初中英語-Unit 1 What does he look like教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)教案Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)Content:Period1SectionA(1a-2c)Provider:Knowledgeaims:1．Words：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2．Sentences：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．Abilityaims:Cultivateandtrainstudents’listeningandspeakingskillsEmotionalaims:Tomakethestudentsdescribevariouspeopletoimprovethefriendship.Teachingimportantpoints:(1)Tolearnandmasterthekeywordsandsentences.(2)Tousethewordsandphrasestodescribepeople`slooks.(3)Topracticeandmasterthelisteningstrategies.Teachingdifficultpoints:Tousethewordsandphrasestodescribepeople`slooks.Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesStep1LeadinTrytodescribepopstars’looksMakeSsactiveStep2CheckthepreviewSaythenewwordsoutPracticethestructureCheckstudents’previewStep3ShowandpracticethestructurePracticetargetlanguageinpairs:Whatdoeshelooklike?Heisthin.\Hehaslonghair.TopracticetargetlanguageStep4Listeningandspeaking1a2a2bListenandshowtheanswerToimproveSs’listeningskill.Step5Practice:Showthepictures,studentstalkabouttheiridols’looksWorkingroupstalkabouttheiridols’looks.TousethetargetlanguagefreelyStep6DoexercisesFinishtheexercisesTomasterthelanguagewellStep7HomeworkWriteashortpassagetotellwhatyourmother/fatherlookslikeToconsolidatewhatwelearned七年級英語（上）導學案Unit1Whatdoeshelooklike?第一課時SectionA（1a－2c）設計：【課前預習】一、預習導航：①語言目標：A.學會描述人的外貌，談論身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點。B.學習并運用選擇疑問句。C.重點單詞、短語：curly、straight、tall、medium、height、thin、heavy、buildD.核心句型：1.—Whatdoyoulooklike?—I’mshort.I’mthin.—Whatdoeshelooklike?2．—Ishetallorshort?Heisn’ttallorshort.He’sofmediumheight、②能力目標：能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌。③情感目標：教育學生要學會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。④重點、難點：掌握以“Whatdoeshelooklike?”的特殊疑問句以及Ishetallorshort?的選擇疑問句，并能熟練地進行相應的回答。二、預習檢測：（一）根據句意和所給音標寫出單詞。1.Thelittledoghaswhite_________/'kэ:lI/hair.2.Heisnotfat.He’s___________/θIn/.3.Thewomanisofmedium__________./bIld//4.Lucy’shat/luks/likeacat.5.Theboxisvery/'hevI/.Ican’tcarryit.（二）翻譯短語。1．短發(fā)_________________2.長發(fā)_________________3.直發(fā)_____________________4.卷發(fā)_________________5.中等身高______________6.中等身材________________（三）根據句末的標點符號，連詞成句。1.does,what,look,he,like?2．medium,man,height,is,this,of____________________________.【課中探究】1.Whatdoesyourfriendlooklike?你朋友長得什么樣？Whatdo\does+主語+looklike?這個句型用來詢問某人的外貌特征，意思是“……看上去什么樣？”常用“主語+be+描述人物外貌特征的形容詞”或“主語+have\has+名詞（名詞前可以有多個形容詞修飾）”。Sb+be+形容詞Sb+be+of+mediumheight.(中等身高）has\have+形容詞（長短+形狀+顏色）+hair練練吧練練吧—Whatdoesyourfriendlooklike?—__________________________________.（他又矮又瘦）—Whatdotheylooklike?—______________________________________.他們很高，留著短而直的頭發(fā)。looklike意為“看起來像，看起來是……樣子”。此處的like是介詞，“像，像……一樣”。用like和looklike填空。（1）Whatdoyouforbreakfast?（2）—Whodoesshe?—Shehermother.（3）Hetohaveapples.2.Shehaslongstraighthair.她留著長直發(fā)。[用法]怎樣描述頭發(fā)：漂亮+長短+形狀+顏色beautifulshortcurlyblondehaircurly形容詞，意為“卷曲的”，其反義詞是“直的”練練吧練練吧翻譯：=1\*GB2⑴她留著漂亮的黑色直發(fā)。______________________.（2）Tom留著一頭長而卷的金黃色的頭發(fā)。Tom_________________________________________.3.IsDavidtallorshort?（1）這是一個選擇疑問句，英語中的選擇疑問句結構很簡單，就是先把一般疑問句結構寫出，然后在其后加上“or＋選擇部分”即可，當然其標點也是問號。如：Areyouastudent?(一般疑問句)你是個學生嗎？變成：Areyouastudentorateacher?(選擇疑問句)你是個學生還是老師？再如：Doyoulikeplayingsoccerorbasketball?你喜歡踢足球還是打籃球？（2）選擇疑問句的回答不同與一般疑問句，不能用yes/no來回答，而必須選擇其中的一項進行回答。如：--Areyouastudentorateacher?--(Iam)astudent.練練吧Isthepenred____blue?練練吧A.onB.andC.butD.or【當堂檢測】一、翻譯句子１．李磊個子高，而且長著中等身材．２．Kate有一頭漂亮的，長長的黑色的頭發(fā)．３．他又矮又胖．而且長著卷的褐色頭發(fā)．４．這個人中等身高．他長著一頭直直的頭發(fā)．二．創(chuàng)新提高：閱讀理解Thereisanicegirlinourclass.Sheisthirteenyearsold.Sheisnottallandsheisnotshort.Sheisalittlebitfat（有點兒胖）.Shehasaroundfacelikeanapple.Shehastwobigblackeyesandasmallnose.Hermouthisbig,buthereyesaresmall.Herhairisshortandblack.Shelikesred.Sheisofteninredclothes.Buttodaysheiswearingayellowsweater,bluetrousersandbrownshoes.Shelikeslittleanimals.Shehasalittleblackdoginherhome.Sheandherdogaregoodfriends.1．Thegirlis__________.A、12yearsoldB、13yearsoldC、30yearsold2．Thecolorofhereyesis_____________.A、blueB、blackC、red3.Whatcolorishersweater?AblackBredCyellow4.Isherlittledogyelloworblack?AYes,blackByellowCblack【課后鞏固】一．根據句子漢語意思或首字母寫出單詞。1．He’s______（中等的）height.2．Whatdoeshismotherl_____like?3．Doyouknowthatwomanw_____longhair?4．Hisfatherisverytallandh_____,buthisuncleisshortandthin.二、根據句意用is,have,therebeorwith填空。1．Jack’sfather_______ofmediumheightand_______curlyhair.2．Doyouknowthegirl_______longhair.3．__________manypeopleinthepark.4．Mynewfriend_______thinandtall.5．Thewoman______ofmediumbuild.三、創(chuàng)新提高：完成下列對話，使對話意義完整，每空一詞。A:Doyouknowwehaveanewteacherandtwonewstudentsthisterm(學期)？B:Really?What1thenewteacherlook2?A:Heisanoldman.He3nohair.B:Doeshe4glasses?A:Yes.Heisnotgood-looking（漂亮的）,butheisverykind.B:What____5___yourclassmates?What6theylooklike?A:Theyaretwins.Theyare7America.They8ofmediumheight.They’renotheavyorthin.They9curlyhair.B:What’sthe10oftheirhair?A:Well,theyhaveblondehair.Theyaregood-looking.Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)效果分析主動學習量表時間地點授課人觀察人觀察記錄序號活動名稱參與學生數(shù)參與方式效果評價1Workgroup73小組討論有四分之三的學生能夠準確描述人的外貌特征2Presentation73練前介紹有68人能正確寫出答案3Makingcomparisons73句型操練五分之四的學生能夠看圖描述人的外貌4Pairwork73倆倆對話大約65人能流利進行對話5Grammarsummary73小組合作全體學生參與交流，個別學生不能很好地運用句型6Groupwork73小組合作大部分組能夠完成任務7Test73自己做題一半學生得A，15個學生得B，5個得C情感態(tài)度量表時間2016.4.19地點七年級10班授課人觀察人蔚曉琳、張珊珊觀察記錄序號項目具體表現(xiàn)評價1觀察學生對課程內容是否感興趣？能夠積極參與小組活動A課堂學習氣氛是否濃厚？能夠積極參與小組活動，努力完成老師設置的各項任務。A小組合作是否和諧？小組長指揮到位，分工明確。A是否有逃離課堂的學生？無A2問卷學生是否喜歡這節(jié)課？具體原因？90%的學生喜歡本節(jié)課，本節(jié)課內容與學生的生活實際聯(lián)系密切，老師設置的活動有趣。自我評價上課是否集中精力是否是否積極回答問題是否是否參與小組合作是否是否會讀會說本科所學單詞句型是否根據聽課教師觀課量表可以看到絕大多數(shù)學生能夠積極參與自主學習和小組活動，有百分之80以上的學生能夠在老師的指導和小組同伴的幫助下完成本節(jié)課的知識目標，有80%的學生能夠掌握描述外貌的用法，一半的學生課堂檢測得A。根據課堂上學生自我做出的自我評價，有56同學對自己的評價是A，有16名同學對自己的評價是B，和觀課老師的觀課記錄基本相符。另外，從觀課老師的情感量表來看，學生對本節(jié)課的內容和活動非常感興趣，達到了學生能夠學英語、用英語的目的，同時，通過學習學生知道生活中有很多值得我們去學習的人，周圍環(huán)境中有很多值得我們去珍惜的事物。Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)教材分析一、教材分析：1．教材的地位及作用：本課以physicallooks為話題，以describepeople’slooks為功能項目展開話題，并以此為依托，在目標語言的教學中，通過聽說讀寫等教學活動，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，使學生能準備的用運英語進行交際，運用本課知識描述人物的外貌特征為本單元知識的擴展奠定堅實的基礎，并為后面學習形容詞的比較級做好鋪墊。2、教學目標：(知識目標、能力目標、情感目標)（一）學習目標：I．知識目標：1．單詞：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2．句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．II．能力目標：1．學完本課，學會描述人物外貌。2．能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結合實際生活進行靈活運用。III．情感目標：讓學生學會友好地描述別人的形象。（二）學習重點:掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個人的外貌。（三）學習難點：掌握正確運用have動詞和be動詞的描述人物外貌的方法。二、教法：1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和經驗，創(chuàng)設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學，在用中學，學了能用）。2．任務型語言教學法：設計多種任務活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究學習。三、學法：1．自主學習：要求學生采用自主學習的方式，能根據需要進行有目的預習，使其對教師的教學內容起補充作用。2.合作學習：在與同學合作完成任務的活動中形成合作學習和探究學習的學習方式，引導學生積極思考，善于抓住英語交流的機會。在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。3.通過猜同學、猜明星、調查匯報，創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生鞏固所學語言知識。4.能利用網絡上的學習資源查找信息，用所學內容進行真實的交際，積極參與課外英語學習。Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)課后反思當代教學提倡“教為主導，學為主體”的課堂教育理念，注重對學生自主學習、合作學習的能力。這節(jié)英語課上，我用引入對話情景――練習操作――總結歸納——提出質疑――小組合作解疑――鞏固總結來進行的。