小學數學工作計劃錦集九篇

小學數學工作計劃錦集九篇小學數學工作計劃篇1

20xx年5月，我參與了省組織的骨干教師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體〞的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務水平，讓自己走上教師專業(yè)化進展的道路，到達培訓效果，特制定個人研修進展計劃，具體內容如下：

一、研修目標

1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，把握一些學科的前沿學問，不斷地自我“充電〞，做到與時俱進，力求到達專業(yè)化。

2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，主動投身教育科研的改革與實踐，從學生生命進展的高度主動探究新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

二、研修方式

1、加強教育學問和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機，主動向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網建立個人博客空間！一方面親密關注網站上最新的教育教學動態(tài)，搜尋教學素材，更新教學理念；另一方面利用網絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、主動參與各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探究的融合，真正實如今做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。主動參與各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、深入開展課題討論。

以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數學課堂教學難題，以研促教。主動主動地定期進行討論課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的'教學風格。

3、進行崗位實踐。

主動運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探究、討論、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題討論任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動討論，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。

5.主動仔細完成培訓期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們相互促進下，通過自己努力，使自己的數學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到肯定提高，成長為一名合格的小學數學省級骨干教師。

小學數學工作計劃篇2

一、教學目標：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

二、教學重點：

100以內的加、減法筆算，表內乘法。

三、教學難點：

100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練

四、學生學問現狀分析

經過了一個學年的數學學習后，學生在基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于在參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的.成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思索，學會解決問題。

五、提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數學學問。

6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

7、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的&“奇思妙語錄&〞等。

10、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

小學數學工作計劃篇3

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將繼續(xù)圍繞“推動課程建設、提升教學質量、引領教師進展〞這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學討論為重點，進一步強化討論、指導和服務功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高學科教學質量。

二、主要工作

〔一〕豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。

1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續(xù)組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的學問結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹〞三個方面作培訓，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力〞作為數學學科關鍵能力進行討論，已初步厘清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，并提出了具體的培育策略。本學期初，區(qū)教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。

〔二〕落實學科常規(guī)，優(yōu)化教學過程，夯實課程實施基礎。

1、以教學調研為方式，提升常規(guī)的執(zhí)行力。為使教學常規(guī)成為學校的教學常態(tài)。本學期將繼續(xù)引導教師在實踐中仔細執(zhí)行學科教學常規(guī)，并努力實現教學常規(guī)校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規(guī)的落實、學生學習習慣的養(yǎng)成等，以此了解該校數學教學的整表達狀，數學課程的實施狀況，以總結閱歷，查找差距，推動全區(qū)數學教師執(zhí)行教學常規(guī)的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。

2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。主動推廣先進教研組的閱歷，進一步發(fā)揮教研組作用。區(qū)教研室將通過常規(guī)調研中對教研組的解剖、教研組工作閱歷溝通、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規(guī)范校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業(yè)質量、促進教師進展的有效載體。

3、以學業(yè)質量監(jiān)測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業(yè)質量常規(guī)抽測。由于這樣的監(jiān)測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要仔細組織教師正確把握《數學課程標準〔xxxx版〕》對運算能力的要求，仔細分析以往學業(yè)質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環(huán)節(jié)〔如估算、簡算和解決實際問題等〕，從而不斷改良課堂教學。

〔三〕加強教學討論，提升討論實效，增添課程實施能力。

1、開展專題研討。本學期我區(qū)將繼續(xù)以“改良策略教學，培育解決實際問題能力〞為討論主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區(qū)教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區(qū)將承辦常州市畢業(yè)復習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為討論內容，幫助教師在畢業(yè)復習期間，能自主設計練習題，提升畢業(yè)復習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業(yè)復習的品質。

2、開展課題討論。各校現有各級各類的數學學科課題，應根據區(qū)教研室的要求，加強課題的過程管理，主動開展研討活動，仔細積累資料，總結閱歷，以取得預期成果。區(qū)教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學試驗的.開發(fā)設計與實施策略討論》為突破，主動做好省小學數學試驗手冊的應用與修訂工作；將以省規(guī)劃課題《基于教師專業(yè)成長的小學數學課例討論》為抓手，定期開展研討活動，發(fā)揮課題討論的引領示范作用。

3、開展項目討論。本學期是新一輪珠心算試驗教育的開始，鳴凰中心小學作為我區(qū)唯一一所試驗學校，要在第一輪試驗討論取得豐碩成果的基礎上，努力培育試驗骨干教師，繼續(xù)深入探究，提煉總結校本化閱歷；并主動參與市教科院組織的珠心算課堂教學評優(yōu)活動，力爭取得佳績。

〔四〕打造優(yōu)秀團隊，搭建進展平臺，促進教師專業(yè)成長。

1、活動引領促進展。本學期，我區(qū)將通過各層面的研討活動促進教師專業(yè)進展。如組織參與沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參與市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學討論活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學討論，特殊要重視提高每次活動的專題性和有效性。

2、團隊打造促成長。本學期將繼續(xù)通過專題研討活動等形式，宣揚推廣先進學校的數學課改閱歷，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業(yè)進展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優(yōu)秀團隊的培植，將組織開展區(qū)青年教師基本功競賽，并組建區(qū)基本功集訓團隊，為明年的市基本功競賽早作預備。

三、具體支配

二月份

1、制定學期工作計劃；

2、區(qū)數學教材培訓活動。

三月份

1、區(qū)學科關鍵能力培訓；

2、省“小數報杯小小數學家〞評選活動；

3、省規(guī)劃課題研討活動。

四月份

1、市同題異構教研活動；

★2、區(qū)小學數學專題研討活動；

★3、區(qū)小學數學青年教師基本功競賽。

五月份

1、省規(guī)劃課題研討活動；

2、市小學數學畢業(yè)復習研討活動；〔雪堰中心小學〕

3、沿江七縣〔市〕課堂教學觀摩活動。

六月份

1、市珠心算課堂教學評比。

2、市小學數學關鍵能力抽測；

3、畢業(yè)考試及試卷分析工作。

小學數學工作計劃篇4

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導，以大力推動素養(yǎng)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)〞構建高效率課堂為重點，以提升教師素養(yǎng)和教研能力為保障，以全面培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素養(yǎng)教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效進展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素養(yǎng)

〔1〕主動參與學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

〔2〕組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

〔1〕數學課程理念：突出表達基礎性、普及性、進展性。

〔2〕數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的進展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

〔4〕數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組

織者、引導者和合。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與看法，幫助學生認識自我，建立學習數學的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學習，相互促進，相互溝通學習與教學工作閱歷。

4.加強課堂教學討論，改良教學方式和方法，提高課堂教學效率。

〔1〕領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五年級教材，要依據新課標理念，重新組合，表達出數學與生活的`緊密關系。

〔2〕改良課堂教學，努力表達新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作溝通。

5.加強教研組建設，開展課題討論和教研活動。

〔1〕開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體教師多學習、多溝通、多反思、多總結。

〔2〕做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

〔3〕落實“教學檔案&rdq

uo;的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算競賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

〔4〕開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

小學數學工作計劃篇5

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，依據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增添理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、總體目標:

依據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經受實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的進展。

三、具體措施

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育。

〔1〕嚴格遵守作息時間的習慣；

〔2〕看書時坐姿端正的習慣；

〔3〕愛想、愛問和仔細回答下列問題的習慣；

〔4〕正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；

〔5〕愛惜書本及學習用品的習慣。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。

在教學中，依據學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數學活動的閱歷。

在具體的數學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。

5、注重數學思想方法的滲透。

依據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中，依據本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；依據本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。

實行生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的`對學困生進行輔導。

8、重視孩子計算能力的培育

口算20以內的加減法是十分重要的基礎學問，孩子必需學好，并能夠到達嫻熟計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題〔指直接填得數〕，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進行口算練習。做有心之人，多進行這方面的練習。并使練習方式多樣，同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題，以便跟蹤輔導。

9、重視數學語言進展，為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增添可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的進展，因此我們應充分認識孩子語言進展的重要性。給孩子的智力進展插上“語言的翅膀〞，讓孩子飛得更高，更遠。

在課堂中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的〞；“我認為……〞“因為……所以……〞。要求孩子說完好的話。

數學書中的實際問題小朋友都要能在老師引導下看書說出題意如：第49頁第5題。第51頁第5題。〔說法略〕在這一過程中，我們多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

10、讓優(yōu)等生吃的更飽。

擴大孩子的學問面，每周補充一些拔高題，將其貼入宣揚欄內，感興趣的學生可見思索，也可溝通，抽時間講解。

以上所談的是我們一年級數學組的一些想法，不當之處還請批判指正。

期盼著在我們的努力下，能為孩子創(chuàng)造一個良好的數學學習環(huán)境！能給孩子一雙會用數學視角觀看世界的眼睛，一個會從數學角度思索問題的頭腦。

小學數學工作計劃篇6

一、指導思想

以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年進展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼〞工程〔以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼〕。以教研組活動為抓手，激活全校教師參加科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推動新課堂討論，加強教學常規(guī)管理和教學質量的調研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教育，全面提高教學質量。

二、工作方針及要點：質量為本，科學教學

1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學的有效性。

2、深化校本教研、課題討論，努力形成辦學特色。

三、工作目標：

1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思索。

2、評價：初步形成學科評價體系

3、師訓：爭取評選縣優(yōu)秀師訓學校

4、書法：參評寧波市書法學校

5、質量：深化素養(yǎng)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面進展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特殊關注畢業(yè)班的教學質量。

6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

7、課題：監(jiān)控課題實施。

四、工作重點

〔一〕抓好常規(guī)，夯實基礎，切實提高教學質量。

深化素養(yǎng)教育，落實常規(guī)管理，提高教學質量。各年級各學科文化學問和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別到達：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為到達各項目標，加強過程管理，具體分述如下：

1、備課。明確備課要求：熟識學科課程標準，深入討論教材，全面了解學生，細心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

2、上課。嚴禁教師上課無預備、無教案，克服課堂教學的隨便性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟識溫習教案、課中調整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。教育處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

3、作業(yè)設計與批改。

“作業(yè)布置與批改〞為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素養(yǎng)。

〔1〕繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，仔細批改、準時反饋。

〔2〕同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一〞：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

〔3〕繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的'良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。

〔4〕結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

〔5〕開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

開展多讀書，讀好書活動，鼓舞、催促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記?！步ㄗh每周設一節(jié)課外閱讀溝通課〕。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內作文訓練以外，要鼓舞學生寫日記或周記〔三年級以上學生要有周記本〕

4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，以促進學生獨特自由進展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，實行針對性方法進行培育幫助轉化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

小學數學工作計劃篇7

一、全冊教學目標

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱外表積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數量的改變狀況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數據進行簡潔的比較、分析。

3.使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4.使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題能力。

二、單元教學目標

圓柱和圓錐：

1、使學生認識圓柱和圓錐，把握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的簡潔實際問題.

4、結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀看、操作、猜想、估計.

5、培育學生初步的.分析、綜合、比較、抽象、概括和簡潔的推斷、推理的能力。

6、培育學生觀看和認識四周事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數學與現實生活的親密聯系，初步學會運用所學數學學問和方法解決一些簡潔的實際問題。

簡潔的統(tǒng)計：

1、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使學生能依據繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡潔的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習：

1、使學生比較系統(tǒng)地堅固地把握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎學問，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地把握所學單位間的進率，能夠正確進行名數的簡潔變換，能夠進行簡潔的估算或應用。

3、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使學生把握所學的統(tǒng)計學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數據和求得的平均數進行簡潔的分析、比較。

5、使學生堅固地把握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問解容許用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、外表積;了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據統(tǒng)計圖中的數據分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解容許用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數學學問得到穩(wěn)固和加深，計算能力和解容許用題的能力得到進一步的提高，更好到達小學數學教學的預定目標。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大部分學生能從已有的學問和閱歷出發(fā)，獲取學問。抽象思維水平有了肯定的進展。基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的能力。絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學生基礎學問差。對數學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不突出。

五、教學措施

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的能力;

2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

3、培育抽象、概括的能力和推斷、推理能力，以及遷移類推的能力;

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的能力。

6、進一步進展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能把握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

小學數學工作計劃篇8

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍舊以素養(yǎng)教育為中心，不斷深入課改試驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準〞。以課程改革為核心，以課題討論為載體，以學生全面進展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學習、溝通、提高創(chuàng)設一個良好的研討氣氛，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學討論的熱情。發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探究，總結新課程的實踐閱歷，進一步提升教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題試驗工作，規(guī)范數學教學常規(guī)，催促教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

〔一〕扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的'教學理念來指導教學，主動實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改正程管理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質課件資料，并準時總結課改閱歷，確保課改工作落在實處。

〔二〕開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1、采納集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師準時了解最科學的教改信息，擴展教師學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂