珍愛生命-預防溺水-防溺水安全教育-專題課件

珍愛生命預防溺水——防溺水安全教育專題41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。珍愛生命預防溺水——防溺水安全教育專題珍愛生命預防溺水——防溺水安全教育專題41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。珍愛生命預防溺水亳州九中防溺水專題教育背景資料:游泳,是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然箭不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故調(diào)查報告:在中國,意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角,在每位死亡者背后,還有著上百兒童因此而終身致殘意外溺水是兒童意外傷害的首要死因,10個因意外傷害而死亡的0~14歲兒童中,有近6個是因為溺水身亡的。當兒童溺水時,2分鐘后便會失去意識;4~6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害一、前言2002年7月22日，中共中央以及國務院發(fā)布《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》。在該意見中詳細指到，對于社會的發(fā)展以及人類文明的進步而言，體育是一個非常重要的標志。一個國家想要提高國家綜合實力以及社會文明程度，就是要積極發(fā)展體育事業(yè)，通過體育事業(yè)的發(fā)展水平來體現(xiàn)國家綜合實力以及社會文明。就目前來說，體育已經(jīng)成為一種群眾廣泛參與的社會活動，體育活動的進行，可以有效地強化人民體質，在此基礎上還可以幫助人們培養(yǎng)一種超越自我的品質、勇敢頑強的品質以及勇于挑戰(zhàn)新鮮事物的勇氣跟承擔風險的能力[1]。不僅如此有利于培養(yǎng)人們競爭意識。體育拓展訓練作為一種新型的體育運動項目，在決策力、領導力，溝通以及競爭力的提高上有非常重要的促進作用?，F(xiàn)階段我國的傳統(tǒng)體育課程包括像排球、足球、籃球以及田徑等，這些項目在對學生團隊合作意識的增強上效果不太明顯。而拓展訓練中必須要互相分享經(jīng)驗，親身進行體驗，所以能針對性的使學生心理以及身體的健康水平大幅度提高。二、拓展訓練在初中體育教學中應遵循的基本原則首先是滿足趣味性要求。在設置體育拓展訓練的過程中，需要保證體育拓展訓練設置滿足趣味性要求，促使學生積極的參與實際工作。興趣實現(xiàn)學習的最佳教師，在開展體育訓練的過程中，滿足趣味性要求具有非常顯著的現(xiàn)實意義，如果學生缺少足夠的趣味性，那么在教學過程中，難以全情投入，缺乏興趣，導致訓練目的難以實現(xiàn)[2]。其次是滿足難度適中的要求。拓展訓練在具備難度的同時還要具備足夠的強度，有利于促使訓練過程中，學生的自我潛力得到最大程度的激發(fā)出來。所以，在設置體育拓展訓練的過程中，需要重點關注青少年的實際身心狀態(tài)，嚴格按照青少年的實際心理承受能力跟實際身體素質情況，完成難度適中項目的有效設置，而不是太簡單滿足不了實際情況的需要，同時也不會因為太困難導致目標難以順利的實現(xiàn)。再次是滿足教育性的要求。不僅需要滿足體育教學過程中存在的拓展度，同時也要進一步關注教育性。促使體育運動的技巧學習強度加強，針對學生團隊精神完成有效的“毅力的塑造”“組織力的增強”培養(yǎng)。第四滿足課程標準的實際需要。近幾年提出了很多的新課程標準，也就是要求在實際教學的過程中，需要教師重點關注學生這一個教學的主體地位，在上課的過程中，不僅需要完成知識的教授，還要從根本上關注以及重視學生基本素質培養(yǎng)。對學生進行拓展訓練的過程中，可以促使學生團隊合作能力以及創(chuàng)新能力得到提升，同時促使其解決問題的能力得到提升，促使學生的潛力得到全面挖掘，同時促使其個人素質得到明顯的提升[3]。最后積極轉變傳統(tǒng)的教學局面。傳統(tǒng)形式的體育教學，教學模式非常的重復以及枯燥，進而促使教學形勢化，產(chǎn)生的效率非常的低。在實際課堂上，一般情況都是教師帶領學生完成一部分較為簡單的體育活動，體育活動強度廢非常的低，導致學生的學習趣味提不起來，投入度少。堅持轉變傳統(tǒng)的教學局面可以促使原本枯燥無味的體育課堂活躍起來，學生會積極的投入活動，促使自己的智力以及身體機能得到最大程度的發(fā)動。三、初中體育教學過程中，開展拓展訓練的可行性分析在體育教學過程中實施拓展訓練是一種全新的教學方法，可以發(fā)揮非常顯著的作用。二十一世紀逐漸實現(xiàn)全球一體化，對初中學生的要求也發(fā)生了轉變，使其不斷適應變化。并且逐步提高其適應社會的能力。在初中體育教學過程中開展拓展訓練?？梢栽趧討B(tài)活動開展的前提下，促使初中學生參與活動進行親自體驗以及實踐，促使學生適應社會，克服困難，磨煉意志，團結協(xié)作，同時學會體察以及體諒別人[4]。最后促使學生心理品質以及綜合素質實現(xiàn)進一步完善跟健全。因此，在初中體育教學過程中開展拓展訓練具有非常顯著的現(xiàn)實意義，同時也是時下體育教學改革以及素質教學指導思想的一種全新教學方法。開展拓展訓練同時還具備以下特點：首先是與學生為主體，其次是實現(xiàn)自我體驗。拓展訓練是一種體驗式學習方法，其實質上是對傳統(tǒng)教學的沖擊，由于傳統(tǒng)教學是一種填鴨式以及灌輸式的教學方法，難以起到有效的教育作用。所以開展拓展訓練可以將全部的訓練課程均交由學生親自體驗以及實踐。而教師的工作就是，在上課前，需要將課程的實際內(nèi)容，課程的目的，課程的要求以及必要的安全意識解釋給學生。在活動過程中不需要進行進一步講述，在學生進行討論的過程中也不參與。促使學生發(fā)揮主體地位效益以及主觀能動性。最好再進行考后總結的過程中，教師需要根據(jù)實際情況進行講解，點到為止，這樣就可以促使自我教育的目的順利實現(xiàn)，同時也是一種非常有科學性的教育途徑。不僅如此開展拓展訓練還可以促使初中學生進一步提升綜合素質。團隊合作學習方法是拓展訓練的主要方法類型，這個方法直接沖擊了傳統(tǒng)教育中獨善為主的教育方法。該項辦法的實施，可以促使學生在集體活動中進一步提升適應社會的能力，同時從根本上領悟做人的真諦，不僅如此還可以培養(yǎng)學生的團隊精神，所以開展拓展訓練是促使學生綜合素質不斷提高的一種非常有效的方法。四、總結在體育教學過程中開展拓展訓練可以取得非常好的訓練效果。拓展訓練是一種動態(tài)式的教學方法，促使學生認真勇敢的面對挑戰(zhàn)，自己解決該過程中出現(xiàn)的問題。實現(xiàn)自己意志的磨練以及人格的完善。拓展訓練不只是教學理念上的創(chuàng)新同時也是教學方法上的創(chuàng)新。可以有效地滿足初中素質教育發(fā)展性以及全面性的要求。拓展訓練可以滿足現(xiàn)代社會需要高素質人才的趨勢要求。目前來說大部分初中學生是獨生子女，其單獨克服困難的自信心以及勇氣不足，團隊意識較為淺薄。根據(jù)相關數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的到，目前初中體育學生的社會競爭壓力越來越明顯，所以心理健康教育重要性需要得到社會各界的廣泛關注。1.引言籃球，作為世界三大大球運動項目之一，在全世界有著深厚的運動基礎，是一項世界性的球類運動，最著名的就是美國的NBA聯(lián)賽，可以說是家喻戶曉。在我國，籃球也已經(jīng)有了正規(guī)的聯(lián)賽，群眾基礎也很好，城市、鄉(xiāng)村、軍隊、院校都有廣泛的籃球運動愛好者。但是，籃球愛好者眾多，真正籃球水平層次不是很高，大部門愛好者都處于中低水平，這個問題值得我們深思，我覺得最主要的一個原因，是我們小學籃球課堂教學沒有做好，缺乏一個從小的興趣基礎的培養(yǎng)。2.小學籃球課堂的特點小學籃球課堂，看起來就是教一群處于兒童期的學生，貌似很簡單，所以很多學校在小學籃球課程教學上，采取的都是全班一起上，一個球，大家練，而沒有去結合小學籃球課堂的特點，開展針對性教學。小學籃球課堂的特點，概括主要有以下幾個方面：2.1學生年齡普遍比較小。小學生，一年級到六年級，年齡基本在6-12周歲之間，年齡小，智力還是處于發(fā)育階段，對于籃球這項體育運動的理解存在局限性。二是心理的承受能力大部分都不夠?；@球運動，作為競技體育，就會有勝敗輸贏，部分孩子的心理承受能力不足以承受失敗的結果，容易產(chǎn)生挫折感，喪失籃球興趣。2.2學生力量小?；@球運動，是一項需要良好的體能做支撐的，兒童籃球的重量在300克至350克左右，一場比賽下來，籃球拿在手里會感覺比鉛球還重，尤其是現(xiàn)在的孩子，普遍都是嬌生慣養(yǎng)的多，身體缺乏鍛煉，體型單薄，力量小，支撐一場高強度的籃球運動存在一定的困難。2.3學生對于運動的愛好程度有差異。每個孩子都有自己的性格特點和興趣愛好，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，所以并不是所有的學生都會熱愛籃球這項運動，所以小學籃球課堂上，如何有效調(diào)動學生的積極性，需要我們進行認真思考。2.4學生先天身體條件的差異性。身處發(fā)育期的孩子，身體發(fā)育存在的很大的差距，發(fā)育快的孩子，身體條件可以逼近成人，尤其是女孩子，發(fā)育較早，男孩子普遍發(fā)育比較晚一些，身體條件要偏弱一些，身體條件的差異，決定了他們的籃球運動水平所能達到的層次有很大差距。3.分層教學法的教學實施根據(jù)我們上面分析小學籃球課堂的特點，可以清晰的看出，實施分層教學法，在小學籃球課堂上是極其必要的，也是必須采用的。但是具體如何操作呢，可以按以下步驟實施：3.1開展深入摸底調(diào)查，了解掌握學生的全面資料。一是開展籃球課堂教學時，可以讓學生們逐個進行拍球、?\球等練習，了解他們對籃球的熟練程度。二是與學生逐個交流溝通，了解他們對籃球運動的認識，自己學習籃球的原因，以及期望自己所達到的一個水平層次。三是與班主任老師交流，掌握學生的性格特點及心理狀況?？傊?，就是要全面了解一個學生的基本狀況，掌握了教學對象的情況后，我們才能根據(jù)學生特點，制定有針對性的教學計劃。3.2因材施教，制定相應的教學計劃。通過我們的摸底了解掌握的情況，我們可以把學生大致分為幾類，針對這幾類學生的不同群體特點，制定相應的教學計劃。運動能力好的，理解能力強的，愛好籃球運動的，我們可以適當拔高一些難度，讓他們覺得有挑戰(zhàn)性，好勝心被激發(fā)后，進步會很快，教學效果也會很明顯。針對能力比較弱的，運動能力差的，可以開展一些拍球練習，運球練習，讓他們熟悉籃球，打牢籃球運動的基礎。還有一類就是沒有興趣的，可以多組織他們?nèi)タ椿@球比賽，去觀摩同學的比賽，培養(yǎng)他們的競技心理，激發(fā)他們的籃球興趣。3.3適當采用"笨鳥先飛"的策略?；@球運動，你的努力，決定了你的下限。對于喜歡籃球運動，但是運動基礎比較差的，我們需要開展一些強化性的教學訓練，根據(jù)他們的身體條件狀況，組織他們多學多練，練習多了，籃球基礎就會扎實，籃球水平自然就會提升，學生的興趣也就會提升，并且熱愛這項運動。3.4采用分層教學法的注意事項。小學籃球課堂教學，采用分層教學法的目的，是為了整體提升學生的籃球水平，并不是拉大學生們的籃球水平差距，要注意以點帶面，以部分學生的優(yōu)秀，來帶動全體學生學習籃球的積極性，逐漸全面提升學生的籃球水平，提升小學籃球課堂教學效果。4.結束語小學籃球課堂是大部分學生的籃球運動的啟蒙教育，很多學生的籃球愛好就是由此培養(yǎng)出來的。作為教師，我們有責任，有義務去幫助學生培養(yǎng)這個興趣愛好，我們以科學的方法教學，采取分層教學法，將小學籃球課堂教學工作開展好，真正將學生帶入籃球之門。珍愛生命預防溺水亳州九中防溺水專題教育背景資料:游泳,是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然箭不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故調(diào)查報告:在中國,意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角,在每位死亡者背后,還有著上百兒童因此而終身致殘意外溺水是兒童意外傷害的首要死因,10個因意外傷害而死亡的0~14歲兒童中,有近6個是因為溺水身亡的。當兒童溺水時,2分鐘后便會失去意識;4~6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害慘劇的發(fā)生●多發(fā)生在周末,節(jié)假日或放學后多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū),城鄉(xiāng)結合部,多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域多發(fā)生在學生自行結伴游玩的過程中●多發(fā)生在小學生和初中生中,男生居多。不會游泳;游泳時間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其心臟病;盲目游入深水區(qū),遇上漩渦。如何防止溺水悲劇的產(chǎn)生游泳要嚴格遵守“四不”1、未經(jīng)家長、老師同意不去2、沒有會游泳的成年人陪同不去。3、深水的地方不去。4、江河溝塘不去。安全標示NoswImming有禁止游泳安全標示的堅決不去2019/1/19發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么?1、不小心落入水中。2、水中滑倒無法站立或水中嬉戲難以自控。3、準備不充分,急于下水;或水中逞強,過度疲勞。4、突然嗆水,不會調(diào)整;浮具受損沉入水中。5、游泳技術沒掌握,碰到意外,驚慌失措6、多數(shù)學生沒能力進行救助