懻撟约旱膲糁兴吹降氖挛镩_始了本次活動，通過討論孩子們自然的明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：田田說：漢堡包的夢，油油的。黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。東東說：小豬的夢，肥肥的?，摤撜f：風箏的夢，飛來飛去的。文浩說：甜甜圈的夢，香香的?！⒆觽冊诨顒又斜憩F(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。幼兒園小班音樂課教案7小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞？一、設(shè)計意圖一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。二、活動目標：1。感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。2。用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。三、活動準備音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地四、活動的重點：能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來五、活動過程1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？(教師拿出紙條)2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的.姿態(tài)——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？(讓搖動手中的紙條幼兒**想象)——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己**的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。小朋友學得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，**幼兒學這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。4、活動延伸小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？幼兒園小班音樂課教案8活動目標：1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚洌?、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。2、多**課件：打電話flas***。活動過程：一、演唱歌曲"打電話"--多**播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"(播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找**嗎呀？""和我一起做游戲……")二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"1、給小狗打電話欣賞flas***(多**出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。)：你看到什么？(介紹動物電話本)"小狗家的電話號碼是多少?"(小朋友看**讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。)"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找**嗎呀？"(小兔我想請你去公園玩……)(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"(在河里游泳。)我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)三、變出歌曲鈴聲1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352(師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲)3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？(啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。)四、活動延伸：在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？教學反思：通過豐富多彩的教學**，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒園小班音樂課教案9活動目標：1。學唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美?；顒訙蕚洌?。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。3。先前經(jīng)驗的準備，觀察過春天的美景。活動過程：一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。1。故事引導。師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？(幼兒**回答)2。初步感受樂曲，欣賞花朵。今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認識的？(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)3。認識常見的春天開放的花。：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗?。《?、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。1。認識杜鵑花和玫瑰花。出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？(1)杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。(2)玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經(jīng)?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，**的意思也不一樣，***叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……2。完整傾聽歌曲第一遍。師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細聽一聽。3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。4。師幼共同念歌詞一遍。5。手指花。(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？(2)邊學唱歌曲，邊做動作。三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。1。小朋友這是什么??？(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。3。跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。4。花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？(銅碰鐘)2。幼兒**探索：它可以怎么玩呢？3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。五、延伸活動，花名語詞替換。師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……幼兒園小班音樂課教案10一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。第二句：小朋友輕輕的走來了。第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊***發(fā)怒了?！粲螒蛲娣ńㄗh1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、大灰熊發(fā)怒時(低八度音樂響起)：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。二、教學活動建議教學層次一：【活動目標】1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習**自己。3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒舆^程】(一)情景導入(二)理解歌曲l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。(三)動作學習1、感知歌曲(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。2、分角色，動作表現(xiàn)(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。(四)情境游戲1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演)，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。教學層次二：【活動目標】1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。3、積極參與演唱，學會**自己?！净顒舆^程】(一)合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事1、跟著音樂看著指揮，表演故事。2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。(二)學唱歌曲《大灰熊》1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得？2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。5、請幼兒用演唱來講故事。(三)合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。教學反思：教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊*時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。2篇)(擴展5)1【活動目標】1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象?！净顒訙蕚洹坑變焊惺苓^春雨、春雨的聲音、PPT?！净顒舆^程】一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒**講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的.小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師：春姑娘讓我們穿**花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、欣賞歌曲。1、聽春雨聲。師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學唱歌曲。(學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")(4)幼兒**分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學)2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)活動目標：1、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。活動重點：幼兒學唱歌曲?；顒与y點：歌表演《種瓜》活動準備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》活動過程：一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的***。2、發(fā)聲練習：和勞動有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對了是"西瓜"。)(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。教師引導歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。(1)教師范唱歌曲一遍。**：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。**：你聽到歌曲里面唱了什么？(幼兒回答教師小結(jié))**：種出來的西瓜(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。(1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲?！日堄變盒÷暩S教師演唱一遍。5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演《種瓜》。2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。演教學目標：通過學**蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。教學重點與難點：重點：感受民歌獨有的地方風味；難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。教學準備：準備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚州民歌《***》教學過程：一、情景導入你可知道*爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？江蘇揚州的詩句誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。好一個"煙花三月下?lián)P州"！出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。揚州美嗎？二、寓教于樂感受歌曲怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。全體同學聽賞歌曲一遍聽了這首歌曲，你有什么感受？輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)有難唱的地方嗎？……引導學生練習，并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！一到兩遍，直至唱熟生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。同學們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？……不錯！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩??！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。1、領(lǐng)唱、齊唱；2、加動作演唱；3、加上一些打擊樂器唱拓展延伸：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。生聽歌曲四、完美結(jié)課今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？歌曲《春雨沙沙》【活動目標】1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象?！净顒訙蕚洹坑變焊惺苓^春雨、春雨的聲音、PPT?！净顒舆^程】一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒**講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師：春姑娘讓我們穿**花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、欣賞歌曲。1、聽春雨聲。師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學唱歌曲。(學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)(3)老師與幼兒問答對唱的'方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")(4)幼兒**分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的