2022-2023學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)(含答案)期中練習(xí)試題

期中練習(xí)（試題）部編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）（2分）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.在靜譚（mi）的午后輕輕打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本，眼前花團(tuán)錦尊（zU）、美不甚收。B.跟輕風(fēng)流水座（ying）刊（h6）著的牧童繚亮的笛聲傳遞著春的氣息。C.一家人在初春的田野解決散步時(shí)的分歧，彰（zhang）顯中華民族亭（zun）老愛幼的美德。D.理（tdng）泱（hudn）的史鐵生在秋天懷念與母親決別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣……（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋、冬那樣富有。但是，人們受夠了的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上 的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣。A.色澤冷清飄蕩咄咄逼人B.色彩冷冽飄落咄咄逼人C.色澤冷冽飄蕩盛氣凌人D.色彩冷清飄落盛氣凌人（2分）下列句子線有埼源的一項(xiàng)是（ ）A.在重陽節(jié)期間，我市開展并進(jìn)行了“民風(fēng)民俗游”的休閑旅游活動(dòng)。B.熟練規(guī)范地書寫漢字，是我市語文考試中的一項(xiàng)考查內(nèi)容。C.為了后代能遙望星空、蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.剛剛過去的一個(gè)月，空氣凈化器的月銷售量達(dá)到近2000多臺(tái)，銷量增長(zhǎng)很快。（2分）下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）看花，仿佛就是看自己的內(nèi)在天氣。心中有蘭的人，；心中有荷的人，；心中有菊的人，;心中有梅的人，.①嫩蕊凝珠是無暇的天氣②空谷幽姿是芬芳的天氣③疏影暗香是清幽的天氣④傲霜獨(dú)立是高潔的天氣A.①②③④ B.③??④ C.②①④③ D.④②（2分）某班圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來”展開了討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項(xiàng)是（ ）A.甲：有關(guān)友情的詩句，小學(xué)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。B.乙：進(jìn)入初中后，我們也學(xué)過不少能體現(xiàn)友情的古詩文名句，比如“人不知而不慍，不亦君子乎二C.丙：經(jīng)你這一提醒，我想起了最近閱讀的名著《朝花夕拾》中也寫到了友情，例如魯迅留學(xué)日本期間及回國后與范愛農(nóng)由誤解對(duì)方到相互欣賞的交友過程。D.T：讀這些有關(guān)友情的詩文，我對(duì)友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空：友情好像冬季的一縷陽光，溫暖了寒冷的心靈。二、古詩文閱讀和積累（20分）（4分）閱讀下面古詩，完成題目。寒夜［宋］杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐?湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同?！咀ⅰ竣僦駹t：指用竹建套子套著的火爐。②才：僅。（1）下列對(duì)詩的內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A.這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。整首詩語言清新、自然，無雕琢之筆，表現(xiàn)的意境清新、雋永。“竹爐湯沸火初紅”，讓屋內(nèi)的溫暖與屋外的寒冷形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造了溫馨的畫面。“才有梅花便不同”一句中，“梅花”恰恰是為了點(diǎn)明現(xiàn)在是寒冷的冬季，與詩題“寒夜”相契合。D.全詩看似隨筆揮灑，但很形象地傳達(dá)了詩人見到朋友時(shí)喜悅的心情，耐人尋味。（2）請(qǐng)展開合理想象，用形象生動(dòng)的語言描繪詩歌一、二句的情景。（10分）閱讀下面文言文，完成題目。明天順間，豐慶為河南布政使，按部?行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻(xiàn)。慶初未之覺也。既而不燭者以告，慶佯日：“試瓢④之日：“然而不能燃也?！睉c笑日：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。顧謂令日：“汝?duì)T不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！绷畛觯链罂?，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語人?！咀ⅰ竣俨浚阂?guī)定，程序。②行：巡視，考察。③墨：貪墨，貪財(cái)。④熬回呼點(diǎn)燃，焚燒。(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。①執(zhí) ②顧 ③益 (2)翻譯文中畫線句子。①汝?duì)T不燃，易可燃者。②慶亦終不以銀燭事語人。(3)通讀全文，概括豐慶是個(gè)怎樣的人。(6分)填補(bǔ)下列句子的空缺處。(1)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與張若虛的《春江花月夜》中的“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”藝術(shù)境界相近的兩句詩是：,。(2)王灣的《次北固山下》中抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：,o(3)《〈論語〉十二章》論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：,。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(16分)閱讀下面的文字，完成題目。奶奶的星星?史鐵生①世界給我的第一個(gè)記憶是；我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢一一，噢一一”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?，”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？"我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的，是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地呼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班抟灰秽抟灰唬X吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟。②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說過：“奶奶帶起來的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧。翻譯成孩子還不能掌握的語言就是；這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：”等不到那會(huì)兒?jiǎn)??！狈路鹨呀?jīng)滿足了的樣子?！暗炔坏侥臅?huì)兒呀？"我問。④“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹菸倚€(gè)沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說“用不著花那么多錢買這個(gè)?！澳棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。⑥一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商宋掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來回：“行了吧？”“唉，行了。"我趕快下地，穿鞋，逃跑…于是我說：“長(zhǎng)大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會(huì)我又問：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀？”⑦“老了，還不死？”"死了就怎么了？”⑧“那你就再也找不著奶奶了。”⑨我不嚷了，也不問了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)可怕的印象。⑩一個(gè)冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的。我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星。?''怎么呢？”?“人死了，就變成一顆星星。”“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時(shí)候我還不懂得問，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上,我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉;揣摩哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……(1)標(biāo)題“奶奶的星星”有何含義？(2)文章主要寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言加以歸納?！拔覀冏谕ピ豪?，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響"''涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星”，文中的這些環(huán)境描寫有什么作用？(4)如何理解文章最后一段畫線句的含義？每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……(7分)閱讀下面的文字，完成題目。用心思考，勝過慢跑①在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，很多愛專心思考的人并不經(jīng)常鍛煉身體，但他們卻很少感冒發(fā)燒，難道說思考問題可能會(huì)增強(qiáng)人體免疫力？②最近，美國威斯康星大學(xué)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了專門的研究。他們邀請(qǐng)149名同齡健康志愿者參與了一項(xiàng)對(duì)比試驗(yàn)。研究對(duì)象被分為三組：第一組除了正常的飲食起居外，白天主要從事研究思考工作；第二組除了正常的飲食起居外，每天定時(shí)進(jìn)行一次慢跑鍛煉；第三組沒有任何專門的思考和鍛煉任務(wù)，純粹過悠閑的生活。持續(xù)8周的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，志愿者就可以恢復(fù)以前的生活狀態(tài)了。③在此后的8個(gè)月里，研究人員對(duì)這些志愿者進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，第一組人生病的天數(shù)，僅僅是第三組人的24%；第二組人生病的天數(shù)則是第三組人的52%：而第一組和第二組人可讓急性呼吸道感染病的患病時(shí)間和嚴(yán)重程度，相對(duì)于第三組分別減少50%和40%.④實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，專心思考如同鍛煉，會(huì)實(shí)實(shí)在在提高人體的免疫力，且效果甚至超過了慢跑。此前的一些研究結(jié)果也顯示，專心思考能改善情緒，緩解壓力。⑤那么這種種神奇的效果產(chǎn)生的奧秘何在？美國研究人員認(rèn)為，這是因?yàn)閷Ｐ乃伎急旧頃?huì)產(chǎn)生一種激發(fā)人體能量的良好效應(yīng)。典型的例子就是著名的“瓦倫達(dá)效應(yīng)”。瓦倫達(dá)是美國一位著名的高空走鋼索表演者，他表演時(shí)從不采取安全防護(hù)措施，但每次都能成功，秘訣就是高度專注。遺憾的是，瓦倫達(dá)在一次重大的表演前，總是不停地對(duì)妻子說，這次太重要了，不能失敗。這一患得患失讓他不能專心，所以不幸導(dǎo)致失足身亡。這反過來證明，專心致志真的能產(chǎn)生良好的生理效應(yīng)，激發(fā)人體潛能。⑥我國研究人員認(rèn)為，專心思考本身就能產(chǎn)生避免引''病”上身的健康效應(yīng)。因?yàn)槿梭w健康其實(shí)是心理、精神、社會(huì)適應(yīng)三方面均處于和諧時(shí)所產(chǎn)生的一種狀態(tài)。但人生在世,總有各種各樣的困難和煩惱產(chǎn)生，會(huì)讓人的喜、怒、哀、憂、思、悲、恐這“七情”產(chǎn)生過度偏激的變化，因此會(huì)引發(fā)疾病。而專心思考某一問題時(shí)，會(huì)避免七情產(chǎn)生偏激，從而發(fā)揮保護(hù)心理平衡的作用，避免引“病”上身。⑦今后，人們應(yīng)當(dāng)重視這種另類鍛煉方式，把讀書、思考、研究等活動(dòng)，也當(dāng)作一種日常養(yǎng)生方式，這才是智慧的選擇。（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.實(shí)驗(yàn)證明，思考問題會(huì)大大增強(qiáng)人體免疫力。B.美國威斯康星大學(xué)的對(duì)比試驗(yàn)表明，第二組慢跑鍛煉的人免疫力最強(qiáng)。C.瓦倫達(dá)不能專心表演導(dǎo)致失足身亡的事例，從反面證明了“專心致志真的能產(chǎn)生良好的生理效應(yīng)，激發(fā)人體潛能”的觀點(diǎn)。D.專心思考會(huì)避免七情產(chǎn)生偏激，保護(hù)心理平衡，使人處于一種整體和諧的狀態(tài)。（2）在越來越多的人重視養(yǎng)生的今天，這篇文章給了你怎樣的啟示？11.（7分）閱讀下面文字，完成問題。材料一兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個(gè)人，特別是我們?cè)趦和A段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子,然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。材料二普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。（1）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)，合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。（2）材料一第二段采用了多種論證方法，簡(jiǎn)要分析其作用。（3）請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。四、名著閱讀（10分）（3分）下列對(duì)《朝花夕拾》的解說，不正確的一項(xiàng)是A.《朝花夕拾》中，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，早上的花晚上來撿，意指作者在晚年回憶童年、少年、青年時(shí)期的人和事。B.《瑣記》中記述了魯迅最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。C.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病的種種表現(xiàn)，揭露了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D.《狗?貓?鼠》中“我”曾經(jīng)查考過貓和鼠成仇的“動(dòng)機(jī)”，夏夜長(zhǎng)媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的床前還貼著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。（3分）閱讀名著《朝花夕拾》節(jié)選，按要求答題。“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！薄斑@A先生。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的?！盇先生指的是誰？他是怎樣的一個(gè)人？（4分）《朝花夕拾》中還寫到了“無?！薄肮蕖币约啊柏垺薄半[鼠”等形象，請(qǐng)你任選其中一個(gè)形象，簡(jiǎn)要敘述相關(guān)的故事內(nèi)容，并且談?wù)勀銓?duì)該形象地看法，（100字左右）五、寫作（50分）（50分）在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受感觸，難以忘懷？請(qǐng)以《那件事，深深觸動(dòng)了我》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。提示：（1）回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷中讓你動(dòng)情的一些事，從中選擇一件事落筆。（2）交代清楚事情的幾個(gè)要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）在結(jié)尾處表達(dá)一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動(dòng)，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題的作用。期中練習(xí)（試題）部編版語文七年級(jí)上冊(cè)參考答案與試題解析一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）（2分）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.在靜詞（mi）的午后輕輕打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本，眼前花團(tuán)錦參（zu）.美不甚收。B.跟輕風(fēng)流水座（ying）和（h6）著的牧童繚亮的笛聲傳遞著春的氣息。C.一家人在初春的田野解決散步時(shí)的分歧，彰（zhang）顯中華民族尊（zun）老愛幼的美德。D.建（tdng）渙（hudn）的史鐵生在秋天懷念與母親決別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣……【解答】A.有誤，“花團(tuán)錦簇”的“簇”應(yīng)讀作“cii”，“美不甚收”的“甚”應(yīng)為“勝二B.有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀作“hG”，“繚亮”的“繚”應(yīng)為“瞭C.正確。D.有誤，“癱瘓”的“癱”應(yīng)讀作“tGn”，“決別”的“決”應(yīng)為“訣二故選：C。（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋、冬那樣富有。但是，人們受夠了的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上 的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣.A.色澤冷清飄蕩咄咄逼人B.色彩冷冽飄落咄咄逼人C.色澤冷冽飄蕩盛氣凌人D.色彩冷清飄落盛氣凌人【解答】根據(jù)“富有”“灰蒙蒙的天空”的提示，第一空選“色彩”恰當(dāng)。根據(jù)“冬日”的提示，第二空選“冷冽”恰當(dāng)。根據(jù)“在頭頂上”的提示，第三空選“飄落”恰當(dāng)。咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。根據(jù)“北風(fēng)”的提示，選“咄咄逼人”恰當(dāng)。故選：Bo（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.在重陽節(jié)期間，我市開展并進(jìn)行了“民風(fēng)民俗游”的休閑旅游活動(dòng)。B.熟練規(guī)范地書寫漢字，是我市語文考試中的一項(xiàng)考查內(nèi)容。C.為了后代能遙望星空、蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.剛剛過去的一個(gè)月，空氣凈化器的月銷售量達(dá)到近2000多臺(tái)，銷量增長(zhǎng)很快?！窘獯稹緼.有誤，“進(jìn)行”與“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，刪去“并進(jìn)行”；B.正確；C.有誤，搭配不當(dāng)，將“增強(qiáng)”改為“踐行”；D.有誤，“近”和“多”表意矛盾，刪去一個(gè)。故選：Bo（2分）下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）看花，仿佛就是看自己的內(nèi)在天氣。心中有蘭的人，；心中有荷的人，；心中有菊的人，；心中有梅的人，。①嫩蕊凝珠是無暇的天氣②空谷幽姿是芬芳的天氣③疏影暗香是清幽的天氣④傲霜獨(dú)立是高潔的天氣A.①②?④ B.③②（D④ C.②①④③D.④②①@【解答】根據(jù)“心中有蘭”的提示，第一空選②，根據(jù)“心中有荷”的提示，第二空選①，根據(jù)“心中有菊”的提示，第三空選④，最后一空選③。故選：Co（2分）某班圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來”展開了討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項(xiàng)是（ ）A.甲：有關(guān)友情的詩句，小學(xué)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君二B.乙：進(jìn)入初中后，我們也學(xué)過不少能體現(xiàn)友情的古詩文名句，比如“人不知而不慍，不亦君子乎”。C.丙：經(jīng)你這一提醒，我想起了最近閱讀的名著《朝花夕拾》中也寫到了友情，例如魯迅留學(xué)日本期間及回國后與范愛農(nóng)由誤解對(duì)方到相互欣賞的交友過程。D.T：讀這些有關(guān)友情的詩文，我對(duì)友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空：友情好像冬季的一縷陽光，溫暖了寒冷的心靈?！窘獯稹緼CD.都和交友有關(guān)：“人不知而不慍，不亦君子乎”說的是個(gè)人的修養(yǎng)問題，和交友無關(guān)，游離話題之外。故選：B。二、古詩文閱讀和積累(20分)(4分)閱讀下面古詩，完成題目。寒夜［宋］杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐?湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同?！咀ⅰ竣僦駹t：指用竹蔑套子套著的火爐。②才：僅。(1)下列對(duì)詩的內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)是CA.這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。整首詩語言清新、自然，無雕琢之筆，表現(xiàn)的意境清新、雋永?！爸駹t湯沸火初紅”，讓屋內(nèi)的溫暖與屋外的寒冷形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造了溫馨的畫面?！安庞忻坊ū悴煌币痪渲?，“梅花”恰恰是為了點(diǎn)明現(xiàn)在是寒冷的冬季，與詩題“寒夜”相契合。D.全詩看似隨筆揮灑，但很形象地傳達(dá)了詩人見到朋友時(shí)喜悅的心情，耐人尋味。(2)請(qǐng)展開合理想象，用形象生動(dòng)的語言描繪詩歌一、二句的情景?！窘獯稹?1)本題考查詩歌內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，尾聯(lián)寫窗外剛剛綻放的梅花，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得和平常不一樣。并非''為了點(diǎn)明現(xiàn)在是寒冷的冬季二故選：C。(2)本題考查詩歌內(nèi)容及領(lǐng)悟。前兩句，詩人與客人夜間在火爐前，火爐炭火剛紅，壺中熱水滾滾，主客以茶代酒，一起喝著芳香的濃茶，向火深談；而屋外是寒氣逼人，屋內(nèi)是溫暖如春，詩人的心情也與屋外的境地迥別。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。答案：(1)C(2)冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的?！緟⒖甲g文】冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。月光照射在窗前，與平時(shí)并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了。(10分)閱讀下面文言文，完成題目。明天順間，豐慶為河南布政使，按部①行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻(xiàn)。慶初未之覺也。既而熱燭者以告，慶佯日：“試熟?之日：“懸而不能燃也。"慶笑日：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。颯謂令日：“汝?duì)T不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！绷畛?，前大恐，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語人?！咀ⅰ竣俨浚阂?guī)定，程序。②行：巡視，考察。③墨：貪墨，貪財(cái)。④熟［rub］：點(diǎn)燃，焚燒。(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。①執(zhí)拿②顧回頭③益更加(2)翻譯文中畫線句子。①汝?duì)T不燃，易可燃者。②慶亦終不以銀燭事語人。(3)通讀全文，概括豐慶是個(gè)怎樣的人。【解答】(1)本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：后來拿著蠟燭的侍者告訴他。執(zhí)：拿；②句意：回頭并對(duì)縣令說。顧：回頭；③句意：更加害怕了。益：更加。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：汝，你；易，換。句意為：你送的蠟燭不燃，換成能燃的吧。②中重點(diǎn)詞語有：終，最終；語，告訴。句意為：豐慶也沒有把這事告訴別人。（3）本題考查對(duì)人物的分析。結(jié)合“汝?duì)T不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾”，豐慶不接受縣令用白銀鑄成的蠟燭，拒收賄賂，可看出他是一個(gè)清廉正直的人；豐慶也沒有直接戳穿縣令的行賄行為，而告訴他“自今慎勿復(fù)爾”，可看出他是一個(gè)做事講究方法策略的人。答案：（1）①拿；②回頭；③更加。（2）①你的蠟燭不能夠燃燒，換可以燃燒的。②豐慶后來也沒有把銀燭這件事告訴別人。（3）豐慶是一個(gè)清廉正直、做事講究方法策略的人。（6分）填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與張若虛的《春江花月夜》中的“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”藝術(shù)境界相近的兩句詩是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）王灣的《次北固山下》中抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（3）《〈論語〉十二章》論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！窘獯稹看鸢福海?）我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊（重點(diǎn)字：雁）（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（16分）閱讀下面的文字，完成題目。奶奶的星星?史鐵生①世界給我的第一個(gè)記憶是；我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，''噢一，噢一”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵牐蹦棠毯鋈徽f,“你快聽，聽見了么？"我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的，是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地呼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班抟灰秽抟灰?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟。②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說過：“奶奶帶起來的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧。翻譯成孩子還不能掌握的語言就是；這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：”等不到那會(huì)兒?jiǎn)??！狈路鹨呀?jīng)滿足了的樣子。'’等不到哪會(huì)兒呀？"我問。（4）“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹菸倚€(gè)沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說“用不著花那么多錢買這個(gè)?！澳棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。⑥一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的。“行了吧？”我問?！霸俨葍商恕！蔽掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來回：“行了吧？”“唉，行了。"我趕快下地，穿鞋，逃跑…于是我說：“長(zhǎng)大了我還給您踩腰?！薄皢眩沁€不把我踩死？”過了一會(huì)我又問：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀？”⑦“老了，還不死？”“死了就怎么了？”⑧“那你就再也找不著奶奶了?！雹嵛也蝗铝耍膊粏柫耍侠蠈?shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)可怕的印象。⑩一個(gè)冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的。我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一顆星星。”“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時(shí)候我還不懂得問，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話,但到夏天的晚上,我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉;揣摩哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……（1）標(biāo)題“奶奶的星星”有何含義？（2）文章主要寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言加以歸納。（3）“我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響"''涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星”，文中的這些環(huán)境描寫有什么作用？（4）如何理解文章最后一段畫線句的含義？每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光 【解答】（1）本題考查理解題目的含義。根據(jù)文本內(nèi)容可知，題目中的星星是作者懷念奶奶的寄托，星星永世長(zhǎng)存，“我”對(duì)奶奶的思念也一直不能斷絕，就像星星永遠(yuǎn)在夜晚閃耀著光輝。（2）本題考查文章內(nèi)容的概括能力。結(jié)合“奶奶摟著我，拍著我，'噢一一，噢一一'地哼著”，概括為：奶奶哄“我”睡覺。結(jié)合“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩”，概括為：“我”給奶奶踩腰背。結(jié)合“這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：‘再不聽話，奶奶就死了’”，概括為：''我"誤把奶奶出門當(dāng)成奶奶死了。結(jié)合“夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同”，概括為：奶奶給“我”講故事。（3）本題考查分析景物描寫的作用。“我們坐在庭院里”“閃閃的星星”交待了事件發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，渲染了當(dāng)時(shí)和諧溫馨的氣氛，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松愉快，表現(xiàn)奶奶的慈愛，對(duì)“我”的疼愛。(4)本題考查理解句子含義。這句話中的“添些光亮”是說為后人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),“也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光”的意思是無論貢獻(xiàn)大小，只要是付出，人生就是有價(jià)值的。答案：(1)閃爍的星星是作者懷念親人時(shí)的美好寄托，人的一生很短暫，但為親人們留下的思念卻可以很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像星星永遠(yuǎn)在夜晚閃耀著光輝。(2)奶奶哄“我”睡覺：“我”給奶奶踩腰背；“我”誤把奶奶出門當(dāng)成奶奶死了：奶奶給“我”講故事。(3)交代講故事的時(shí)間，渲染和諧、溫馨的氣氛，烘托了“我”聽故事時(shí)的輕松愉悅，表現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的疼愛。(4)每一個(gè)生活得有意義的人，都會(huì)為后人，為社會(huì)做點(diǎn)什么，無論他的貢獻(xiàn)是大是小,只要有付出，他的人生就是有價(jià)值的。(7分)閱讀下面的文字，完成題目。用心思考，勝過慢跑①在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，很多愛專心思考的人并不經(jīng)常鍛煉身體，但他們卻很少感冒發(fā)燒，難道說思考問題可能會(huì)增強(qiáng)人體免疫力？②最近，美國威斯康星大學(xué)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了專門的研究。他們邀請(qǐng)149名同齡健康志愿者參與了一項(xiàng)對(duì)比試驗(yàn)。研究對(duì)象被分為三組：第一組除了正常的飲食起居外，白天主要從事研究思考工作；第二組除了正常的飲食起居外，每天定時(shí)進(jìn)行一次慢跑鍛煉；第三組沒有任何專門的思考和鍛煉任務(wù)，純粹過悠閑的生活。持續(xù)8周的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，志愿者就可以恢復(fù)以前的生活狀態(tài)了。③在此后的8個(gè)月里，研究人員對(duì)這些志愿者進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，第一組人生病的天數(shù)，僅僅是第三組人的24%；第二組人生病的天數(shù)則是第三組人的52%；而第一組和第二組人可讓急性呼吸道感染病的患病時(shí)間和嚴(yán)重程度，相對(duì)于第三組分別減少50%和40%o④實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，專心思考如同鍛煉，會(huì)實(shí)實(shí)在在提高人體的免疫力，且效果甚至超過了慢跑。此前的一些研究結(jié)果也顯示，專心思考能改善情緒，緩解壓力。⑤那么這種種神奇的效果產(chǎn)生的奧秘何在？美國研究人員認(rèn)為，這是因?yàn)閷Ｐ乃伎急旧頃?huì)產(chǎn)生一種激發(fā)人體能量的良好效應(yīng)。典型的例子就是著名的“瓦倫達(dá)效應(yīng)”。瓦倫達(dá)是美國一位著名的高空走鋼索表演者，他表演時(shí)從不采取安全防護(hù)措施，但每次都能成功，秘訣就是高度專注。遺憾的是，瓦倫達(dá)在一次重大的表演前，總是不停地對(duì)妻子說，這次太重要了，不能失敗。這一患得患失讓他不能專心，所以不幸導(dǎo)致失足身亡。這反過來證明，專心致志真的能產(chǎn)生良好的生理效應(yīng)，激發(fā)人體潛能。⑥我國研究人員認(rèn)為，專心思考本身就能產(chǎn)生避免引“病”上身的健康效應(yīng)。因?yàn)槿梭w健康其實(shí)是心理、精神、社會(huì)適應(yīng)三方面均處于和諧時(shí)所產(chǎn)生的一種狀態(tài)。但人生在世，總有各種各樣的困難和煩惱產(chǎn)生，會(huì)讓人的喜、怒、哀、憂、思、悲、恐這“七情”產(chǎn)生過度偏激的變化，因此會(huì)引發(fā)疾病。而專心思考某一問題時(shí)，會(huì)避免七情產(chǎn)生偏激，從而發(fā)揮保護(hù)心理平衡的作用，避免引“病”上身。⑦今后，人們應(yīng)當(dāng)重視這種另類鍛煉方式，把讀書、思考、研究等活動(dòng)，也當(dāng)作一種日常養(yǎng)生方式，這才是智慧的選擇。（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.實(shí)驗(yàn)證明，思考問題會(huì)大大增強(qiáng)人體免疫力。B.美國威斯康星大學(xué)的對(duì)比試驗(yàn)表明，第二組慢跑鍛煉的人免疫力最強(qiáng)。C.瓦倫達(dá)不能專心表演導(dǎo)致失足身亡的事例，從反面證明了“專心致志真的能產(chǎn)生良好的生理效應(yīng)，激發(fā)人體潛能”的觀點(diǎn)。D.專心思考會(huì)避免七情產(chǎn)生偏激，保護(hù)心理平衡，使人處于一種整體和諧的狀態(tài)。（2）在越來越多的人重視養(yǎng)生的今天，這篇文章給了你怎樣的啟示？【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，從“第一組人生病的天數(shù)，僅僅是第三組人的24%；第二組人生病的天數(shù)則是第三組人的52%；而第一組和第二組人可讓急性呼吸道感染病的患病時(shí)間和嚴(yán)重程度，相對(duì)于第三組分別減少50%和40%”中的數(shù)據(jù)可以看出，第一組主要從事研究思考工作的人免疫力最強(qiáng)。故選：Bo（2）本題考查閱讀啟示。注意結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容來分析。從“今后，人們應(yīng)當(dāng)重視這種另類鍛煉方式，把讀書、思考、研究等活動(dòng)也當(dāng)作一種日常養(yǎng)生方式，這才是智慧的選擇”可知，學(xué)會(huì)養(yǎng)生，可以選擇讀書、思考、研究等活動(dòng)，這樣能夠提高免疫力，有益健康。答案：(1)B（2）示例：讀書、思考、研究等活動(dòng)是一種很好的養(yǎng)生方式，也是一種智慧的人生選擇。（7分）閱讀下面文字，完成問題。材料一兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個(gè)人，特別是我們?cè)趦和A段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子,然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。材料二普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勒于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。(1)根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是CA.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)，合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。(2)材料一第二段采用了多種論證方法，簡(jiǎn)要分析其作用。(3)請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題?！窘獯稹?1)解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不同之處，再作出判斷。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料二中“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)”一句可知，把“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等勞動(dòng)者作為自己未來理想職業(yè)的，高中生比初中生的比例高。故選：Co(2)閱讀材料一中“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”一句，引用了《朱子家訓(xùn)》中的話，屬于道理論證，體現(xiàn)出“古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣”，有力地論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要意義?，F(xiàn)代家長(zhǎng)“不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬”的目的“讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)”和結(jié)果“讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)”形成了對(duì)比，屬于對(duì)比論證，突出論證了勞動(dòng)是我們''學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)這一觀點(diǎn)。據(jù)此作答即可。(3)仔細(xì)閱讀幾則材料，結(jié)合材料一中“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力”可知，勞動(dòng)教育可以鍛煉孩子的體質(zhì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。根據(jù)材料二中第①段的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，“普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”，根據(jù)第②段的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣很差，由此可知，必須要端正學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，樹立正確的理想觀，并培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)材料三中“諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德”可知，要重視學(xué)校勞動(dòng)教育與家庭勞動(dòng)教育的結(jié)合；再根據(jù)“鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”提煉作答即可。答案：（1）C（2）示例一：道理論證。引用《朱子家訓(xùn)》中的話，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，從而論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二：對(duì)比論證，把家長(zhǎng)大包大攬承擔(dān)家務(wù)的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。（3）①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力；②要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣；③要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求；④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合；⑤要重視與家庭教育形成合力。四、名著閱讀（10分）（3分）下列對(duì)《朝花夕拾》的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.《朝花夕拾》中，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，早上的花晚上來撿，意指作者在晚年回憶童年、少年、青年時(shí)期的人和事。B.《瑣記》中記述了魯迅最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。C.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病的種種表現(xiàn)，揭露了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D.《狗?貓?鼠》中“我”曾經(jīng)查考過貓和鼠成仇的“動(dòng)機(jī)”，夏夜長(zhǎng)媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的床前還貼著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。ABC.正確。D