《水滸傳》教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)

《水滸傳》教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)《水滸傳》教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)

【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述（1）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（2）學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總是不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。2.學(xué)情分析《水滸傳》屬于早期長(zhǎng)篇白話小說，都是在宋元以來民間故事和說書底本的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的，小說的人物語言貼近當(dāng)時(shí)的生活，活靈活現(xiàn)。有一部分學(xué)生還比較愛讀，還有一部分學(xué)生看到生僻的字或者詞語就不愿意讀下去。再加上宋代距今一千多年了，時(shí)間隔得比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)古代歷史文化習(xí)俗缺乏了解，不容易產(chǎn)生興趣。3.

教材分析《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.積累作家施耐庵及《水滸傳》的文學(xué)常識(shí)；2.能夠分析《水滸傳》中個(gè)性鮮明的人物形象；3.通過個(gè)體閱讀、概括，小組合作學(xué)習(xí)交流，把握小說波瀾起伏的情節(jié)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能夠分析《水滸傳》個(gè)性鮮明的人物形象；2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)。【課時(shí)安排】4課時(shí)【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.

整理讀書資料，了解作者及作品的文學(xué)常識(shí)。2.

能夠講述自己喜歡的人物和故事，并能分析人物性格?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】情境導(dǎo)入：如果用一首歌來代表一部名著，那么《水滸傳》的代表歌曲必須是《好漢歌》了。運(yùn)用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。同學(xué)們聽完之后是否有熱血沸騰，暢快淋漓之感？那高亢激越的氣勢(shì)，讓我們想到了那些“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的豪俠之士。你們想到了其中的哪些豪俠之士？(要點(diǎn)提示：可能想到逼上梁山的林沖、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。)眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，可以說我們是聽著這些故事長(zhǎng)大的，今天，就讓我們一起走進(jìn)這部偉大的著作，去感受那些俠義之士的精神氣概吧！板塊一：走進(jìn)《水滸傳》1.創(chuàng)作背景寫作背景介紹：《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋末年。當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫、楊戩等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結(jié)、狼狽為奸，貪污受賄、橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強(qiáng)劣紳的無法無天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫起來進(jìn)行武裝反抗。因此，整個(gè)北宋時(shí)期的農(nóng)民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江、方臘等起義，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。2.作者簡(jiǎn)介

施耐庵，元末明初人，一般認(rèn)為是長(zhǎng)篇小說《水滸傳》最早的創(chuàng)作者。祖籍蘇州。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時(shí)間一直以教書為業(yè)，相傳著名小說家羅貫中，即為他的門生。3.內(nèi)容簡(jiǎn)介《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。4.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介全書故事情節(jié)可以分為三大部分，第一部分為第一至第七十一回，寫魯智深、林沖、楊志、宋江、吳用、武松、李逵、石秀、楊雄、盧俊義等一百零八名英雄好漢被逼上梁山的經(jīng)過，是梁山好漢的個(gè)人英雄傳奇故事；第二部分從第七十二回至八十二回，寫梁山起義軍同官軍對(duì)抗作戰(zhàn)，后來又合伙受招安的過程，是梁山事業(yè)發(fā)展壯大的寫照和梁山好漢的集體傳奇故事；第三部分從八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）寫梁山義軍受招安后奉命征遼、征方臘（一百二十回本包括征田虎、王慶的內(nèi)容）直至最后失敗的經(jīng)過，是梁山起義的最終悲劇結(jié)局。結(jié)構(gòu)速記思維導(dǎo)圖

4.

藝術(shù)特色（1）結(jié)構(gòu)上采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。（2）語言上用的是古白話，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。（3）故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，引人入勝。板塊二：探究人物《水滸傳》的藝術(shù)成就，最突出地顯示在英雄人物的塑造上。全書巨大的歷史主題，主要是通過對(duì)起義英雄的歌頌和對(duì)他們斗爭(zhēng)的描繪中具體表現(xiàn)出來的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。以小組為單位探究下列主要人物的性格，相關(guān)的故事情節(jié)，歸納人物的主要經(jīng)歷。主要人物：魯智深、林沖、武松、吳用、李逵、楊志、宋江、晁蓋。主要人物分析1.花和尚——魯智深性格：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、有勇有謀情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西

倒拔垂楊柳

大鬧野豬林歸納分析：原名魯達(dá)，關(guān)西軍漢，系渭州經(jīng)略府提轄。拳打鎮(zhèn)關(guān)西后逃至五臺(tái)山出家，取法名智深。大鬧野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山入伙，為山寨步軍十一頭領(lǐng)之一。2.豹子頭——林沖性格：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。情節(jié)：誤闖白虎堂

風(fēng)雪山神廟

火燒草料場(chǎng)

雪夜上梁山

棒打洪教頭歸納分析：東京八十萬禁軍教頭，為奸臣高俅父子謀害，刺配滄州，火燒草料場(chǎng)后，由柴進(jìn)薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫。為山寨五虎將之一。3.行者——武松性格：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個(gè)。情節(jié)：斗殺西門慶

醉打蔣門神

大鬧飛云浦

血濺鴛鴦樓

除惡蜈蚣嶺歸納分析：幼年父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大撫養(yǎng)成人。景陽岡打虎后任陽谷縣都頭，后因斗殺西門慶、潘金蓮，刺配孟州，又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙，為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。4.智多星——吳用性格：足智多謀、神機(jī)妙算情節(jié)：智取生辰綱

智取大名府

智取文安縣

排九宮八卦陣歸納分析：鄆城縣人，表字學(xué)究，道號(hào)加亮先生，人稱智多星，財(cái)主家門館教授。智取生辰綱的組織者，上山寨后為掌管機(jī)密二軍師之一。5.黑旋風(fēng)——李逵性格：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。情節(jié)：真假李逵

江州劫法場(chǎng)

李逵探母歸納分析：因打死人流亡他鄉(xiāng)，在江州做小牢子。大鬧江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙，為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。6.青面獸——楊志性格：精明能干、粗暴蠻橫情節(jié)：楊志賣刀

智取生辰綱歸納分析：三代將門之后，五侯楊令公之孫，武舉出身，官至殿司制使。因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，為山寨馬軍八驃騎兼八先鋒使之一。7.及時(shí)雨——宋江性格：謙遜深沉、為人仗義、善于用人，但總想招安。情節(jié)：私放晁蓋

三打祝家莊

怒殺閻婆惜歸納分析：面黑身矮，為人仗義疏財(cái)，有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。在家大孝，人喚孝義黑三郎，江湖上喚作山東及時(shí)雨。精通刀筆，純熟吏道，曾任鄆城縣押司，后因殺死閻婆惜刺配江州，被晁蓋等人救上梁山。晁蓋身亡后任梁山寨寨主，梁山泊總兵二都頭之一。8.托塔天王——晁蓋性格：胸懷若谷，耿直真誠(chéng)；重情重義，剛正不阿。情節(jié)：智取生辰綱

全殲濟(jì)州“圍剿”

江州劫法場(chǎng)歸納分析：七星入伙智取生辰綱后投梁山入伙。林沖火并白衣秀士王倫后為梁山寨主。后打曾頭市中毒箭身亡。

板塊五:中考鏈接1.【2019年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題】閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答問題。①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒谓笞恚腥〖埞P來，一時(shí)乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩鳎槐患槌奸]塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江

、

的性格特點(diǎn)。

（2）結(jié)合整部小說，簡(jiǎn)要分析宋江以上性格對(duì)小說情節(jié)發(fā)展的作用。

【答案】（1）義

忠（2）義使宋江成為梁山義軍的領(lǐng)袖，忠使宋江最終引導(dǎo)義軍走向招安?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）選文①主要敘寫了宋江“義”救晁蓋；選文②主要敘寫了宋江大醉作《滿江紅》和其言論，從“衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足”和“同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！”可以看出宋江一心想招安，忠心報(bào)國(guó)，突出了其特點(diǎn)“忠”。據(jù)此可填寫作答。（2）從選文看，宋江有著“義”和“忠”的性格特點(diǎn)，這“義”使他召集了眾多的梁山好漢，最終成為梁山義軍的首領(lǐng)。他的“忠”最終使梁山義軍走上了“招安”的道路。據(jù)此理解作答。2.【海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文】閱讀下面的名著選段，按要求答題。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似擋著一個(gè)錦皮袋?！?jié)選自《水滸傳》第二十三回(1)請(qǐng)結(jié)合選文情節(jié)，將《水滸傳》第二十三回的回目補(bǔ)充完整。第二十三回：橫海郡柴進(jìn)留客_______________(2)下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（

）A.魯達(dá)謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。B.林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。C.李逵性情急躁，是《水滸傳》中有勇無謀的典型。D.吳用桀驁不馴，是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表?！敬鸢浮?/p>

(1).景陽岡武松打虎

(2).C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）題干要求結(jié)合選文情節(jié)，將《水滸傳》第二十三回的回目補(bǔ)充完整。從形式上看，對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。上聯(lián)“橫?？げ襁M(jìn)留客”中“橫海郡”是地名，“柴進(jìn)”是人名，“留客”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，要結(jié)合選文的情節(jié)，即武松在景陽岡奮起平生之力以雙拳將虎打死。所以下聯(lián)可擬為“景陽岡武松打虎”。（2）A項(xiàng)，“深沉”“難以捉摸”錯(cuò)，魯達(dá)性格很豪爽。B項(xiàng)，“足智多謀”“不可多得的智者”錯(cuò)。林沖武藝高強(qiáng)，有委曲求全，救弱濟(jì)貧，嫉惡如仇等性格。D項(xiàng)，“桀驁不馴”“魯莽剛烈”錯(cuò)。吳用有沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀，知人善用的性格。

板塊六:達(dá)標(biāo)檢測(cè)主要人物競(jìng)猜一部偉大的著作,具有永恒的魅力,感動(dòng)著不同時(shí)代的廣大讀者,這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系,梁山好漢各個(gè)集正義和公理于一身,他們嫉惡如仇,除暴安良,所作所為,人們無不拍手稱快,大家既然知道了這些好漢的名字,我來考考大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋胁鲁鍪悄奈挥⑿酆脻h，并說出小說中與他有關(guān)的故事或情節(jié)。1.他是江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級(jí)，他與吳用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神行太保”。宋江潯陽樓題反詩，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，被梁山好漢營(yíng)救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。此人是梁山好漢：戴宗。相關(guān)故事：及時(shí)雨會(huì)神行太保、梁山泊戴宗傳假信、戴宗智取公孫勝、戴宗定計(jì)賺蕭讓。2.此人再梁山好漢36名天罡星中最后一位，在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六位。他從小死了父母，被盧遵義收養(yǎng)，吹蕭唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經(jīng)放冷箭救主人，曾和李師師拜為姐弟，面見皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒有好的結(jié)果，便獨(dú)自離去。他是浪子燕青。相關(guān)故事：擂臺(tái)勝任源、放冷箭救主、促成招安。3.他是梁山第25條好漢，步軍頭領(lǐng)第四位，原