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課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ001學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題感知數(shù)據(jù)教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)以下哪些是數(shù)據(jù)的特征?數(shù)據(jù)可用于描述事物。數(shù)據(jù)是信息的載體。原始數(shù)據(jù)就可以指導(dǎo)我們進(jìn)行決策。數(shù)據(jù)是可加工,可處理的。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)的概念進(jìn)行描述。你覺得數(shù)據(jù)哪些作用?請(qǐng)舉例說明大數(shù)據(jù)具有哪些特征?你知道有哪些大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,請(qǐng)舉例說明。通過“應(yīng)用權(quán)限”窗口,查看手機(jī)中的應(yīng)用軟件都要求了哪些權(quán)限,如讀取位置信息、操控?cái)z像頭、讀寫通訊錄等。拒絕你認(rèn)為不合適的權(quán)限申請(qǐng),然后試試能否正常使用相關(guān)軟件,并與周圍同學(xué)就此展開討論。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ002學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)【多選題】信息具有以下哪些特征?依附性時(shí)效性共享性唯一性請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),列舉出幾種你常用的分享信息的方式,以及這種方式適合分享哪些載體的信息,與同學(xué)進(jìn)行交流。請(qǐng)舉例說明數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別和聯(lián)系。請(qǐng)將“信息”、“知識(shí)”、“數(shù)據(jù)”、“智慧”四個(gè)詞填寫在圖中對(duì)應(yīng)的括號(hào)位置。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ003學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題數(shù)字化與數(shù)制轉(zhuǎn)換教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)請(qǐng)將以下十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)。(6)10=(18)10=(22)10=2.請(qǐng)將以下二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。(100)2=(1010)2=(10011)2=3.請(qǐng)將以下十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制數(shù)。(12)10=(25)10=(100)10=4.你還使用過哪些數(shù)字化工具,幫助你解決了什么問題?5.十進(jìn)制與R進(jìn)制(R可以是任何一個(gè)數(shù)值),之間的轉(zhuǎn)換方法是什么?6.請(qǐng)閱讀以下資料,學(xué)習(xí)使用windows自帶的計(jì)算器工具實(shí)現(xiàn)進(jìn)制轉(zhuǎn)換。(以下方法為Windows10中的計(jì)算器工具的使用方法,若你的操作系統(tǒng)為Windows7,請(qǐng)自行探究其操作方法。)點(diǎn)擊左上角的模式選擇按鈕(如圖1所示),選擇“程序員”選項(xiàng)后,在左側(cè)即可看到相應(yīng)的進(jìn)制轉(zhuǎn)換結(jié)果(如圖2所示)。圖1圖2注:若無(wú)法找到Windows10自帶的計(jì)算器,按Win+R鍵打開“運(yùn)行”,在輸入框中calc.exe,點(diǎn)擊確定按鈕即可打開win10自帶的計(jì)算器的全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)Q1.在GB2312-1980中,一個(gè)漢字占用幾個(gè)字節(jié)?(單選)()A.1個(gè)B.2個(gè)C.4個(gè)Q2.以下哪些是常用漢字的編碼方案?(多選)()ASCIIB.GB2312-1980C.GBKD.GB18030-2005E.unicode字符集與UTF-8編碼Q3.用計(jì)算機(jī)處理漢字,可能要經(jīng)歷哪些編碼過程?(單選)()A.輸入碼->ASCII碼->字型碼B.字型碼->機(jī)內(nèi)碼->輸入碼C.輸入碼->機(jī)內(nèi)碼->字型碼正確答案:BBCDEASCII是英文字符編碼。C全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)Q1.圖像編碼的實(shí)現(xiàn)過程是什么?()(單選)A.采樣、量化、編碼B.采集、量化、壓縮C.采樣、編碼、壓縮Q2.一幅640×320像素的256階灰度圖像,其所占的存儲(chǔ)容量是多少?Q3.常見的圖像文件格式有哪些?()(多選)A.BMPB.JPEG/JPGC.docD.TIFFE.txt正確答案:A640×320×8/8=204800BABD全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)Q1.聲音編碼的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷哪三個(gè)過程?Q2.對(duì)于同一個(gè)原始音頻,聲音編碼時(shí)參數(shù)分別為采樣率10kHz、量化位數(shù)4位和采樣率44.1kHz、量化位數(shù)16位,哪一種音頻質(zhì)量更好?Q3.無(wú)損壓縮后的數(shù)據(jù)可否還原成壓縮前的樣子?正確答案:聲音的采樣、量化、編碼采樣率44.1kHz、量化位數(shù)16位的音頻質(zhì)量更好可以全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)007學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題用計(jì)算機(jī)解決問題教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)隨著移動(dòng)設(shè)備的普及,越來(lái)越多的人使用移動(dòng)應(yīng)用程序解決問題。請(qǐng)與同伴分享一款自己感興趣的移動(dòng)應(yīng)用程序,分析它能解決什么類型的問題,是如何解決問題的,完成下表:移動(dòng)應(yīng)用程序可以解決的問題問題解決的過程查找Python語(yǔ)言的資料,用思維導(dǎo)圖描述Python語(yǔ)言的特點(diǎn)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題算法概念與描述教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)閱讀下面的流程圖說出它的功能。某城市公交車票價(jià)2元,乘客可以刷卡乘車。刷卡時(shí),若公交卡余額不足2元,提示“請(qǐng)投幣”;若余額大于等于2元但小于10元,提示“余額即將不足”;若余額大于等于10元,提示“歡迎乘車”。請(qǐng)用流程圖描述該功能。歐幾里得算法又名輾轉(zhuǎn)相除法,其算法可用下圖所示的流程圖描述(“%”為取模運(yùn)算符,可返回除法的余數(shù)),認(rèn)真閱讀流程圖,分析該算法實(shí)現(xiàn)的功能。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ009學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題編程語(yǔ)言基礎(chǔ)教科書書名:信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)打開AnacondaJupyterNotebook,新建一個(gè)Python3文件,編寫程序解決以下問題:Q1:輸入你的出生年份,請(qǐng)嘗試輸出該年份的四位數(shù)字之和。Q2:小明帶著n元錢去買筆記本,一本10塊錢,商家促銷,每買3本送1本,或者每買5本送2本。輸入n(n是10的倍數(shù)),輸出小明最多可以得到多少筆記本。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題語(yǔ)句與順序結(jié)構(gòu)教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)一個(gè)三位數(shù),百位上的數(shù)比十位上的數(shù)大1,個(gè)位上的數(shù)是百位上的數(shù)的2倍,若十位上的數(shù)為3,編程求這個(gè)三位數(shù)是多少?編寫程序?qū)崿F(xiàn)以下功能:用戶輸入任意一個(gè)三位數(shù),運(yùn)行程序?qū)⑵淠嫘蜉敵?。例如:用戶輸入?23”,程序輸出“321”。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ011學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題分支結(jié)構(gòu)教科書書名:信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)打開AnacondaJupyterNotebook,新建一個(gè)Python3文件,編寫程序解決以下問題:Q1:輸入某同學(xué)語(yǔ)數(shù)外三門考試成績(jī),判斷其是否可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。獲得獎(jiǎng)學(xué)金的條件是:三門課的平均成績(jī)?cè)?0分以上且每門成績(jī)不低于70分。Q2:輸入考試成績(jī)(0-100),輸出對(duì)應(yīng)等級(jí)。[90,100]A
[75,90)B[60,75)C
[0,60)D
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課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ012學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題多分支結(jié)構(gòu)教科書書名:信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)打開AnacondaJupyterNotebook,新建一個(gè)Python3文件,編寫程序解決以下問題:Q1:輸入一個(gè)年份,判斷其是否是閏年,若是閏年輸出“Yes”,否則輸出“No”。閏年的判斷條件為:
1.能夠被4整除但不能被100整除的數(shù)。2能夠被400整除的數(shù)。Q2:任意輸入三個(gè)正整數(shù)作為三角形邊長(zhǎng),判斷其能否構(gòu)成三角形,如果能構(gòu)成三角形,判斷是等邊三角形、等腰三角形,還是一般三角形。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ013學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題循環(huán)結(jié)構(gòu)-for語(yǔ)句教科書書名:信息技術(shù)必修一:數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.應(yīng)用for語(yǔ)句簡(jiǎn)化下列程序,實(shí)現(xiàn)如圖效果#畫同心圓importturtlet=turtle.Turtle()t.hideturtle()t.penup()t.goto(0,-50)t.pendown()t.circle(50)t.penup()t.goto(0,-80)t.pendown()t.circle(80)t.penup()t.goto(0,-110)t.pendown()t.circle(110)t.penup()t.goto(0,-140)t.pendown()t.circle(140)t.penup()t.goto(0,-170)t.pendown()t.circle(170)t.penup()t.goto(0,-200)t.pendown()t.circle(200)2.補(bǔ)充程序,實(shí)現(xiàn)運(yùn)行后的效果:names=[”李麗”,”王海”,”張瀚”,”孫策”]for_______in_________:print(name)李麗李麗王海張瀚孫策程序執(zhí)行后:全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ014學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題猜價(jià)格游戲設(shè)計(jì)-while語(yǔ)句應(yīng)用教科書書名:信息技術(shù)必修一:數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)某系統(tǒng)數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證中,輸入數(shù)字賦給變量n,設(shè)定當(dāng)n的各位數(shù)字之和為奇數(shù),則為有效數(shù)字,否則為無(wú)效數(shù)字。假設(shè)輸入的數(shù)字是147,各位數(shù)字之和是1+4+7=12,12是偶數(shù),因此147是無(wú)效數(shù)字。假設(shè)輸入的數(shù)字是14,各位數(shù)字之和是1+4=5,5是奇數(shù),因此14是有效數(shù)字。請(qǐng)補(bǔ)充下列程序片段。n=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù):"))
sum=0
while________:#填空1
digit=n%10
sum=sum+digit
n=n//10if_________:#填空2
print("有效數(shù)字")
else:
print("無(wú)效數(shù)字")填空1答案:n!=0填空2答案:sum%2!=0全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ015學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題破解密碼-循環(huán)嵌套應(yīng)用教科書書名:信息技術(shù)必修一:數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.編程實(shí)踐:輸入數(shù)字,用循環(huán)嵌套生成相應(yīng)的圖案,如下所示:輸入3:輸入3:************輸入2:******輸入1:**提示程序:digit=int(input("請(qǐng)輸入數(shù)字:"))
for_________________________
for____________________
print("*",end="")
print()2.思考提升:(1)如果4位密碼的后三位忘記了,編程找回需要用到幾重循環(huán)?(2)設(shè)置密碼時(shí),通常會(huì)建議密碼應(yīng)包括數(shù)字、字母、符號(hào)等多種字符,并要求密碼長(zhǎng)度為8位甚至更高?根據(jù)本課所學(xué),說一說這樣做有什么好處。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)分別指出下面程序中循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù),寫出運(yùn)行結(jié)果,分析程序功能。i=100whilei>1:ifi%13==0:breaki=i-1print(i)foriinrange(100,1,-1):ifi%13!=0:continueprint(i)全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題解析算法教科書書名:《信息技術(shù)》必修1出版社:人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)收集學(xué)校周邊的馬路通行狀況(馬路寬度、高峰時(shí)段、人流量、車流量等信息),設(shè)計(jì)一種在智能交通環(huán)境下,控制十字路口紅綠燈時(shí)長(zhǎng)變化的合理方案。結(jié)合第八、十課時(shí)所學(xué)的交通信號(hào)燈和倒計(jì)時(shí)器小程序,優(yōu)化交通信號(hào)燈程序。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課例編號(hào)課題2020QJ10XXRJ018學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季教科書編程語(yǔ)言基礎(chǔ)課例編號(hào)書名:信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)打開AnacondaJupyterNotebook,新建一個(gè)Python3文件,編寫程序解決以下問題:Q1:從2000年到2050年,哪些年份是閏年?能夠被4整除但不能被100整除的是閏年能夠被400整除的也是閏年Q2:尋找1000以內(nèi)的所有素?cái)?shù)(質(zhì)數(shù))。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ019學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題算法與程序綜合應(yīng)用1教科書書名:信息技術(shù)必修一:數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社/中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課堂任務(wù)任務(wù)一:觀看微課中“用枚舉法求解問題、編寫程序”的內(nèi)容,理解以下案例程序代碼的內(nèi)涵,在Python語(yǔ)言編譯器中輸入相關(guān)代碼,體驗(yàn)運(yùn)行結(jié)果。y5=int(input("排成5列縱隊(duì),余下的人數(shù):"))y6=int(input("排成6列縱隊(duì),余下的人數(shù):"))y7=int(input("排成7列縱隊(duì),余下的人數(shù):"))y11=int(input("排成11列縱隊(duì),余下的人數(shù):"))A=int(input("部隊(duì)總?cè)藬?shù)有幾千人左右?"))forXinrange(A-1000,A+1000):ify5==X%5andy6==X%6andy7==X%7andy11==X%11:print("部隊(duì)士兵總數(shù)應(yīng)該是:",X,"人")開始任務(wù)二:觀看微課中“用解析法求解同余問題”的內(nèi)容,嘗試畫出解決相關(guān)問題的算法流程圖。開始任務(wù)三:觀看微課中“用‘孫子歌訣’解析求解非同余的、物不知數(shù)的問題”的內(nèi)容,在以下案例程序代碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,得到新的程序。并將語(yǔ)句輸入編譯器,運(yùn)行,觀察運(yùn)行結(jié)果。新程序要實(shí)現(xiàn)的功能如下:(1)可以輸入士兵人數(shù)的范圍(最小值、最大值);(2)可以輸入士兵排成3、5、7列縱隊(duì)后分別得到的余數(shù);(3)程序運(yùn)行后,輸出士兵準(zhǔn)確的人數(shù)。A=int(input("士兵約有幾百人?"))y1=int(input("排3列縱隊(duì),所余人數(shù)為:"))y2=int(input("排5列縱隊(duì),所余人數(shù)為:"))y3=int(input("排7列縱隊(duì),所余人數(shù)為:"))forninrange((A-100)//105,(A+100)//105):X=y1*70+y2*21+y3*15-105*nifX>A-100andX<A+100:print("這群士兵有:",X,"人。")課后練習(xí)結(jié)合微課資源,可以與同學(xué)進(jìn)行討論,共同完成以下作業(yè)內(nèi)容:“雞翁一值錢五,雞母一值錢三,雞雛三值錢一。百錢買百雞,問雞翁、雞母、雞雛各幾何?”——《算經(jīng)》(北魏·張丘建)【譯文】公雞每只五文錢,母雞每只三文錢,小雞每只一文錢。用一百文錢買了100只雞,公雞、母雞、小雞各買了多少只?要求:編寫程序,解決此問題。注意:算法執(zhí)行的效率;交互界面的友好。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ020學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題算法與程序綜合應(yīng)用2教科書書名:高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》出版社:人民教育出版社&中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們修改程序,實(shí)現(xiàn)如下功能:查找出場(chǎng)次數(shù)最多的5個(gè)人物。提示:計(jì)算機(jī)如何識(shí)別和確認(rèn)詞語(yǔ)是人名。如果完全靠程序、靠機(jī)器識(shí)別較難。人機(jī)合作比較容易,可以計(jì)算機(jī)列出前100個(gè)高頻詞,人從中挑選出人名。2.嘗試著分析其它作品如《老人與?!?,說一說你的發(fā)現(xiàn)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ021學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期秋季課題數(shù)據(jù)處理的一般過程教科書書名:信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》人民教育出版社;中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)課后作業(yè):制定項(xiàng)目規(guī)劃制定一個(gè)關(guān)于研究你身邊同學(xué)課余時(shí)間安排的研究項(xiàng)目規(guī)劃,(參考教材P84-P90項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容),可使用思維導(dǎo)圖軟件,并在本單元的學(xué)習(xí)中執(zhí)行你的規(guī)劃方案。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ(人教)022學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題數(shù)據(jù)采集教科書書名:信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社&中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)你身邊的高中生課余時(shí)間是怎樣規(guī)劃安排的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重嗎?都有哪些娛樂?請(qǐng)參考資源包關(guān)于在線調(diào)查問卷的說明,設(shè)計(jì)一個(gè)在線調(diào)查,了解身邊同學(xué)課余時(shí)間安排,可參考下表,也可自行規(guī)劃調(diào)查內(nèi)容。提示:在線調(diào)查問卷工具有很多,如問卷星、問卷網(wǎng)、騰訊問卷等。請(qǐng)同學(xué)們自行注冊(cè)、熟悉選中的在線調(diào)查工具如何使用,并利用工具現(xiàn)有功能完成課后練習(xí)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ(人教)023學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題數(shù)據(jù)整理教科書書名:信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社&中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)上節(jié)課同學(xué)們通過調(diào)查問卷的形式采集了身邊同學(xué)們的課余時(shí)間安排數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)是否是存在問題?請(qǐng)將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,去除無(wú)效、錯(cuò)誤、重復(fù)數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。(請(qǐng)參考學(xué)習(xí)資料中的示例,了解Python編程實(shí)現(xiàn)篩選數(shù)據(jù)、去重、刪除數(shù)據(jù)的基本方法。)全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印
課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10XXRJ(人教)024學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題數(shù)據(jù)分析教科書書名:信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算出版社:人民教育出版社&中國(guó)地圖出版社出版日期:2019年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)各位同學(xué)針對(duì)身邊同學(xué)們的課余時(shí)間安排做了調(diào)查問卷,并且對(duì)采集的原始數(shù)據(jù)做了數(shù)據(jù)整理。請(qǐng)利用整理好的數(shù)據(jù),做出1-2項(xiàng)具體的分析。(比如高中生的課余時(shí)間都在做什么?游戲娛樂的時(shí)間占比如何?學(xué)業(yè)壓力是否過大?運(yùn)動(dòng)方式有哪些?運(yùn)動(dòng)時(shí)間有多久?)請(qǐng)參考學(xué)習(xí)資料中的Pandas使用說明和示例,完成利用Python實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)單課后作業(yè):前面課程中同學(xué)們對(duì)《一天時(shí)間安排》的數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理和分析,請(qǐng)將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果,應(yīng)用Python繪制圖表,并完成任務(wù)單。(柱狀圖、折線圖、餅圖任選其一繪制)程序代碼圖表截圖揭示規(guī)律拓展閱讀資料圖表的由來(lái):1786年,蘇格蘭工程師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉·普萊費(fèi)爾(WilliamPlayfair)出版了《商業(yè)與政治圖解集》,使用44個(gè)圖表記錄了1700-1782年期間英國(guó)貿(mào)易和債務(wù)。下面兩個(gè)圖表就是該書中使用的條形圖和餅圖。評(píng)測(cè)反思知識(shí)小測(cè):結(jié)合微課資源,完成以下題目:以下幾種數(shù)據(jù)分析問題最適合使用的圖表類型是餅圖、柱狀圖、折線圖中的哪一種?將正確答案填寫在括號(hào)中。月數(shù)據(jù)對(duì)比()年發(fā)展趨勢(shì)()個(gè)體占總體的比例()學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分優(yōu)秀9-10分良好5-8分一般3-4分自評(píng)互評(píng)老師評(píng)項(xiàng)目實(shí)踐完成度(50%)項(xiàng)目自主創(chuàng)新與個(gè)性化設(shè)計(jì)(10%)項(xiàng)目學(xué)習(xí)交流合作(20%)成果展示(20%)學(xué)習(xí)反思:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),遇到了哪些困難?你是如何解決的?關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,列出你最想進(jìn)一步研究的內(nèi)容。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式,下載后可直接編輯使用及打印課后練習(xí)單作業(yè):素材文件夾中的“ai.txt”文檔為《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,請(qǐng)以此文檔在線生成詞云,找出5個(gè)高頻率關(guān)鍵詞,進(jìn)而判斷人工智能未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù),完成后填寫作業(yè)任務(wù)單。詞云圖關(guān)鍵詞1.2.3.4.5.關(guān)鍵技術(shù):拓展閱讀資料大數(shù)據(jù)經(jīng)典案例1.啤酒與尿布全球零售業(yè)巨頭沃爾瑪在對(duì)消費(fèi)者購(gòu)物行為分析時(shí)發(fā)現(xiàn),男性顧客在購(gòu)買嬰兒尿片時(shí),常常會(huì)順便搭配幾瓶啤酒來(lái)犒勞自己,于是嘗試推出了將啤酒和尿布擺在一起的促銷手段。沒想到這個(gè)舉措居然使尿布和啤酒的銷量都大幅增加了。如今,“啤酒+尿布”的數(shù)據(jù)分析成果早已成了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)典案例,被人津津樂道。2.數(shù)據(jù)新聞讓英國(guó)撤軍2010年10月23日《衛(wèi)報(bào)》利用維基解密的數(shù)據(jù)做了一篇“數(shù)據(jù)新聞”。將伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中所有的人員傷亡情況均標(biāo)注于地圖之上。地圖上一個(gè)紅點(diǎn)便代表一次死傷事件,鼠標(biāo)點(diǎn)擊紅點(diǎn)后彈出的窗口則有詳細(xì)的說明:傷亡人數(shù)、時(shí)間,造成傷亡的具體原因。密布的紅點(diǎn)多達(dá)39萬(wàn),顯得格外觸目驚心。一經(jīng)刊出立即引起朝野震動(dòng),推動(dòng)英國(guó)最終做出撤出駐伊拉克軍隊(duì)的決定。3.微軟大數(shù)據(jù)成功預(yù)測(cè)奧斯卡21項(xiàng)大獎(jiǎng)2013年,微軟紐約研究院的經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·羅斯柴爾德(DavidRothschild)利用大數(shù)據(jù)成功預(yù)測(cè)24個(gè)奧斯卡獎(jiǎng)項(xiàng)中的19個(gè),成為人們津津樂道的話題。今年羅斯柴爾德再接再厲,成功預(yù)測(cè)第86屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮24個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的21個(gè),繼續(xù)向人們展示現(xiàn)代科技的神奇魔力。評(píng)測(cè)反思知識(shí)小測(cè):結(jié)合微課資源,完成以下題目:制作詞云的主要三個(gè)步驟是什么?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分優(yōu)秀9-10分良好5-8分一般3-4分自評(píng)互評(píng)老師評(píng)項(xiàng)目實(shí)踐完成度(50%)項(xiàng)目自主創(chuàng)新與個(gè)性化設(shè)計(jì)(1
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