2022福建語(yǔ)文中考試卷（含答案解析）

2022年福建初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試一、積累與運(yùn)用（25分）為涵養(yǎng)家國(guó)情懷,傳承優(yōu)秀文化，班級(jí)開(kāi)展“美麗福建錦繡中華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加?！净顒?dòng)一】我的福建，我的家園1.（2022福建,1,10分）下面是活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。福建風(fēng)光奇秀?！吧綒馊障?，①”"高峰入云，②”，山川勝景，美如畫(huà)卷;“③，④"（陸游《游山西村》），村落深邃寧?kù)o，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。八閩英才輩出。朱熹弘揚(yáng)儒學(xué)，以“⑤，⑥，仁在其中矣“為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書(shū)立說(shuō)，集理學(xué)大成，開(kāi)程朱學(xué)派，成治學(xué)典范。林覺(jué)民以民主革命者“算平生肝膽，⑦”的赤誠(chéng)，滿(mǎn)腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至?！俺逼絻砂堕煟??！睍r(shí)代東風(fēng)吹拂,人生旅途充滿(mǎn)期待。我輩青年應(yīng)學(xué)古人“東臨碣石，⑨"，登高矚遠(yuǎn)，胸懷天下;當(dāng)以鰥鵬“⑩，技扶搖而上者九萬(wàn)里”的雄飛之姿，開(kāi)拓進(jìn)取，■—起向未來(lái)?！净顒?dòng)二】遼闊星空，放飛夢(mèng)想2.（2022福建,2,9分）下面是小語(yǔ)同學(xué)的電視新聞?dòng)^后感，請(qǐng)幫助他解決在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。“元旦京港①—（豆。）天宮對(duì)話”,將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國(guó)空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢(mèng)想、說(shuō)奮斗、②—（1話。）青春、話未來(lái),（）一堂別開(kāi)生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫(huà)展''中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫(huà)作。一幅幅（）的作品，描繪的是同學(xué)們對(duì)太空的向往和對(duì)未來(lái)的（）。青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來(lái)有無(wú)限可能。九年前聆聽(tīng)宇航員王亞平第一次太空③（sh6u）課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當(dāng)年看著電視種下的“航天夢(mèng)”種子如今已開(kāi)花結(jié)果。這次展覽的“太空畫(huà)展”,我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。（1）根據(jù)拼音,依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （）A.稱(chēng)作 富麗堂皇 愿望B.堪稱(chēng) 絢麗多彩 憧憬C.稱(chēng)作 絢麗多彩 愿望D.堪稱(chēng) 富麗堂皇 憧憬（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （）A.這次展示的“太空畫(huà)展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。B.這次展覽的“太空畫(huà)展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。C.這次展示的“太空畫(huà)展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。D這次展覽的“太空畫(huà)展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子?！净顒?dòng)三】經(jīng)典引路，啟迪人生.（2022福建,3,6分）在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫(xiě)一段心得體會(huì)，參與交流。讀經(jīng)典作品,有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。（《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》）要求：（1）要有整本書(shū)初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn);（2）要有某一部中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容;（3）要體現(xiàn)大師思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響。答:_二、閱讀（65分）（-）（2022福建,4—5,7分）閱讀下面的宋詞，完成4—5題。定風(fēng)波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正碘的一項(xiàng)是（3分） （）A.小序?qū)憰r(shí)間、地點(diǎn)及詞人出屆而獨(dú)特感受，交代寫(xiě)作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見(jiàn)沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?。D.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào),寫(xiě)出途中遇雨的所感所思。.“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度,更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：（二）（2022福建,6—9,16分）閱讀下面的文言文，完成6—9題。友人袁炳，字叔明,陳郡陽(yáng)夏人。其人天下之土，幼有異才，學(xué)無(wú)不覽，文章俶儻①清淡出一時(shí)，任心觀書(shū)，不為章句之學(xué)。賞食蔭松柏詠途誕氣跌宣丕與俗△交俯眉暫仕②，歷國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者,悉散以贍親。其為節(jié)也如此.數(shù)百年未有必人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交③.非亶銜杯酒而已。（節(jié)選自江淹《袁友人傳》）【注】①俶儻:卓異不凡。②仕:為官。③青云之交:喻指同有高遠(yuǎn)之志的友誼。6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示,解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字）數(shù)百年未有名人關(guān)聯(lián)教材漁歌互答，此樂(lè)何極!（《岳陽(yáng)樓記》）⑴此:一非富銜杯酒而已使用詞典選擇義項(xiàng)直:①一直;②只是;③當(dāng),對(duì)著。（2）直:一啰眉暫仕參考詞典解釋?zhuān)?lián)系語(yǔ)境形成新的解釋俯眉:低下頭。(3)俯眉:_7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕/不與俗人交/B.常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕/不與俗人交/C.常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕不與/俗人交/D.常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕不與/俗人交/.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）粟之入者,悉散以贍親。（2分）譯文:_（2）撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。（4分）譯文:_.作者對(duì)袁炳的讀書(shū)和寫(xiě)作贊賞有加,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答:_（三）（2022福建,10—14,20分升閱讀下面的文字，完成10—14題。潞安城

吳伯簫到長(zhǎng)治了。在去年冬季第一個(gè)冷天里,我們到了這太行山晉東南的第一座大城。一行五人，用了總部?jī)善ト毡痉旕R，馱著行李,走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風(fēng)里并沒(méi)耽誤了我們想:這劫后的長(zhǎng)治城到底是怎樣的呢?探聽(tīng)著，熱烈地希望著,有訪問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。進(jìn)城門(mén)，是這樣一張告示:值此非常時(shí)期，凡我軍政民等,均宜黎明早起，振刷精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c(diǎn)施放，作為醒炮……一律聞炮起床。看來(lái)舊的是在破壞著，新的在建造當(dāng)中一長(zhǎng)治城第一個(gè)印象是這樣的。夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團(tuán)長(zhǎng)下野將軍同他的部下住過(guò)的一個(gè)院子,三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當(dāng)初高等法院的遺物,今春日本人來(lái)霸占了三個(gè)月，臨走倉(cāng)促,沒(méi)來(lái)得及焚毀，才留給了我們?，F(xiàn)在正是工作團(tuán)黃部長(zhǎng)的住室。時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早己“下野”了吧?他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的,怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧。在這嚴(yán)寒的時(shí)候,外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠(yuǎn)離了海洋里溫和的島國(guó)，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來(lái)跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。黃部長(zhǎng)從容地微笑著告訴我:“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的,總算很細(xì)心;可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機(jī)溜了。膽子卻并不大!——再來(lái)，可就不那么容易了?！薄霸賮?lái)可就不那么容易了”，這句話他說(shuō)得最有把握，因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說(shuō)完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來(lái)?yè)芰艘幌聽(tīng)t火。這指揮刀是勝利品無(wú)疑,不知是否就是下野的一柄?我卻覺(jué)得仿佛是黃部長(zhǎng)親手從下野手里繳獲了來(lái)的。這院落屬高等法院，局勢(shì)很雄偉，是從前潞安府的府臺(tái)衙門(mén)。長(zhǎng)治是古時(shí)的潞安,也就是更古的時(shí)候的上黨。法院前的大門(mén)是古時(shí)的上黨門(mén)，門(mén)樓與太行山的山頂齊高，當(dāng)初建城時(shí)是費(fèi)過(guò)相當(dāng)?shù)目嘈牡?。門(mén)的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動(dòng)”,一題“云馳，，；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴(yán)壯麗之致。法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè),東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險(xiǎn)阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛(ài)河山愛(ài)國(guó)家的赤誠(chéng)。是啊，自由的人也許感覺(jué)不到自由是幸福,等到自由人做了奴隸的時(shí)候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來(lái)犯,眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來(lái)長(zhǎng)大了，演為八大錘，王佐斷臂說(shuō)書(shū)，陸文龍醒悟了,才替父親報(bào)仇?！獋髡f(shuō)這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過(guò)陸登的盔甲呢,不知道是不是真的?石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）.下列對(duì)文章的理解和分析，不正卿的一項(xiàng)是（3分） （）A.城門(mén)告示督促軍政民等早起.，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B.第8段寫(xiě)“丹堊彩繪還是新的“，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C.第9段中的描寫(xiě)情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D.文章見(jiàn)聞與思考交織，現(xiàn)實(shí)與歷史錯(cuò)疊，豐富厚重，形散神聚。.民運(yùn)部長(zhǎng)黃鎮(zhèn)說(shuō)，敵人“再來(lái)可就不那么容易了他為什么這樣說(shuō)?請(qǐng)從敵我雙方的角度簡(jiǎn)要分析。（4分）答:一.結(jié)合語(yǔ)境,按要求賞析。（6分）（1）探聽(tīng)著，熱烈地希望著,有訪問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（3分）答:. （2）光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。（賞析句子）（3分）答：..文章第5段中，作者用較多筆墨寫(xiě)想象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析想象的表達(dá)效果。（3分）答：..《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來(lái)豐富深化文章文化意蘊(yùn)。本文結(jié)尾寫(xiě)陸文龍?zhí)娓笀?bào)仇的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的意義。（4分）答:.（四）（2022福建,15—17,12分）閱讀下面的文字，完成15—17題。民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達(dá)，在與自然長(zhǎng)期打交道的過(guò)程中,勤勞而智慧的勞動(dòng)人民就地取材,創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容?！渡搅置突ⅰ罚戤?huà)）中國(guó)美術(shù)館珍藏中國(guó)民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上,它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過(guò)收集民間的詩(shī)歌而了解民風(fēng)，《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國(guó)的民間詩(shī)歌，其內(nèi)容表達(dá)了勞動(dòng)人民最真實(shí)的生活以及他們對(duì)美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩(shī)歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式,它們是有形之國(guó)風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。在民俗生活中，動(dòng)物形象成為民間美術(shù)中最為常見(jiàn)的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類(lèi)多樣、琳瑯滿(mǎn)目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國(guó)老百姓長(zhǎng)期共存中,形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護(hù)平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春''的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理?！耙荒曛?jì)在于春”，對(duì)于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫(huà)的方式迎接春節(jié)的到來(lái)，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相,以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋,在玩具中體驗(yàn)未泯的童心。無(wú)論何地的民間美術(shù)，也無(wú)論何種形式的審美存在,它們?cè)诔尸F(xiàn)勞動(dòng)人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無(wú)不表現(xiàn)為勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿,對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。當(dāng)工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時(shí)候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時(shí)代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護(hù)與研究成為新的時(shí)代課題。然而，無(wú)論時(shí)代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠(yuǎn)是中華民族最為深層和本源的精神記憶,這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個(gè)人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。（摘編自吳為山《國(guó)風(fēng)有形:去民間美術(shù)中感受春意》）.下列對(duì)文章的理解和分析，不氐硬的一項(xiàng)是（3分） （）A.綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明?，孕育并滋養(yǎng)了中國(guó)民間藝術(shù)。B.民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感,形式具體可感，是“有形之國(guó)風(fēng)”。C.虎這一瑞獸形象常見(jiàn)于民間美術(shù)，年畫(huà)《山林猛虎》是其中精品。D.文章針對(duì)民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩(shī)經(jīng)》、彩塑、皮影等。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第4段的論述思路。（3分）答:一.為傳承弘揚(yáng)民間美術(shù)，學(xué)校開(kāi)展“探究民間美術(shù)文化價(jià)值”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫(xiě)兩條宣傳語(yǔ)。（6分）答:_（五）（2022福建,18—20,10分憫讀下面的材料浣成18—20題。（10分）材料一：為進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2009年開(kāi)始，每年的5月12日定為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。材料二：防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)識(shí)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素,共同構(gòu)成一個(gè)“眾”字。傘狀弧形蘊(yùn)含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。材料三：防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門(mén)的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)怎么樣,自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力還有很大空間。改變這一局面，要強(qiáng)化宣教普及,推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)書(shū)本。此外，也要加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。（茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開(kāi)始》，《福建日?qǐng)?bào)》，2022年5月13H）.根據(jù)材料,下列不屬千防災(zāi)減災(zāi)工作的一項(xiàng)是（3分） （）A.學(xué)習(xí)競(jìng)技體育技能.B.制定防洪抗旱預(yù)案C.檢修更新消防設(shè)備D.臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)與防范19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請(qǐng)綜合三則材料簡(jiǎn)要分析。（3分）答：三、寫(xiě)作（共60分）2022年福建初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試1.考點(diǎn):古詩(shī)文名句默寫(xiě)答案①飛鳥(niǎo)相與還②清流見(jiàn)底③山重水復(fù)疑無(wú)路④柳暗花明又一村⑤博學(xué)而篤志⑥切問(wèn)而近思⑦因人常熱⑧風(fēng)正一帆懸⑨以觀滄海⑩水擊三千里解析本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的理解和記憶,強(qiáng)調(diào)情境化的理解。要注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，如:清、篤、帆。理解型默寫(xiě)要注意抓住提示語(yǔ)，如本題③④空的“村落深邃寧?kù)o，青山掩映,碧水環(huán)繞”。2.考點(diǎn):語(yǔ)段綜合答案⑴①澳②聊③授（2）B（3）C解析本題綜合考查對(duì)字形、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握。（?？疾樽中闻c書(shū)寫(xiě)。注意“澳”的部首為“7（2）考查詞語(yǔ)辨析。稱(chēng)作:叫作?？胺Q(chēng):可以稱(chēng)作;稱(chēng)得上。結(jié)合語(yǔ)境，這里是對(duì)“元旦京港澳天宮對(duì)話''的稱(chēng)贊，用“堪稱(chēng)”更恰當(dāng)。富麗堂皇:形容建筑物宏偉壯觀，豪華美麗。絢麗多彩:燦爛艷麗，色彩豐富。這里用“絢麗多彩''更能突出作品的精彩。愿望:希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。憧憬:向往。根據(jù)前文的“向往”可知，此處應(yīng)選“憧憬（3）考查病句修改。原句有兩個(gè)主語(yǔ),需要在“我心中”前加介詞“在”；“探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)”兩個(gè)并列短語(yǔ)的邏輯順序不對(duì)，應(yīng)該調(diào)換順序。3考點(diǎn)?名著閱讀答案（示例）初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真:雪天捕鳥(niǎo)、課上描畫(huà)、飼養(yǎng)隱鼠……再讀,我發(fā)現(xiàn)整本書(shū)有溫馨的回憶，也有理性的批判?；厥组喿x歷程，我深深意識(shí)到:告別“百草園''走向廣闊天地時(shí)，要愛(ài)生活、愛(ài)思考、有理想。解析本題綜合考查學(xué)生對(duì)名著的掌握，以及名著對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。注意題目中“整本書(shū)''"初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)”“中國(guó)名著”“對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響''等要求與提示。在閱讀名著的過(guò)程中，需要結(jié)合名著內(nèi)容撰寫(xiě)閱讀心得，對(duì)比初讀和再讀的體會(huì),勤做讀書(shū)筆記，以此提高名著閱讀能力。（一）考點(diǎn):古代詩(shī)歌鑒賞.CC.“竹杖”“芒鞋”代表平民生活，“馬”指肥馬輕裘的貴族生活。這一句不是表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?，而是?xiě)出了詞人經(jīng)歷政治風(fēng)雨后平靜悠閑的心態(tài)。.答案“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境,曠達(dá)的詞人都能坦然接受。解析本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。要注意把握此句的象征義:“風(fēng)雨”指詞人遭受的挫折或人生的逆境，“晴”指詞人戰(zhàn)勝了挫折或指人生的順境。對(duì)于這些，詞人都能泰然處之，表明詞人已經(jīng)進(jìn)入了人生的大境界，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。（二）考點(diǎn):文言文閱讀.答案（1）這樣（2）只是（3）委屈自己解析本題考查文言實(shí)詞的積累和遷移。⑴“此樂(lè)何極”的“此”是“這樣”的意思，由此推斷,“未有此人''的"此''應(yīng)解釋為“這樣（2）此句意在強(qiáng)調(diào)作者和袁炳志同道合，不只是酒肉之交，由此可知“直”意為“只是”。（3）“俯眉”意為“低下頭”，聯(lián)系下文“暫仕”，表明為官非其本意，所以“俯眉”在語(yǔ)境中為“委屈自己'’的意思。.A本題考查文言斷句的能力。語(yǔ)句句意應(yīng)為:（袁炳）常在松柏蔭蔽下讀書(shū)，吟詠詩(shī)書(shū)，志氣放蕩不羈,不和庸俗之人交往。故斷為:常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕/不與俗人交。.答案（1）俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。（2）他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒(méi)有完成,不幸死在任上，年紀(jì)二十八歲。解析本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）粟，原指小米，這里代指俸祿;贍,贍養(yǎng)。（2）遂,完成;卒官，卒于官，死在任上;春秋，歲月，年歲。.答案①讀書(shū):博覽群書(shū)，有所取舍。②寫(xiě)作:文章卓異不凡，文風(fēng)清新恬淡。解析本題考查對(duì)文言?xún)?nèi)容的理解和分析。結(jié)合題意,文中寫(xiě)到袁炳“讀書(shū)”和“寫(xiě)作”的句子是“學(xué)無(wú)不覽……不為章句之學(xué)讀書(shū)方面:“學(xué)無(wú)不覽”說(shuō)明他博覽群書(shū)，“不為章句之學(xué)”說(shuō)明他有所取舍。寫(xiě)作方面:“文章俶儻清淡出一時(shí)''是說(shuō)他的文章卓異不凡，文風(fēng)清新恬淡。友人袁炳,字叔明，是陳郡陽(yáng)夏人。這個(gè)人是聞名天下的讀書(shū)人，從小就有奇異的才能,學(xué)習(xí)時(shí)博覽群書(shū)，所寫(xiě)文章卓異不凡，清新恬淡，超出當(dāng)世，他聽(tīng)?wèi){心意讀書(shū)，不研究章句之學(xué)。（袁炳）常在松柏蔭蔽下讀書(shū)，吟詠詩(shī)書(shū)，志氣放蕩不羈,不和庸俗之人交往。后委屈自己暫時(shí)為官，歷任國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令等職。俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。他為人和節(jié)操也像這樣，幾百年來(lái)也沒(méi)有這樣的人啊。他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒(méi)有完成,不幸死在任上，年紀(jì)二十八歲。（他）和我是同有高遠(yuǎn)之志的朋友，不只是酒食往還的行跡之交而已。（三）考點(diǎn):文學(xué)類(lèi)文本閱讀一散文10.B本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第8段“去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴(yán)壯麗之致“，可見(jiàn)潞安城墻古跡遭到過(guò)破壞并進(jìn)行了翻修。.答案因?yàn)槲曳娇箲?zhàn)力量更強(qiáng)了,信心更足了;敵方吃了敗仗，心存畏懼。解析本題考查理解文意和句子的能力。結(jié)合第5段“我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻……潰不成軍了吧”與第6段“可是不等我們兵臨城下,他卻早已偷偷地坐飛機(jī)溜了”可知，敵人遭遇失敗，心存畏懼;結(jié)合第5段“時(shí)間相去八個(gè)月……建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了”與第6段“因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘”可知，我軍力量越來(lái)越強(qiáng)大，打敗敵人的信心更充足了。.答案（1）將劫后的長(zhǎng)治城比喻成“受傷的將軍“，突出長(zhǎng)治城的堅(jiān)強(qiáng)與威武，表達(dá)作者的心痛與崇敬。（2）對(duì)比光復(fù)與淪陷，突出抗戰(zhàn)的意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國(guó)。解析（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。賞析詞語(yǔ)先要理解詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義,然后再分析其表達(dá)效果。句中“受傷的將軍”顯然不是指某個(gè)人,結(jié)合上文所說(shuō)，作者要探訪的是“劫后的長(zhǎng)治城”，由此可以推測(cè),“受傷的將軍”喻指“劫后的長(zhǎng)治城”。然后要從“將軍”的特點(diǎn)和“受傷”一詞進(jìn)行思考。“將軍”形象威武、堅(jiān)強(qiáng)，讓人敬佩;“受傷”后屹立不倒，讓人心痛而崇敬。據(jù)此可寫(xiě)出答案。（2）本題考查對(duì)句子的賞析能力。賞析句子先要找準(zhǔn)角度，這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“光復(fù)”和“淪陷”時(shí)的不同景象作對(duì)比。聯(lián)系前文作者觀看長(zhǎng)治城景象的感想，再結(jié)合“光復(fù)了的城池，也才……”,可見(jiàn)光復(fù)的意義重大，讓人明白自由來(lái)之不易，從而鼓勵(lì)人民起來(lái)戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國(guó)。.答案①嘲弄敵人的丑態(tài)與失敗;②揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑;③拓展敘述時(shí)空，豐富文章內(nèi)容。解析本題考查寫(xiě)作手法的作用。第5段中，“下野將軍怕早已嚇野，了吧?……也算夠辛苦了”,想象了敵人失敗后的慘狀，人名“下野”和“皇軍”的稱(chēng)呼極具嘲弄的意味。同時(shí)，“拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來(lái)跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了“揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)與欺騙行徑。此段想象了敵人慘狀，并將其和我們的“煦暖”進(jìn)行對(duì)比，拓展敘述時(shí)空,意蘊(yùn)豐答案①我們有反抗入侵的傳統(tǒng);②中國(guó)軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的信念。解析本題考查引用歷史典故的作用。聯(lián)系課內(nèi)，《燈籠》一文借典故中的英雄表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷以及愿意為國(guó)戰(zhàn)斗的激情。本文借陸文龍醒悟后替父報(bào)仇的故事，說(shuō)明我們中華民族自古以來(lái)就不會(huì)屈服于入侵者，中國(guó)軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的強(qiáng)烈信念，哪怕遭遇暫時(shí)的困難也不會(huì)放棄反抗。（四）考點(diǎn):議論文閱讀.D本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。本文主要針對(duì)民間美術(shù)立論，但《詩(shī)經(jīng)》并不屬于美術(shù)的范疇,而是民間藝術(shù)的另一種形式——詩(shī)歌。.答案先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫(huà)、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。解析本題考查論述思路。議論文的論述思路無(wú)論針對(duì)整篇還是某一段，都要先分析結(jié)構(gòu)，再理思路。第4段先指出對(duì)于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在民俗生活中，也以造型的方式體現(xiàn)在民間美術(shù)之中;接著舉了年畫(huà)、剪紙、彩塑、風(fēng)箏、皮影、玩具等例子來(lái)論證;最后總結(jié)民

間美術(shù)的寓意——“勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿,對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”。.答案（示例）①守護(hù)民間美術(shù),存續(xù)民族共同的精神記憶;②傳承民間美術(shù)，增強(qiáng)文化自信。解析本題考查理解文章內(nèi)容及擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。要了解寫(xiě)作宣傳語(yǔ)的一般要求:醒目、精練、具有普遍意義。結(jié)合題目要求，擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)應(yīng)該關(guān)注民間美術(shù)的文化價(jià)值，宣傳民間美術(shù)的重要意義和作用,引起人們對(duì)民間美術(shù)的重視，從而保護(hù)、傳承民間美術(shù)?？梢詮奈闹刑崛≈匾渥樱绲?段“成為我們民族共同的精神記憶”、第5段“是中華民族的文化根脈……文脈源泉”等。（五）考點(diǎn):非連續(xù)性文本閱讀.A本題考查對(duì)材料信息的篩選和辨析。A.強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，與防災(zāi)減災(zāi)無(wú)關(guān)。.答案①弘揚(yáng)全民攜手、共同抗災(zāi)的精神;②增強(qiáng)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí);③提高全社會(huì)的自救自護(hù)能力。解析本題考查對(duì)材料信息的提取和概括。從材料一“弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”，材料二“全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)”，材料三“公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效”可以概括出答案。.答案（示例）為推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校，提高師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，我校擬于5月12日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生安全疏散演練。敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！解析本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作。基本格式已經(jīng)給出,正文內(nèi)容應(yīng)包括舉辦活動(dòng)的緣由、目的等，并告知舉辦活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等要素，注意體現(xiàn)出邀請(qǐng)的誠(chéng)意,語(yǔ)言要得體。三、考點(diǎn):寫(xiě)作一（材料）命題作文. 這是一道給材料的全命題作文題。材料一是一幅漫畫(huà)，主題為《祥和共存》。從圖片可知，共存的是人類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、青山、飛鳥(niǎo)等，即人與自然。圖片中的文字揭示了共存的意義;圖片中的人和自然生物營(yíng)造了一種愉悅和諧的氛圍。材料二是文字材料，關(guān)鍵詞句有“我們每個(gè)人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者”“行動(dòng)起來(lái)”“人與自然雙向奔赴、和諧共生''等。由此可見(jiàn)，材料所表達(dá)的是人與自然和諧共生需要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)人與自然雙向奔赴、和諧共生的目標(biāo)?！逗?更好》