一個因數(shù)中間有的乘法

一個因數(shù)中間有的乘法第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計算呢？小結(jié)：計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個位算起，用一位數(shù)

依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。（一）豎式板演，回顧算法824×5=313×6=第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.下面我們進行聽算比賽，請同學(xué)們做好準備。2.這么大的數(shù)你們怎么算得這么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個數(shù)，任何數(shù)減“0”

也還等于原來的那個數(shù)。過渡：這節(jié)課就在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。（二）集體聽算，重溫規(guī)律第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴

品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被

吃光了。師：每個小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？0000000（一）故事情境，引出規(guī)律第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知師：現(xiàn)在你能給它們提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（一）故事情境，引出規(guī)律00000007個盤子里一共還有多少個桃子？？個0000000第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知1.解決這個問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2.你還能舉出這樣的算式來嗎？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（個）0×7＝0（個）7×0＝0（個）（一）故事情境，引出規(guī)律7個盤子里一共還有多少個桃子？？個0000000第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知4.0×0等于幾呢？說一說理由。5.由此你們能得到什么規(guī)律嗎？小結(jié)：“0”和任何數(shù)相乘都得“0”。（一）故事情境，引出規(guī)律？個00000007個盤子里一共還有多少個桃子？第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試二、引入情境，探究新知1.讀題，你知道了些什么？2.需要解決什么問題？3.你會列式嗎？604×8＝

運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場的看臺共有多少個座位？第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知1.604乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試604×8＝

運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場的看臺共有多少個座位？4832604×834832（個）答：運動場的看臺共有4832個座位.第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知豎式計算下面各題。708×3＝607×5＝309×4＝1.看這三道題，你會用豎式進行計算嗎？請同學(xué)們在練習(xí)本上完成。三名同學(xué)到黑板上進行板演。2.帶領(lǐng)全班同學(xué)對黑板上的三道題進行評價、反饋。2124303512362124708×33035607×

51236309×

4（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六二、引入情境，探究新知小結(jié)：計算一個因數(shù)中間有“0”的筆算乘法時，由于同學(xué)們知道

了“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此計算起來就會感

到很簡潔。注意別忘記加進上來的數(shù)呦！3.今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點呢？豎式計算下面各題。708×3＝607×5＝309×4＝2124303512362124708×33035607×

51236309×

4（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解第十一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六三、鞏固練習(xí)，提升認識108×4＝432（名）每個方陣108名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？432108×

41.第十二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期六三、鞏固練習(xí)，提升認識2.下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。問題：

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