四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)最新

四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)最新四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，新年的鐘聲即將敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提高的過程。開學(xué)初，由于參與國(guó)培脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)去了三個(gè)月，回來后學(xué)校一系列的教研教改工作及內(nèi)涵發(fā)展學(xué)習(xí)，是我忙得不行開交，所以，我覺得本學(xué)期是最勞碌的一學(xué)期。由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對(duì)我來講，這期又是一個(gè)全新的起先。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜愛看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的相宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書書目”，利用這段時(shí)間培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。假如學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ臏贤ú粌H有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!

(2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通?！?。在溝通中學(xué)生會(huì)就人物顯明的特性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、主動(dòng)的，更重要的是在這一過程中學(xué)生駕馭了有效的學(xué)習(xí)方法。

三、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚異：這些孩子似乎都不會(huì)寫作文，怎么辦?對(duì)，首先要讓學(xué)生喜愛上寫作。于是盡量創(chuàng)建輕松的習(xí)作氛圍，賜予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我常常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作細(xì)心選擇，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

四、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，找尋它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。諸如此類，還有許多。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教化。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!

五、主動(dòng)參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，本學(xué)期是學(xué)校教研教改的試行期，一切都還在摸索當(dāng)中，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，從導(dǎo)學(xué)案的編寫到單元目標(biāo)的設(shè)置，我仔細(xì)搜集資料，并通過各種渠道向同行的其他學(xué)校有閱歷的老師溝通探討，反復(fù)修改，最終完成了一系列的工作。我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)2

一、基本狀況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要成果和閱歷

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從#工作總結(jié)#導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了我的發(fā)覺，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識(shí)字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會(huì)認(rèn)的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了激勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展示，又設(shè)有展示平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

(三)培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注意兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教化資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力、情感與看法、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、探討式教學(xué);注意兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

三、存在問題與不足

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體協(xié)助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我校全面開展學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的實(shí)踐和改革，我們四年級(jí)也主動(dòng)投入其中。由于剛剛投入時(shí)間才幾個(gè)月，因此談不上什么閱歷。我下面只談一談?wù)谒妓鞯膯栴}及探究。

第一，學(xué)生在課堂時(shí)回答問題，展示自學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)性不強(qiáng)，總是你推我讓，集中于幾個(gè)學(xué)生，進(jìn)行合作溝通時(shí)還會(huì)利用這種機(jī)會(huì)講小話。而杜郎口的學(xué)生們回答問題時(shí)特別自信，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性主動(dòng)性是那么高漲，擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。進(jìn)行合作溝通時(shí)還會(huì)利用這種機(jī)會(huì)講小話。同樣是學(xué)生，怎么會(huì)有這么大的差別呢?我們?cè)诙爬煽诓浑y找到答案。在他們的理論上，學(xué)生不必端坐在固定的位置上，可以隨講課內(nèi)容的改變找自己認(rèn)為最適合的位置和姿態(tài)，或蹲、或坐。這種要求，讓我們明白了“以人為本”的真諦，不是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在為學(xué)生考慮。而我們的思想觀念還是比較保守，總是不能容忍課堂上的“亂”。剛剛開學(xué)之初，還是激勵(lì)學(xué)生發(fā)言不用舉手，可是受不了學(xué)生的無序。于是想方法，還是舉手吧。于是，又回到了老樣子。

為此，首先要解決思想觀念問題。必需敢放手，放得開。為激勵(lì)學(xué)生參加課堂，必需樹立參加無錯(cuò)的思想。學(xué)生在課堂中展示往往有很大的懷疑：怕出錯(cuò)，怕同學(xué)、老師笑話，不敢參加。針對(duì)這種狀況，要在班內(nèi)樹立參加無錯(cuò)的思想。給學(xué)生這樣一個(gè)印象：只要你敢參加，哪怕是你講錯(cuò)了，就憑你參加課堂的英勇精神，我與其他同學(xué)也為你喝彩!通過這種方式讓同學(xué)們消退顧慮，敢于展示自己的才能。

其次，要培育參加主動(dòng)分子。榜樣的力氣是無窮的。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中，老師要先培育一批主動(dòng)分子，給其他同學(xué)一個(gè)榜樣帶動(dòng)作用。老師通過座談會(huì)的形式，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，也不免躍躍欲試。

再次，在全班評(píng)比課堂參加主動(dòng)分子，可以以一周為單位對(duì)在課堂中表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品予以激勵(lì)。

其次，預(yù)習(xí)課的問題。雖然我們?cè)谡n前也下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自學(xué)，但是學(xué)生預(yù)習(xí)不得法，缺乏預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自然影響學(xué)生預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí)、展示、反饋三個(gè)模塊中，預(yù)習(xí)是大前提。預(yù)習(xí)課上不好，其他兩個(gè)模塊就成了無本之木。那么，如何上好預(yù)習(xí)課呢?首先要指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法。其次，要有明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，以及圍繞目標(biāo)的練習(xí)題，使之成為“預(yù)習(xí)提綱”的一部分。

第三，學(xué)生的行為習(xí)慣問題。由于我們四年級(jí)的學(xué)生年齡還小，無論從生理和心里上都存在肯定程度上的依靠性，對(duì)父母的依靠，對(duì)老師的依靠，不情愿自己思索問題，自覺性比較差，在教學(xué)過程中，老師常常要停下來維持紀(jì)律，因此在教學(xué)中難以完成教學(xué)進(jìn)度。

為此，我們老師在平常要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面的引導(dǎo)，漸漸培育學(xué)生的行為習(xí)慣，為良好的課堂做保障。

第四，可以為學(xué)生打算一些參考資料。以幫助學(xué)生自學(xué)。

第五，給學(xué)生以足量的探討時(shí)間。探討是預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的目的。讓學(xué)生溝通思想，發(fā)覺方法，深化對(duì)學(xué)問的理解、方法的歸納，積累學(xué)習(xí)閱歷和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得勝利的閱歷，找出失敗的教訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1、留意良好習(xí)慣的培育;

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4、力求為教學(xué)供應(yīng)便利;

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我主動(dòng)向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的看法，平常的教學(xué)中還注意實(shí)力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)問的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實(shí)處。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

四年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)5

20__-20__學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)當(dāng)四年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來，四年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)小學(xué)教育處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教育處的干脆指導(dǎo)和幫助下，在老師和學(xué)生的親密協(xié)作和同心同德的攻克下，全面的完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的教學(xué)成果。但是，從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測(cè)成果來看，仍舊存在著一些問題。因此，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的詳細(xì)問題，對(duì)自己一年來的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。

一、基本狀況

學(xué)堂完小四年級(jí)(2)班，年初報(bào)表人數(shù)24人，實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參與語文質(zhì)量檢測(cè)25人，年末鞏固率101%。

從年末的質(zhì)量檢測(cè)成果來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn)，但是就本班的學(xué)生而言，語文成果比上學(xué)年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅(jiān)信在將來一年的教學(xué)工作中，再不斷地加強(qiáng)教化和培育，學(xué)生的成果還會(huì)穩(wěn)中有升。

二、工作回顧

一年來，學(xué)堂完小四年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作，我站在全面發(fā)展學(xué)生和培育學(xué)生的高度，本著對(duì)學(xué)生全程服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和讓社會(huì)滿足的原則，從本班學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，從微小的地方著手，有安排、有步驟、有目的，按部就班的開展教化教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地給自己