教育教學小學語文工作總結

教育教學小學語文工作總結教育教學小學語文工作總結篇1

本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務學習，深滲透討論教法，虛心向前輩學習經(jīng)過不懈努力，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，我也獲得了許多珍貴的教學閱歷，以下是我在本學期的教學狀況總結：

一、想法設法提高學生課堂參加學習的興趣。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是

坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。

二、想法設法培育孩子的自信念。

有了興趣，沒有信念也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成果差，因為其在學習上沒有勝利的信念。因為許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不留意，好不簡單給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有勝利怎會快樂？我提問會依據(jù)難度來，簡潔的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是看法不同造成成果的差異。看法轉變，成果肯定進步。

三、主動開展教研和教改

在教學討論方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，仔細學習先進的教育理論，汲取別人先進的閱歷，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又?，以仔細的看法對待教學科研工作，主動探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入討論，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

1、利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫拢叵壤淦鳕?，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的學問趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學生學習熱情，保持留意力高度集中，對培育觀看能力，進展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意留意的條件下進行學習，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動學習主動性的能源，是學習學問，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持主動探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的主動性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。

3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，把握學問，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培育學生的理解能力、領悟能力，可以說是得天獨厚的。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是教師依據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操?？傊?，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不行估量的作用。

四、注重課內(nèi)外結合。

課堂的外延和課內(nèi)教學同等重要。以課堂學習為中心向各個領域延長和拓展，使課堂教學與課外練習形成有序、好玩、有力、有效地結合，取得語文教學的整體效益。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，準時解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增添，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改良教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

教育教學小學語文工作總結篇2

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學期的工作又結束了。20xx—20xx學年度第二學期，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結合本班實際狀況，仔細備課、上課、準時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注重培育學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、細心備課，鉆研教材。

本學期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設計教學設計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、仔細上課，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力表達新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培育學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。

1、以學生為主體，培育學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，讓學生喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、培育學生自主合作探究習慣，培育學生創(chuàng)新思維能力。

在語文教學中，我注重為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

三、關愛學生，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異，成果有好有壞，對待學生我采納花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解敬重他們，注重鼓舞，提供更多的機會給他們，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

四、課內(nèi)外結合，培育大語文學習觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在教學中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學生課外閱讀的興趣，如今全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。

此外，在教育教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育能力?？傊?，通過不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學習方法，成果也特別優(yōu)秀。

教育教學小學語文工作總結篇3

歲月匆忙，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年，今年擔任六年級語文和科學，還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著?；仡欉@一個學期，感慨萬千，雖勞碌卻充實，有很多值得總結和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結自己這個學期的工作。

一、教學方面

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。平常教學中，我做到了仔細備課、上課、準時批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的成效，我努力學習，由于工作的繁瑣和緊急，我自己掏錢買書，訂報刊雜志翻閱。通過學習不斷充實自己，樹立新的教學觀念，實施可行的教學方案。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)受，閱歷尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。如在教學《自然之道》這課時，假如照本宣科，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向學生講解并描述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延長中也水到渠成明白了人和自然應當和諧相處。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感興趣，也沒有引起足夠的重視，學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星〞的名單，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè)，這在學生當中掀起了一股學習熱潮，每個學生的主動大大地被調(diào)動了起來了，成了“追明星一族〞。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕，原來他是期望在名單加上紅星，而不是直接要獎品，他說這是榮譽。學生的書寫漸漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫競賽〞，張貼優(yōu)秀的作品。

為了鼓舞學生主動創(chuàng)作，我利用周末的時間，創(chuàng)辦了“魔法營周報〞，從平常的習作中選擇出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱。學生紛紛創(chuàng)作投稿，總是渴望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時，我更加有動力和信念寫好作文了。為學生細心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精致的圖案。學生的創(chuàng)作熱情又一次升溫，但美中缺乏的是投稿的常常只是那些優(yōu)秀的學生，為了更大推廣。我決定變主動為被動，培育他們的自學能力，教學生自己修改作文，相互修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短，還能提高對作文的鑒賞能力。

一周堅持寫兩篇日記，每周都有規(guī)定主題進行積累素材，積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺，許多學生情愿在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平常因為書寫潦草字又寫得很小，多次被我批判都沒有多大改良，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字，每次都讓老師失望。我借此機會寫道：告知你老師。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸說不聽，后來才在日記中了解到他常常和同桌鬧矛盾，第二天我不動聲色地幫他調(diào)了位置，果真上課仔細多了，也開始和同桌競爭學習，進步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽〞，開展“讀書溝通會〞“語文學問競賽〞，。在第二次抽考中作文有了肯定程度的提高，篇幅基本能到達要求，結構相對完好，條理清晰，中心較為明確，能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓舞他們閱讀古典，世界名著，儲備更多的學問，從而提高閱讀水平，為今后的中學打好基礎。

2、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學，五年級的英語底子較薄，其中21個新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個字母也背誦不了，書寫潦草，學生對英語較不感興趣，缺少自信念。假如你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對秀麗海洋的無限渴望，我認為教育同樣如此！我決定從培育興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞游戲，從簡潔到冗雜，循序漸進，幫助學生更有效地記憶單詞，寓教于樂。其次多鼓舞學生大膽地說，大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞，剛開始不敢讀，在我的鼓舞下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)腔調(diào)，全班不由得哄堂大笑，就在他低著頭的時候，我卻適時地表揚他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲，有時制作一些小道具讓學生上臺表演；有時又來一次英語單詞競賽。在培育興趣的基礎上訓練學生對單詞的書寫，加強單詞認讀的能力。

六年級英語是在保持興趣的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。按學校的要求依據(jù)課標的要求，教學的重難點出試卷，考查學生的水平。

3、取得的成果

六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成果都有了明顯的提高。

在這一學年的教學工作中，除了做好本職工作，對五年級的學生，重點在培育他們的學習興趣，端正學習看法，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡潔的英語進行對話。對六年級的學生，增加英語語法學問的講解，能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀競賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時到崗，課間巡察，親密關注學生，準時表揚學生的良好行為，批判和糾正學生的壞習慣，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。每次放學送學生過公路，午休時看管學生睡覺，第二天監(jiān)督學生就餐，珍惜糧食。最終客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學生，

2、開學初幫助老師布置教室，在墻上繪畫涂鴉；當本學期的英語競賽、講故事競賽的主持人；協(xié)助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀，自制和設計二十多套由報紙、光盤、環(huán)保做成的服裝，重在提倡環(huán)保節(jié)能，培育學生的環(huán)保意思。

三、但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如：

1、對學生的關注不夠，有時缺少對學生心聲的傾聽，專斷行事。

2、課堂教學管理的駕馭能力還有所欠缺，說話比較急，語速較快

3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐，對一些活動缺少的耐煩，不能持之以恒實施到底。

四、在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，努力的方向：

1、對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，堅持學習教育理論，向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

2、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

4、繼續(xù)帶好畢業(yè)班，一步一個腳印，仔細完成教學任務。

教育教學小學語文工作總結篇4

本學期我繼續(xù)擔任六年級班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。日月如梭，一個學期很快過去了，回顧一個學期的語文教學工作，收獲多多，缺乏也有。如今，對本人一個學期的語文教學工作做一個總結。

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于本屆學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

二、用新的理念指導教學

本人努力學習《語文課程標準》，領會其精神實質(zhì)，用新的思想與理念指導自己的教育教學工作。教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量永久是教學的生命與核心。要提高教學質(zhì)量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，我仔細備課與鉆研教材，以學生獲取學問與能力為第一要務，細心設計教學案，便于學生的進展。課堂上，我還能夠發(fā)揮學生主體地位作用，讓他們充分展示自己，進展自己，讓他們真正成為課堂中的學習主人。

另外，課堂教學中，為了提高學生的學習主動性，擴大課堂教學的容量，多媒體輔助教學得到了充分的運用，教學效果也是很好。

三、仔細批改學生的各種作業(yè)

對學生的作業(yè)是本著有收必改、有錯必糾的原則，對學生的每一次作業(yè)，我都能夠做到認仔細真批改，做到符號規(guī)范，等地書寫工整。我是努力做到不讓學生說不是，不讓家長說不如，不讓學校領導不放心。使學生在作業(yè)中檢查自己的學習效果，力爭做到全面把握所學學問。

另外，在批改學生的作業(yè)時，還留意培育學生的自我評價意識與能力。一個學期中，有三四次家作是指導學生批改，學生興趣很濃。學生在依據(jù)自己的作業(yè)質(zhì)量與正確狀況后，畫上自己認為滿意的符號〔只要學生自己喜愛的符號都可以〕。這樣，學生能夠做出較為合理的自我評價了。效果還不錯。

四、探究互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽〞的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓舞學生各抒已見，滔滔不絕；時而以觀賞、傾聽來調(diào)動學生的學習主動性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿〞。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

五、“抓兩頭，顧中間〞，強化過關。

為了繼續(xù)穩(wěn)固語文成果，本學期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽〞，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

語文學習必需重視積累和運用，只有拓展了學生的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，

向村民學習俚語、俗語，開展百科學問競賽等多渠道拓展學生的課外學問。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

教育教學小學語文工作總結篇5

這是出成果見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓舞學生，根據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，進行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎學問、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和穩(wěn)固了所學學問。

一、聯(lián)系教材，討論課標。

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的，在《20xx年命題指導》中強調(diào)“語文試題應表達語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學生生活和社會進展的實際狀況，與學生的已有閱歷和身心進展水平相適應〞就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題，表達語文學科的性質(zhì)，符合學生的認知水平，集中測試學生的語文素養(yǎng)。《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生學問與能力、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標的進展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，敬重學生在進展過程中的個體差異。題目不會難，但會很敏捷，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力等。另外通過討論《課程標準》就明確了復習的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物〔《水滸傳》《愛的教育》〕，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的穩(wěn)固就行。

二、大刀闊斧，對各學問塊進行定性、定量。

《20xx年命題指導》中提出“重視挖掘客觀題，考查學生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。〞因此可對整份試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運用〞“閱讀〞“寫作〞三大板塊構成的，而對于每塊學問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用〞這一學問塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平常的積累，無需多練。在“閱讀〞塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序〞〔《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》〕的復習訓練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培育上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作〞塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體〞的要求，并不是可寫“四不像〞的文章，因此訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)敏捷運用各種文體，集中訓練幾次。

三、擅長取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人困乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習穩(wěn)固好教材上該學問塊的要點后，準時訓練，強化學問點。在此基礎上，再把各學問塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在各學問塊的定量后，要列出考查的明細表，根據(jù)明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的溝通合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學學問。

四、針對學生復習實際，準時反芻，反復訓練。

復習中每次小的測試后，都要分析學生試卷，稱量學生對哪些學問把握牢了，哪些學問未把握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的狀況下，再次準時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各學問塊上的把握狀況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊學問上的訓練，促其在反復訓練中，堅固把握。

五、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊急有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要〔文首文尾，中心段、各段中心句〕，三步析題，四步刪〔刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息〕〞。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點呈現(xiàn)簡又明〞。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊急結合；考中仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間；考完后肯定認真檢查；每場考試結束后，要盡快對下一科做預備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特殊做好普九背景下少部分學生的心理工作，他們經(jīng)常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的〞消極心理，在考場上就會隨便而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應當做好這類考生的思想心理糾正工作。

當然，在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習看法，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當然，這也是我今后的努力方向。

教育教學小學語文工作總結篇6

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、主動參與教科研活動

每一名教師都會覺得自己有許多東西要學，教學工作上就更是如此了。只有不斷學習，自己的業(yè)務素養(yǎng)才能夠提高，才能夠適應當今的教育教學改革的需要。因此，我主動參與學校的業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。每周一的業(yè)務學習活動，我從沒請假。在學習時主動參加大家的商量，并能夠提出自己的看法，在學習中進步。在平常的工作中，我還主動向其他教師學習，努力使自己的教學工作做到完善。

我還主動開組內(nèi)研討課。在開課的過程中，發(fā)覺自己的缺乏，并做到準時彌補，鍛煉自己的同時，也獲得別人的指教與幫助。如今是素養(yǎng)教育時代，要用全新的思想武裝自己的頭腦，不能只盤算學生的語文、數(shù)學、英語了，要讓學生全面進展才行。依據(jù)學校的規(guī)定，要讓學生上好每一門功課，包括藝體課。因此，學生的文化學問的薄弱和欠缺也無法抽出時間去彌補。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

三、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生把握的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生把握狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度進展。

四、注重在利用信息技術輔助語文教學

借助多媒體課件及白板技術，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設一個哀痛的情景，帶學生進入小女孩的世界，感受小女孩的凄慘。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。六年級第二學期是小學階段的最終一學期，

也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效。

五、仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

〔一〕注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

〔二〕、培育主動探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；

注重因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

〔三〕、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

我總認為，語文教師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向學生推舉，我所教班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。

教育教學小學語文工作總結篇7

時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法，提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、主要工作和成果

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成果不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作;仔細上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。

對于學生則要求培育良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級管理

1、常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，準時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2、具體要求，指導到位。

比方掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀看、仿照很快便會學會。

3、留意培育小助手，調(diào)動學生學習主動性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展優(yōu)秀之星評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調(diào)動了后進生的學習主動性，可謂一舉兩得。

三、存在缺乏與前進方向

1、班級進展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學中，我會更加努力仔細地討論教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的進展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!

教育教學小學語文工作總結篇8

在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，仔細完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教育教學理論。

參與學校組織的切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重敬重學生的需要，培育學生的自學能力。同時，我也主動參與市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后準時梳理、總結、溝通，并上了一堂教研課，參與區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

從中收益。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主悅耳語文組其他年級的課，以便盡快把握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師商量，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學閱歷。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好預備。同時我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學閱歷論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電。

二、具體教學工作

1、打英雄語拼音學問的基礎，工作總結《一年級上期語文教學工作總結》。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我常常向有閱歷的教師討教方法，向他們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。

3、培育學生的朗讀。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調(diào)動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習穩(wěn)固率。

三、存在的問題與缺乏

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多給予指導，交給學生。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學問，注重實踐，多虛心請教別人。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有肯定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，留意預設和生成。

4、留意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，削減壓力，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培育：培育學生語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。

通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成果，28名學生參與檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。期望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成果。

作為一名年輕教師，我也知道自身存在著很多缺乏，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成果！

教育教學小學語文工作總結篇9

匆忙之中，本學期的語文教學工作已經(jīng)過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處的帶著下，在20名小學語文的協(xié)作下，進行的比較順利。我們20名小學語文教師立足于工作崗位，團結協(xié)作，教書育人。如今就對上半學期的小學語文教學工作總結如下：

一、教學工作回顧：

1、每月的教研組活動，大家進行協(xié)作，開展的比較順利。

2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們主動預備，對教學中的問題進行探討

3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。

4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學習，大部分老師的主動性很高，主動的進行學習，進行網(wǎng)上商量、評課。

5、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面仔細的完成著，進行的比較有序。

6、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長的帶著下，老師們特殊仔細備課、磨課、展示。

7、寫字、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶著下進行著，尤其是抽測的五年級老師更是主動預備。

8、學期初的各教師制定教學計劃，支配好教學進度，撰寫語文教學計劃。完成的比較不錯。

9、三月份時，語文組的老師們，主動仔細的完成了“１７屆語文報杯〞的各項工作。

二、教學工作缺乏：

1、教研活動、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有效。

2、作業(yè)批改準時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務繁重，教師對于學生作業(yè)的批改欠準時，缺少面批的機會。尤其是一些班級的作文批改。

3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環(huán)，造成惡性循環(huán)。從期中考試狀況看，有的班級學困生很差，直接導致了班級的平均成果。

三、下半學期的教學工作計劃：

1、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面，要進一步規(guī)范和落實教學這些常規(guī)管理，提高教學效率。

2、教研活動、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標的學習、要繼續(xù)加強，避開流于形式，要更實際，要更重質(zhì)量。

3、繼續(xù)著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加強習作指導的教學；一到六年級始終落實“寫規(guī)范字〞的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。

4、教學工作也離不開家長的支持和協(xié)作，留意加強與家長的溝通和溝通。

5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在勞碌中，熱情百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領呢？萬分感謝！

下半學期主要工作支配如下：

五月：

1、活動：五年級：寫字作文訓練競賽一年級：拼音、識字過關競賽

2、一到六年級推門聽課、作文公開課的磨課、展示課、評課活動。

3、每月一次的教研活動?！矊懽帧⑵匆簟⒆R字方面的教研活動〕

4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩、商量。

5、每周的集體備課活動，新課標的學習。

6、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學生作業(yè)的批改狀況。

六月：

1、活動：二年級：朗讀競賽；

三四年級的朗誦競賽。

2、每月一次的教研活動〔朗誦方面的教研活動〕

3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、商量。匯報。

4、每周的集體備課活動。新課標學習的新得體會匯報。

5、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學生作業(yè)的批改狀況。

6、語文作文公開課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示

7、期末復習計劃制定、模擬考試〔備課組為單位〕

8、期末語文教學總結。教研組工作總結?！脖碚谜Z文組每個活動中的優(yōu)秀者以及正能量者?！?/p>

教育教學小學語文工作總結篇10

時間毫不停息地走著、我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了、這一個學期在工作中、我不斷的反思著自己、努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責、現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣：

培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點、剛開學的二個星期里、我采納編兒歌、口令等形式、將學生學習習慣的培育融入情趣之中、讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣、從坐直到站立、從寫字到讀書拿書、從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品、都需要老師不厭其煩地講講講、說說說、通過一學期來的培育、我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣、

二、仔細備課、

不但備學生而且備教材備教法、依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際、設計課的類型、擬定采納的教學方法、并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄、仔細寫好教案、每一課都做到"有備而來"、每堂課都在課前做好充分的預備、并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課后準時對該課作出總結、寫好教學后記、

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步、正如修筑高樓大廈一樣、必需要為學生的成長打下堅實的基礎、本學期、我主要在注重學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力、

〔1〕注重漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎、又是學好語文的重點、如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩、又能很好地把握、我與年級里、科組里的老師常常溝通、并向她們學習教學閱歷、以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實、同時、在開學前一個半月教學拼音的時間里、我針對學生因材施教、每天鼓舞學生讀課外書、并常常引導學生對已學拼音學問活學活用、通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣、

〔2〕抓好寫字訓練、

寫字教學是一年級語文教學工作的難點、所以、在平常的教學工作中、我特殊留意對學生寫字的要求、首先、要讓學生寫好字、作為他們的語文老師、我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范、其次、引導學生學會讀帖、描紅、既從技能方面要求學生、又從習慣方面的要求學生、特殊是習慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)、這些往往簡單忽視、而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育、因此、在抓好學生寫好字的同時、我更注重學生有良好的寫字習慣、

〔3〕抓好讀書訓練、

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵、首先、調(diào)動學生讀書的`主動性是最為重要的、在課堂上、我常常設立各種各樣的讀書競賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次、我注重在閱讀教學的過程中、盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀、讀出自己的感受出來、第三、注重自己的示范性、

四、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的關注不夠、雖然本次期末考試學生成果較好、但是班上兩三名學生的基礎學問把握得不夠扎實、這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助、

2、家長協(xié)作不夠、說明我一家長的溝通還不夠、這將是我要仔細思索的問題之一、

寫字教學是一年級語文教學工作的難點、所以、在平常的教學工作中、我特殊留意對學生寫字的要求、首先、要讓學生寫好字、作為他們的語文老師、我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范、其次、引導學生學會讀帖、描紅、既從技能方面要求學生、又從習慣方面的要求學生、特殊是習慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)、這些往往簡單忽視、而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育、因此、在抓好學生寫好字的同時、我更注重學生有良好的寫字習慣、

〔3〕抓好讀書訓練、

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵、首先、調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的、在課堂上、我常常設立各種各樣的讀書競賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次、我注重在閱讀教學的過程中、盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀、讀出自己的感受出來、第三、注重自己的示范性、

五、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的關注不夠、雖然本次期末考試學生成果較好、但是班上兩三名學生的基礎學問把握得不夠扎實、這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助、

2、家長協(xié)作不夠、說明我一家長的溝通還不夠、這將是我要仔細思索的問題之一、

教育教學小學語文工作總結篇11

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學生的自學能力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

一個學年即將結束，回顧一年來的工作，既有勝利的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范〞這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進行言傳身教。比方，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作支配，主動參與學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增添為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作。如今的家長對學生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的狀況，我知道這一信息后，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身進展著想。

二、學科教學工作，走進新課程。

作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必需不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們支配的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)學生的實際狀況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常主動參與學校組織的教學討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動學生的學習主動性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培育學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習看法不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地轉變策略，以便到達更好的教學效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔任學校教育科學討論員以來，我在教科研工作中學到了很多東西。通過閱讀有關教育科研方面的書籍，從中學到了很多教育科研理論學問，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要討論環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。

根據(jù)學校教科室制定的教育科研工作計劃。我主動協(xié)助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內(nèi)涵進展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學生有特長，教師有特點，學校有特色的進展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強教師的理論學習，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學習的記載材料，把教師參與理論學習作為教育科研的一項日常工作，特殊是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的改變。教師通過理論學習，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強各級各類課題的討論工作。

我校的國家級子課題《課堂教學中教師角色行為的評價討論》已完成了前測工作進入構建階段，為此，我校的課堂教學評價采納了新的評價表，并構建了課堂教學中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。第三、課題的申報立項工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、把握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結合起來？需要我們做出主動地探究，也為我們進行教育科學討論開拓了新的領域，提出了新的課題。依據(jù)我校的實際狀況，我校又勝利申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題討論。遺憾的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比方，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。

教育教學小學語文工作總結篇12

本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，認識自己的缺乏，向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短。力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，培育學生書寫工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對個別學生工作沒做到位，各個方面沒有明顯提高。

5、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多種有效的教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

4、繼續(xù)加強學生書寫規(guī)范，培育正確的書寫姿態(tài)，努力寫好字，努力做到寫規(guī)范字。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

教育教學小學語文工作總結篇13

一學期馬上就要結束了，回顧本學期的教學工作感慨良多。經(jīng)過這段時間的努力，獲取了很多教學閱歷：

一、強抓學生基礎學問和學習技能

為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。二年級字詞依舊是教學重點，在生字教學方面我采納了＂讀字、范寫、評議、試寫＂的程序：＂讀字＂時，讓學生商量＂寫這個字時哪一筆最關鍵，寫這個字哪一筆最簡單寫錯＂或＂你想提示大家留意哪些地方＂等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃爍明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、多種方式教學，充分調(diào)動學習主動性

興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子們喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂的學習融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹和小棗樹》等童話故事。我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、重視學生良好學習習慣的培育

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。

四、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來。我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生進行了再次穩(wěn)固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。

五、存在缺乏與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做得更好。

教育教學小學語文工作總結篇14

本學期我擔任六年級一班、六年級二班的語文教學工作，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學心情，特殊是二班的學生這種狀況較多，但學生總體氣氛還是主動向上的。經(jīng)過一學期的引導、鼓舞和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學期教育教學工作總結如下：

一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調(diào)動了同學們語文學習的主動性。課堂上的面貌有了翻天覆地的改變，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學，小組之間展開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)。

二、加強同科、同年級老師的探討與溝通，形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€語文老師特別留意教育教學的溝通探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎上，再集體備課，溝通自己備課中的缺乏，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成為精品。

三、切實抓好常規(guī)教學，順利的完本錢學期的教育教學任務。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，仔細備課的基礎上，仔細嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。細心設計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效穩(wěn)固和補充。針對班上學生的不憐憫況，仔細做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生細心選擇練習題，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四、實行多種形式調(diào)動學生上課的主動性讓學生真正成為課堂教學的主人。特殊是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓學生有充分的預備，讓每個學生都盡可能多的參加到課堂教學中來，人