六年級下冊語文教案頂碗少年(5)-人教新課標

/頂碗少年教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。

2.弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達順序,懂得“失敗乃成功之母〞的人生哲理。

3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達情感的方式。

4.初步了解正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合的寫作方法。教學重點：

把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對失敗,堅持一次次表演,最后獲得成功的。教學難點：領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。教學法介紹：我的特色教學法是寫作導引下的單元主題閱讀教學,以寫作為導引,進行課內(nèi)閱讀的指導。一個單元內(nèi)主要有三種課型：單元導讀、精讀探究、綜合應(yīng)用,單元導讀課是在單元寫作訓練目標導引下整體感知一單元課文；精讀探究是以一篇課為范本深入剖析、學習一種或兩種寫作方、寫作技巧；綜合應(yīng)用是回憶一單元的寫作方法進行遷移運用?！?分鐘〕教學過程：課前采訪：〔3分鐘〕同學們,和在座的老師們打個招呼。孩子們向老師問好。師：來到這么高大上的報告廳,面對攝像頭,面對這么多的老師,同學們你們現(xiàn)在心里是怎樣想的,老師采訪一下你。生：說自己的心理〔或者沖動、或者好奇、或者緊張〕〔回憶一下我們學過的心理描寫的分類：心理矛盾、心理推斷和特殊心理。你現(xiàn)在的心理就是一種特殊心理。特殊心理描寫可以通過內(nèi)心的獨白?皇帝的新裝?、夢境和幻覺?賣火柴的小女孩?等來寫?！硨耄骸?分鐘〕師：在大型的活動面前,人往往會緊張,這是人之常情,今天我們看一個少年在一場精彩的雜技表演中,面對來自各方面的壓力,面對高難度的雜技表演,面對一次次失敗,他是如何克服心理壓力最后取得成功的。這個少年就是趙麗宏帶給我們的?頂碗少年?。作者介紹：(1分鐘)〔大屏幕展示〕趙麗宏,當代作家,1951年生,上海崇明人。1978年考入華東師范大學中文系,并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后做過?萌芽?雜志編輯,后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家,中國作家協(xié)會會員,現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有?珊瑚?、?生命草?、?心畫?等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品?詩魂?獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。本文選自?風啊,你這彈琴的老手?。解讀學習目標：〔1分鐘〕情感朗讀,學習正面、側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫人物和故事情節(jié)描述同中求異的寫作方法,生活中像少年一樣遇到困難不退縮。初始少年：〔5分鐘〕〔大屏幕展示初讀要求〕用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。找一找那一句話是作者對這一次表演的總體評價。學生概括故事內(nèi)容,概括對表演的總體評價：這真是一場驚心動魄的拼搏!感受驚心動魄,分析少年形象,學習寫作方法：〔15〕師：作者對少年三次驚心動魄的雜技表演在寫法上有什么不同？作者是如何在三次驚心動魄的表演中塑造“頂碗少年〞這一人物形象的？你從頂碗少年身上悟出了什么？〔大屏幕展示探究題目〕老師做探究解讀：師：孩子們讀課文時邊讀邊畫出三次頂碗表演,比擬描寫上的不同,并思考為什么要這樣寫？〔情節(jié)〕塑造人物用了哪些描寫方法？這些描寫有什么作用？從這些描寫中你體會到什么？做好批注。〔人物〕板書：〔情節(jié)、人物〕學生活動：學生自主閱讀、批注。小組合作探究,交流收獲。展示交流?！册槍φ故纠蠋熥鲞m當點評和鼓勵?！?.師點撥：情節(jié)：描寫同一事物或者情景出現(xiàn)三次或者屢次要在相同處寫出變化。變中有不變,不變中有變。三次頂碗的描寫中同中有異,描寫有變化,暗示情節(jié)的變化。描寫的內(nèi)容的取舍,要符合故事發(fā)生的情景,選擇最能表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的細節(jié)進行描寫?！惨龑Ш⒆訉懽魑奈南部瓷讲幌财?要有曲折,故事本身沒有曲折,可以設(shè)計心理上的曲折?！橙宋?正面描寫：動作〔特技動作的描寫、動作的連續(xù)性、動作的立體感、連續(xù)性的觀察〕神態(tài)〔與外貌的區(qū)別外貌想對穩(wěn)定,短期沒有變化,神態(tài)是變化的主要有微笑、憤怒、興奮、傷心、生氣、吃驚等多通過眼睛和面部表情展現(xiàn)〕側(cè)面描寫：從其他人物、事物的描繪、渲染中,襯托描寫的對象。本課中：碗的描寫觀眾的表現(xiàn)老人的安撫和鼓勵 場面氣氛的描寫。板書：情節(jié)：同中求異,一波三折人物：正面：動作、神態(tài)側(cè)面：碗、觀眾、老人道理：失敗乃成功之母教師寄語：同學們,在我們的生活中,時時刻刻都會遇到失敗的考驗,但是,只有不怕失敗敢于拼搏的人,才是勝利者。在山窮水盡的絕境里,如果我們再搏一下,也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,可能會迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上,再搏一下,或許就會到達大海的此岸……三、活學活用〔13分鐘〕一節(jié)課結(jié)束了,你