起搏器植入術(shù)后護(hù)理課件

起搏器植入術(shù)后護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。起搏器植入術(shù)后護(hù)理起搏器植入術(shù)后護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。起搏器植入術(shù)后護(hù)理心肉科何為“心臟起搏器植入術(shù)”心臟起搏器植入術(shù)是將人工心臟起搏系統(tǒng)(脈沖發(fā)生器和電極導(dǎo)線)植入到人體內(nèi),經(jīng)電極導(dǎo)線將脈沖發(fā)生器的電流引入心臟,刺激心臟興奮,繼而收縮產(chǎn)生跳動(dòng),恢復(fù)泵血功能的一種手術(shù)。一、興趣導(dǎo)入，營(yíng)造輕松氛圍課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)最重要的組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)，抓好課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)化導(dǎo)入，所謂好的開(kāi)始是成功的一半，很好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的良好開(kāi)端，對(duì)教學(xué)能起到非常好的作用。在成功的導(dǎo)入后，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)的環(huán)境，是非常重要的。新課的開(kāi)始，由導(dǎo)入完成，導(dǎo)入的好壞直接影響到學(xué)生的狀態(tài)。影響到一節(jié)課的成敗。要很好的導(dǎo)入新課，首先要了解學(xué)生的特征，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用學(xué)生對(duì)事物的好奇心理，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，使他們對(duì)新課充滿好奇，帶著問(wèn)題，認(rèn)真的聽(tīng)課。也可以通過(guò)趣味性的名人軼事，歷史典故，增加導(dǎo)入的趣味性，引起學(xué)生的興趣，使他們?cè)陉抗适碌倪^(guò)程中，自然的進(jìn)入到新課，并且，通過(guò)對(duì)名人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的了解，可以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，促使他們向名人學(xué)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。導(dǎo)入新課的方式，除了設(shè)問(wèn)和趣味性的名人軼事、歷史典故外，教師通過(guò)將生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際事物，將貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)例作為導(dǎo)入新課的內(nèi)容，也是非常有效的方式，比如在講平行線時(shí)，教師可以通過(guò)向?qū)W生出示一根1米長(zhǎng)得旗桿，問(wèn)學(xué)生：“大家能在不用刻度的情況下，講這根旗桿5等份嗎？”旗桿是同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中常接觸的事物，這樣就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地導(dǎo)入了新課，使學(xué)生迅速參與到課堂教學(xué)中來(lái)。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1.給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴(lài)登達(dá)爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車(chē)一樣，不經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，僅僅從看書(shū)本、聽(tīng)講解、觀察他人的演示是學(xué)不會(huì)的”。因此在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)中學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)資源主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)生動(dòng)121、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)到了知識(shí)。如我在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生折一折。再比一比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折出的角進(jìn)行觀察、比較，在比較的過(guò)程中讓學(xué)生初步感受到角有大有小，那么角的大小到底與什么有關(guān).與什么無(wú)關(guān)。接著通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手用吸管折成可活動(dòng)的角。通過(guò)角變大變小，讓學(xué)生體會(huì)角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)?？s短角的兩條邊，得出角的大與的長(zhǎng)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，這樣動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。2.注重小組合作學(xué)習(xí)、合作探究。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)當(dāng)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘涣骱秃献鲃?chuàng)新。數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者。因此數(shù)學(xué)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在合作學(xué)習(xí)。合作交流中探索解決問(wèn)題的正確方法?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程?！毙陆滩牡木帉?xiě)為學(xué)生提供了展示創(chuàng)新的舞臺(tái)。如在教學(xué)《十幾減9》時(shí)通過(guò)擺小捧，分6人小組合作，對(duì)算法優(yōu)化，發(fā)展學(xué)生的思維，讓人人參與探索中，通過(guò)自主探索，合作交流得出了多種算法。再讓學(xué)生對(duì)這幾種算法進(jìn)行優(yōu)化，最后得出既簡(jiǎn)單又快速的方法。3.運(yùn)用多媒體，分散難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文并茂，動(dòng)靜皆宜，把電、光、形、聲多媒體組合起來(lái)，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)視聽(tīng)感觀，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由點(diǎn)及面，由抽象到形象，由表態(tài)到動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索。從而有效地提高了教學(xué)效果。如在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)為了讓學(xué)生更好的理解掌握?qǐng)D形連續(xù)圍繞一個(gè)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形變化這一教學(xué)難點(diǎn)，我利用電腦制作了圖片圍繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)演示，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中去感悟并體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。三、組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)除了聽(tīng)教師的講授獲得間接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)外，還可以通過(guò)實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)踐和自己動(dòng)手操作，不但可以讓學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的深刻領(lǐng)悟，還可以使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和形成新的認(rèn)識(shí)，從而直接獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐與知識(shí)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的高效性，形成對(duì)課堂教學(xué)高效性的構(gòu)建。在形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式需要積極找尋新的模式以適應(yīng)新的情況。在教學(xué)方法上需要不斷進(jìn)行更新，教學(xué)形式也要更加多元和具體，在進(jìn)行課堂教學(xué)是需要引入各方面的元素輔助教學(xué)，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及教育改革的推動(dòng)，許多教師和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)根據(jù)教育改革中提出的要求進(jìn)行了課堂和學(xué)校內(nèi)部的改革。這種做法無(wú)疑打破了我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的教學(xué)理念要求將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，用對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，并發(fā)展到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過(guò)不斷地在生活中累積和運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，為其以后成為國(guó)家棟梁打下良好的基礎(chǔ)。一、初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題1.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這個(gè)問(wèn)題存在于所有的學(xué)科教師身上，尤其是教齡長(zhǎng)的老教師，他們受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，就算是接納了新的教學(xué)觀念，在實(shí)施的過(guò)程中也會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念。雖然說(shuō)這種教學(xué)觀念并沒(méi)有錯(cuò)，但是因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)無(wú)法滿足人們現(xiàn)階段的需求，再繼續(xù)使用就會(huì)阻礙我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師在改善的時(shí)候一定要刻意地注意一下。2.單調(diào)的教學(xué)方式，這個(gè)也可以說(shuō)是“填鴨式”教學(xué)，簡(jiǎn)單而言就是教師一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，但卻不考慮學(xué)生是否能夠吸收。這種教學(xué)方式雖然會(huì)讓學(xué)生看起來(lái)非常認(rèn)真地在學(xué)習(xí)，而事實(shí)上他們只是認(rèn)真地記筆記或者死記硬背知識(shí)點(diǎn)而已，根本就沒(méi)有真正吸收知識(shí)，也沒(méi)有真正掌握并且能夠靈活使用知識(shí)。3.不成熟的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)是所有初中理科中最離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作的，但是在這一塊我國(guó)的教學(xué)卻還不成熟，前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上流傳的一個(gè)視頻，就是化學(xué)老師在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因操作不正確導(dǎo)致整個(gè)講臺(tái)都被火點(diǎn)燃了。由此可見(jiàn)，身為一名化學(xué)教師連化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教給學(xué)生的方式又是否能保證正確呢？化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就很危險(xiǎn)，如果操作不當(dāng)非常容易給學(xué)生帶來(lái)傷害。二、應(yīng)對(duì)策略1.根據(jù)我國(guó)教育改革的要求，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改善，將傳統(tǒng)的“以教為主”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為主，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，學(xué)校還要定期不定期地展開(kāi)教師的培訓(xùn)，將國(guó)家教育改革中最新的要求和教學(xué)理念等及時(shí)告知教師，并且監(jiān)督教師按照要求進(jìn)行教學(xué)的改革。通過(guò)教師的改變帶動(dòng)學(xué)生的改變，然后通過(guò)學(xué)生的改變促進(jìn)教師的改善。2.根據(jù)教育改革的要求，學(xué)校要采用新型的教學(xué)手段，比如互動(dòng)性教學(xué)、多維教學(xué)、情感教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)、研究性教學(xué)、“微課程”教學(xué)、小組合作教學(xué)等，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)以及教師和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇，初中的化學(xué)教育就可以采用個(gè)性化教學(xué)、“微課程”教學(xué)或者小組合作教學(xué)的方式，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。除此之外，還有生活化教學(xué)，化學(xué)中的大部分化學(xué)物質(zhì)都是生活中常見(jiàn)的，比如空氣、水等自然物品，還有食物、生活用品中所含有的化學(xué)物質(zhì)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)和生活中的實(shí)際物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠掌握其特點(diǎn)，并且能夠靈活地運(yùn)用和掌握，比如化學(xué)教師在教“淀粉酶”的時(shí)候，可以選用綠豆等含有“淀粉酶”的食物進(jìn)行展示。讓學(xué)生能夠直觀地接觸到知識(shí)點(diǎn)。3.教師的培訓(xùn)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且其自身還存在一定的危險(xiǎn)性，所以，教師在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作時(shí)，一定要盡最大可能避免教學(xué)錯(cuò)誤等問(wèn)題的出現(xiàn)，從根本上避免學(xué)生在自行操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)危險(xiǎn)。因此，首先要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，然后再對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)以及考核，盡量讓教師不出現(xiàn)任何偏差。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改善后，將會(huì)促進(jìn)教師在化學(xué)課堂中教學(xué)質(zhì)量等的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)習(xí)狀態(tài)更加良好，并且能夠自主地學(xué)習(xí)和思考等?？傊?，初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等情感各方面的發(fā)展初期，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意學(xué)生的身心發(fā)展。同樣也可以利用學(xué)生在身心發(fā)展這個(gè)過(guò)程中的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，比如化學(xué)課程中，可以利用學(xué)生對(duì)新事物的好奇心進(jìn)行教學(xué)。再者就是學(xué)生對(duì)人體構(gòu)造抱有濃厚的興趣時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)人體構(gòu)造中所含有的化學(xué)成分進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和成果以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。起搏器植入術(shù)后護(hù)理心肉科何為“心臟起搏器植入術(shù)”心臟起搏器植入術(shù)是將人工心臟起搏系統(tǒng)(脈沖發(fā)生器和電極導(dǎo)線)植入到人體內(nèi),經(jīng)電極導(dǎo)線將脈沖發(fā)生器的電流引入心臟,刺激心臟興奮,繼而收縮產(chǎn)生跳動(dòng),恢復(fù)泵血功能的一種手術(shù)。起搏器的組成部分與電路脈沖發(fā)生器:電路/電池電極電極導(dǎo)線導(dǎo)線陰極/人體組織脈沖發(fā)生器陽(yáng)極其它陽(yáng)極傳感器陰極起搏器類(lèi)型根據(jù)電極導(dǎo)線植入部位分三類(lèi),單腔起搏器:起搏電極導(dǎo)線單獨(dú)植入心房或心室(AAIR/VVR)雙腔起搏器:起搏電極導(dǎo)線分別植入心房和心室(DDDR)腔起搏器:起搏電極導(dǎo)線除常規(guī)植入右心房和右心室外,通常尚需通過(guò)心臟靜脈植入電極導(dǎo)線分別起搏左心房和(或)左至起搏器護(hù)理重要性■心臟起搏作為常規(guī)治療手段已形成套常規(guī)診療護(hù)理程序,但該技術(shù)仍然存在一些并發(fā)癥。起搏技術(shù)開(kāi)展早并發(fā)癥高達(dá)52%,而到后期并發(fā)癥降低到1.3%因此,通過(guò)術(shù)前良好的準(zhǔn)備,術(shù)中術(shù)后密切觀察病情變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥并采取有效的針對(duì)性護(hù)理措施可使并發(fā)癥的發(fā)生率大大降低起搏器護(hù)理要點(diǎn)1術(shù)前準(zhǔn)備2術(shù)中護(hù)理■3術(shù)后護(hù)理4術(shù)后開(kāi)發(fā)癥的預(yù)防■5出院指導(dǎo)術(shù)前準(zhǔn)備心理護(hù)理向患者講解與手術(shù)及疾病關(guān)的知識(shí),針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助消除恐懼、緊張、焦慮心理?！?知識(shí)宣教向患者講解術(shù)后如何配合及其重要術(shù)前訓(xùn)練床上大小便,去空尿液,以利于術(shù)后的酊3一般護(hù)理建立靜脈通路、術(shù)前30分鐘可予以抗生素應(yīng)用以預(yù)防感染,術(shù)前晚可口服鎮(zhèn)靜藥物保持良好的睡眠,術(shù)晨禁食,記錄體溫、心卒、血壓。床邊備齊搶救藥品、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀等搶救物品,術(shù)中護(hù)理■協(xié)助患者仰臥,連接監(jiān)護(hù)裝置■手術(shù)區(qū)消毒、鋪中,協(xié)助醫(yī)生局部麻醉■協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行起搏閾值、起搏系統(tǒng)阻抗等項(xiàng)目測(cè)試嚴(yán)密監(jiān)測(cè)心律、心率、呼吸及血壓的變化■觀察患者手術(shù)中有無(wú)疼痛等不適情況,并做好解釋工作,保證手術(shù)順利進(jìn)行術(shù)后護(hù)理1體位和活動(dòng)術(shù)后患者要保持平臥位或略向左側(cè)臥位1-3天,術(shù)側(cè)肢體不宜過(guò)度活動(dòng),以防電極脫位。行走活動(dòng)可促進(jìn)術(shù)后康復(fù)。早期可床邊亍走,以后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)指導(dǎo)患者做上肢及肩關(guān)節(jié)前后適當(dāng)運(yùn)動(dòng)(防止做外展運(yùn)動(dòng)),減少肩關(guān)節(jié)粘連,必須注意禁止激烈