高二化學下學期教學計劃

高二化學下學期教學計劃高二化學下學期教學計劃1

一、指導思想

依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、教材分析：

選修5《有機化學基礎》模塊，學問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機是我校學生必選試題，必需要系統(tǒng)學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生到達如下目標：(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學會具體問題具體對待;(2)把握基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題;(3)對學生進行有關定性和定量試驗的訓練，把握科學的分析方法。

三、具體工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的'備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要到達肯定的預期效果。對化學有特別愛好的同學，在適當?shù)臅r間，給予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的進展。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培育學生試驗能力。根據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在商量中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學下學期教學計劃2

一、指導思想

根據(jù)省教育廳的要求，以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

我們高二化學組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結(jié)構(gòu)、任職年限、教學閱歷、教學熱情等來看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。

學生進入高二后重新分班，許多學生的基礎很差，再加上課時少，部分學生對化學失去信念，學習化學的興趣和熱情不高，給任課教師帶來了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。

2、教情分析：

學校的教學條件有限，很多試驗無法進行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實施新課改帶來了很大的難度。

學校的教學管理制度相對來說是很有利于學生的學習的，這給教師提高學生的學習成果增添了信念。

去年暑假期間我們都參與了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學規(guī)律的把握有了肯定的基礎。

3、教材分析：

選修5《有機化學基礎》模塊，學問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機雖然是選修，但仍舊要系統(tǒng)學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生到達如下目標：

(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學會具體問題具體對待;

(2)把握基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題;

(3)對學生進行有關定性和定量試驗的訓練，把握科學的分析方法。

4、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但學生學習狀況參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修一、二的學問遺忘較嚴重，理解把握上差異較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。有些學生需要進行溝通，以培育學生學習化學的興趣。

理科班的女生占有肯定的比例，在學習化學上，有相當一部分同學有肯定的難度，在課下溝通以及課下輔導中，要多關注這類學生。在優(yōu)秀生的培育上，也要動腦筋，準時地給他們指導以滿足他們在學問上的需求。要關注學差生，使他們準時的跟上進度，為他們的將來負責。

三、工作目標

1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，主動建設良好的班風、學風。加強學習方法的'指導，幫助學生把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增添對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

3.依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選習題，并要到達肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，在適當?shù)臅r間，給予奧賽方面的指導?？梢岳弥苣r間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

在學習方法上，我們開展了教育行動討論：《如何培育學生的自主、合作學習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學生為討論對象，制定出各種措施，并加以執(zhí)行。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培育學生試驗能力。根據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在商量中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)主動參與省級教研課題《信息技術環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新討論》下我組子課題《信息技術環(huán)境下化學課堂教學模式的討論》的討論工作。以楊老師為組長,我們申請了教育行動討論《如何培育學生的自主合作學習能力》。而且制定了切實可行的計劃，將在本學期逐步實施。

(5)組織老師互相聽課，增加溝通機會,在互相學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力量。

4.繼續(xù)開展和加強學案教學，學案的設計要表達“五化〞：

學習過程要程序化。要用過程表達認知規(guī)律。讓學生讀而思，思而疑，疑而議，學而練，練而結(jié)。

學習內(nèi)容要具體化。要落實學習內(nèi)容，引導循序探究。

重點學問要問題化。要把學問點轉(zhuǎn)化為問題探究點，問題引領探究，構(gòu)成學問鏈。

探究方法要科學化。學案要表達學法規(guī)律，學案要有導讀、導思，導疑、導議，導練、導結(jié)的功能，訓練學生把握科學的學習方法。

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習穩(wěn)固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參加學習，全面提高學習能力。

高二化學下學期教學計劃3

一、基本狀況

1、學生狀況

高二20xx(10)班現(xiàn)有學生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學期期末考試成果居年級第一。經(jīng)高二年級第一學期的理科學習說明，該班學生理科基礎素養(yǎng)較好，學習自覺性較強，人人都有較高的學習目標，特殊是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時間自學大學內(nèi)容，預備參與9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區(qū))的競賽。

2、教學狀況

本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成果參與市高中畢業(yè)會考，期望及格率到達100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織化學興趣小組培訓活動，利用節(jié)假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區(qū))〞預賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學期教學目標

1、思想教育目標

堅持“三個面向〞的教育理念，突出學生的全面進展，努力培育一批“合格+特長〞的四有新人。

2、能力培育目標

通過一期的'學習，要讓學生把握科學的學習方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習看法，對規(guī)定的化學試驗能很好的完成。

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3、學問傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本學問，熟識重要的有機化學反應類型，把握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

三、教材分析

1、教學重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。

(2)復習課的重點是把握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的學問有良好的了解，復習過程分“五大塊〞進行，突出抓基礎，練速度;試驗重點抓基本操作;復習在總體上著重學問的識記、理解和運用。

2、教學難點

(1)烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、互相聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學試驗的重視不夠，導致試驗操作不太規(guī)范，試驗考練得分率較低;其次是化學計算的綜合能力不強，不能較敏捷地運用有關學問解答相關問題，在會考復習中要特殊留意處理好這個問題。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、努力學習現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，深入開展校本討論，不斷提高自身的業(yè)務水平，做學生喜愛的教師;

2、盡量應用現(xiàn)代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網(wǎng)絡課程資源，提高課堂教學效率;

3、加強對化學有特長學生的培育，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參與全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎;

4、讓全體學生共同進展，加強對“學困生〞的輔導，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，優(yōu)秀率;

5、主動開展討論性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

五、教學討論

教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本討論，互相說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學網(wǎng)絡課程課題《構(gòu)建獨特化高中化學網(wǎng)絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長進展討論》繼續(xù)開展深入討論，按試驗方案完成階段性工作。

高二化學下學期教學計劃4

一、教學思想:

本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生基礎學問和化學水平，繼續(xù)深化課堂教學改革，制訂切實可行的改良措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、教材及學生狀況分析:

(一)教材分析:

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關系到物質(zhì)的用處?；瘜W與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學基礎》有關，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學技術將一個飛速膨脹的學問體系呈如今學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，把握科學討論的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的奉獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡潔入手，逐步學會解決冗雜的問題，學會用化學的目光和思維去審視我們賴以生存的世界。

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，第二，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多表達了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學學問和理論來解釋生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深入淺出，充滿生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分準時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信念和熱情。

基于以上狀況，在化學教學中特殊需要組織好學生商量，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生準時對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀看、同時結(jié)合化學試驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學討論的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓舞學生搜集有關細胞討論和應用方面的信息，進行溝通，以豐富相關學問，加深對科學、技術、社會互相關系的認識。

(二)狀況分析:

就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的.緣由，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習主動性不高?；谶@種狀況，教師要準時糾正調(diào)整學生的化