初中道德與法治-預(yù)防違法犯罪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：3.1

知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。3.4

了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

二、教學(xué)目標(biāo)：1、【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。2、【能力目標(biāo)】：理解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝；理解不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。3、【知識(shí)目標(biāo)】：知道法律是一種特殊行為規(guī)范；了解法律的三個(gè)基本特征。三、教學(xué)重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，防微杜漸。教學(xué)難點(diǎn)：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)內(nèi)容分析：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍同學(xué)存在那些不良行為，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，了解相關(guān)鏈接等輔助教學(xué)內(nèi)容提供的相關(guān)知識(shí)；2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生日常生活中存在的不良行為及學(xué)生對(duì)違法犯罪的認(rèn)識(shí)，做到教學(xué)中有的放矢；搜集有關(guān)案例。3、本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次主要講述什么是法律，什么是違法，什么是一般違法，什么是犯罪，違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系是怎樣的，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。第二層次主要是從行為上給學(xué)生提出要求，即遵紀(jì)守法，防微杜漸，使自己健康成長。第一層次與第二層次在安排上有一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系：掌握法律知識(shí)是提高自覺守法的前提。五、教學(xué)方法：討論式、情境教學(xué)法、合作探究法、案例教學(xué)法。六、設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持以人為本即以學(xué)生的發(fā)展為本，體現(xiàn)為三貼近原則：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的、具有震撼力的場景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、教學(xué)過程：〖板塊一〗情境導(dǎo)入：來自生活的報(bào)告導(dǎo)入語:我們坐在明亮的教室里，尋求知識(shí)；我們回到溫馨的家庭里，享受幸福。而有的人卻在高墻內(nèi)，失去了人身自由，失去了往日的追求，是什么原因讓他們走上了違法犯罪的道路，請(qǐng)看：【視頻展示】：唐軍發(fā)在2008年1月，與同伙在搶劫他人背包時(shí)，用彈簧刀殺害了見義勇為的方永洪。08年11月，法院一審判決唐軍發(fā)死刑。唐軍發(fā)不服，提起上訴。在2010年的2月，廣東省高級(jí)人民法院駁回上訴，維持原判，立即執(zhí)行死刑判決。3月報(bào)請(qǐng)最高人民法院核準(zhǔn)！

從被捕的那一刻起，唐軍發(fā)和他的家人便踏上了漫漫的悔罪之路。兩年來，他們拼盡一切努力，只想取得受害者家人的寬恕。2010年3月29日，他的哥哥在天涯雜談所發(fā)帖子《在東莞一二審被判死刑的我弟弟唐軍發(fā)，還會(huì)有活路嗎？只有捐獻(xiàn)自己的身體器官了嗎？》引起了網(wǎng)友的關(guān)注，到記者截稿時(shí)，訪問已超過10萬，而回1830條。教師：我們能不能寬恕他呢？他又是怎樣走向犯罪的深淵呢？在他走進(jìn)高墻的道路上，究竟闖了多少紅燈呢？我們又該從他的身上吸取什么教訓(xùn)呢？今天我們就來共同探討“預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”【設(shè)計(jì)意圖】通過來自生活的具有震撼力的實(shí)際案例，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人一旦失去自由，將是人生最大的痛苦，但是，這個(gè)痛苦是自己一手造成的，違法犯罪是從不良行為開始的，從而引起學(xué)習(xí)的興趣?！及鍓K二〗師生互動(dòng)共同探究——法律知識(shí)【幻燈片展示】：唐軍發(fā)配音材料教師：唐軍發(fā)先后違反了哪兩部法律？學(xué)生：《中華人民共和國治安管理處罰法》和《刑法》教師：那么什么是法律？學(xué)生：參考課本p58教師：法律是一種特殊的社會(huì)行為規(guī)范。具有三個(gè)基本特征：一、由國家制定或認(rèn)可；二、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。教師：唐軍發(fā)兩次違反法律的行為分別是什么性質(zhì)的行為？學(xué)生：討論、交流、展示。前者是一般違法行為，后者是犯罪行為。教師：什么是一般違法行為？什么是犯罪行為？學(xué)生：自主學(xué)習(xí)——快速閱讀課本58頁相關(guān)鏈接，然后進(jìn)行法律在線知識(shí)搶答學(xué)生：每一位學(xué)生可以自由搶答——?

違法行為：是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。分類。?

一般違法行為：是指違法情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)的危害性不大，只是違反刑法以外的法律法規(guī)，受到民事處罰或行政處罰。?

所謂犯罪：是指具有的社會(huì)危害嚴(yán)重性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。教師：我們就用所搶的法律知識(shí)來探究唐軍發(fā)兩次違反法律的行為。【設(shè)計(jì)意圖】通過唐軍發(fā)的配音材料，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到他先后違反了兩部法律，進(jìn)而讓學(xué)生了解法律的三個(gè)基本特征，同時(shí)讓學(xué)生明白一般違法行為與犯罪是有區(qū)別的?！及鍓K三〗以案說法

《唐軍發(fā)走到今天并非偶然》唐軍發(fā)小學(xué)時(shí)曾是優(yōu)秀的學(xué)生，但他在小學(xué)六年級(jí)結(jié)交了社會(huì)上的一幫“朋友”，開始吸煙喝酒，由于經(jīng)受不住不良誘惑經(jīng)常和朋友們?nèi)ゾW(wǎng)吧歌舞廳。錢不夠花了就問小同學(xué)索要，為此收到過學(xué)校的紀(jì)律處分。輟學(xué)后，與幾個(gè)朋友外出打工，他們?cè)蝾^小賣部的東西被拘留。今天他為了搶劫而致他人死亡。教師：一般違法和犯罪有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生：分小組討論師生：組代表展示，教師評(píng)價(jià)組內(nèi)討論成果?！净脽粽故尽浚阂话氵`法和犯罪的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)表格。一般違法與犯罪的關(guān)系項(xiàng)目

內(nèi)容一般違法行為犯罪

不同點(diǎn)違法的法律違反刑法以外的法律違反刑法處罰的方式行政制裁刑罰處罰社會(huì)的危害性社會(huì)危害性較小嚴(yán)重的社會(huì)危害性相同點(diǎn)都不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)教師：1.違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。2.有一般違法行為的人一定會(huì)犯罪。

你同意哪一種觀點(diǎn)，為什么？學(xué)生：略教師：有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。一般違法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝，有些同學(xué)認(rèn)為我大錯(cuò)誤不犯，小錯(cuò)誤不斷，這是很危險(xiǎn)的，俗語說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。千里之堤，潰于蟻穴。我們要遵紀(jì)守法，防微杜漸。【視頻展示】專家解讀教師：專家的一席話，讓我們?cè)俅慰吹搅瞬涣夹袨楹蛧?yán)重不良行為給我們帶來的嚴(yán)重的后果。讓我們認(rèn)識(shí)到：不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展為違法犯罪。那么我們要預(yù)防違法犯罪就要從杜絕不良行為做起!那么在我們周圍同學(xué)的身上有沒有這些不良行為或者嚴(yán)重不良行為呢？【思考】周圍的同學(xué)或朋友有沒有一些不良行為？并說說可能發(fā)展的結(jié)果？學(xué)生：小宏說，有的同學(xué)偶爾抽一支煙是不良行為，我認(rèn)為無所謂，我們年齡還小，不可能與犯罪有關(guān)。小剛說，有的同學(xué)偶爾打一次架也沒關(guān)系，小孩子哪有不打架的。有不良行為不一定就會(huì)走向違法犯罪，只要我們及時(shí)改正就可以了。小華說，我們?cè)谔魬?zhàn)小剛的觀點(diǎn)時(shí)認(rèn)識(shí)到不良行為只要改正了就可以，但是研究表明不良行為的改正也是不容易的，極易反復(fù)，最好的方法不是亡羊補(bǔ)牢，而是防患于未然，要提高警惕警鐘長鳴。【設(shè)計(jì)意圖】唐軍發(fā)走到今天決非偶然，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)分析他走到今天的過程，先是結(jié)識(shí)不良朋友，后又小偷小摸，不思悔改，最后又搶劫殺人，讓學(xué)生真正了解一個(gè)人走上犯罪道路是從不良行為開始的。〖板塊四〗感悟明理【播放視頻】：唐軍發(fā)的自述教師：請(qǐng)思考唐軍發(fā)走向違法犯罪的原因有哪些？學(xué)生：展示多種原因教師：同學(xué)們分析的都很好。那么《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了未成年人不得有的不良行為和嚴(yán)重不良行為有哪些？【幻燈展示】：未成年人不得有的不良行為和嚴(yán)重不良行為的圖片，同時(shí)播放畫外錄音。教師：既然我們明確了什么是不良行為和嚴(yán)重不良行為，我們?cè)俅巫哌M(jìn)唐軍發(fā)，他從一個(gè)三好學(xué)生，不能抵制不良誘惑，結(jié)交損友，沾染了不良行為，直至犯罪。教師：從唐軍發(fā)的變化過程中，我們要吸取哪些教訓(xùn)？學(xué)生討論后回答。師生總結(jié)：【幻燈展示】1、預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為開始。2、我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不良行為和嚴(yán)重不良行為帶來的后果，那么在今后的生活與學(xué)習(xí)中，應(yīng)如何吸取唐軍發(fā)的教訓(xùn)，使自己健康成長呢？就要從杜絕不良行為做起，防微杜漸?！及鍓K五〗走進(jìn)生活【幻燈展示】：生活案例王帥進(jìn)入初中后，結(jié)識(shí)了幾個(gè)朋友。他們根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常曠課、夜不歸宿、或到網(wǎng)吧玩游戲，或進(jìn)入營業(yè)性舞廳有時(shí)還結(jié)伙打架。學(xué)習(xí)了一些法律知識(shí)后，他想退出這個(gè)團(tuán)伙，可又擔(dān)心傷了哥們的感情，還可能遭到哥們的報(bào)復(fù)。議一議：王帥應(yīng)該怎么辦？為什么要這樣做？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了在現(xiàn)實(shí)生活中走好人生的道路，通過王帥的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)清今后前進(jìn)的航標(biāo)，擦亮眼睛，健康成長！

【教師寄語展示】：是非美丑有界限,

榮辱善惡須明辨；團(tuán)結(jié)互助心靈美，損人利己釀禍端；不良誘惑危害大，自覺抵制是根本；不良行為要杜絕，防微杜漸是關(guān)鍵；遵紀(jì)守法莫亂違，好人一生保平安。

八、教學(xué)反思:本節(jié)課主要采用了思想品德課最流行的貼近生活三部曲的教學(xué)模式，堅(jiān)持教育回歸生活的理念，采用了現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活的具有震撼力的一個(gè)典型案例材料貫穿課堂始終，這樣的課堂設(shè)計(jì)整體性強(qiáng)，學(xué)生分析問題全面、透徹，教師適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一種情境，創(chuàng)造一種情感氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入這種境界，置身于教育環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)、去探索，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我升華的內(nèi)化效果。

學(xué)情分析:第一、學(xué)生基本情況生物基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在有四分之三的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，有二分之一的學(xué)生閱讀理解能力差，深層次的文本意蘊(yùn)無法自我探究，而學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題水平都很薄弱。第二、學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度大部分同學(xué)思想比較懶惰，不愿意思考，害怕思考，喜歡坐享其成。三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)需要老師強(qiáng)制性的施加壓力。課外閱讀知識(shí)面窄，沒有學(xué)生會(huì)主動(dòng)去涉獵課外、補(bǔ)充知識(shí)，沒有閱讀課外書的好習(xí)慣，也沒有寫練習(xí)冊(cè)、歸納錯(cuò)題的好習(xí)慣。第三、七年級(jí)學(xué)生思品學(xué)習(xí)層次：（一）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，班級(jí)的優(yōu)等生有幾下幾種：1、A：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，還算積極主動(dòng)，能很快的接受知識(shí)并自我消化。但是該生由于性格內(nèi)向口頭表達(dá)能力差，1不善言辭，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，欠缺舉一反三的能力。2、B：該生閱讀面廣闊，課外知識(shí)豐富，口才好，能說會(huì)道，有著文學(xué)天賦。但是該生性情浮躁，學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)，沒有鞏固到實(shí)處，囫圇吞棗型。3、C：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，功底好，語言感知能力強(qiáng)。但是該生性格內(nèi)向，不善言辭，口頭表達(dá)能力有所欠缺。（二）思品學(xué)習(xí)成績中等的這類學(xué)生表現(xiàn)在：學(xué)生頭腦靈活，語言感知能力強(qiáng)，思維活躍。但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)待學(xué)習(xí)的情緒波動(dòng)較大，想學(xué)時(shí)積極認(rèn)真，不想學(xué)時(shí)敷衍塞責(zé)。還有一些學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、端正，把學(xué)業(yè)擺在首要位置，有積極進(jìn)取的上進(jìn)心。但是這幾位學(xué)生天賦不夠好，有付出收獲卻不大。（三）生思品學(xué)習(xí)成績偏后的學(xué)生有：對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度比較懈怠，懶惰思想嚴(yán)重，怕難、怕累，不喜歡主動(dòng)思考問題，依賴性大。上課容易思想開小差，擾亂課堂紀(jì)律，易被客觀環(huán)境干擾！效果分析:學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝；理解不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)反思本節(jié)課主要采用了思想品德課最流行的貼近生活三部曲的教學(xué)模式，堅(jiān)持教育回歸生活的理念，采用了現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活的具有震撼力的一個(gè)典型案例材料貫穿課堂始終，這樣的課堂設(shè)計(jì)整體性強(qiáng)，學(xué)生分析問題全面、透徹，教師適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一種情境，創(chuàng)造一種情感氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入這種境界，置身于教育環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)、去探索，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我升華的內(nèi)化效果教材分析本節(jié)課由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次主要講述什么是法律，什么是違法，什么是一般違法，什么是犯罪，違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系是怎樣的，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。第二層次主要是從行為上給學(xué)生提出要求，即遵紀(jì)守法，防微杜漸，使自己健康成長。第一層次與第二層次在安排上有一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系：掌握法律知識(shí)是提高自覺守法的前提。【達(dá)標(biāo)練習(xí)】<一>單項(xiàng)選擇1.小林是某校九年級(jí)一班的三好學(xué)生。但自從結(jié)識(shí)了一幫不務(wù)正業(yè)的社會(huì)青年后，學(xué)會(huì)了吸煙喝酒，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為此，他開始小偷小摸，后來發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰處罰。這一案例告訴我們（

）①慎交友，自覺抵制不良誘惑②上網(wǎng)危害大，青少年應(yīng)嚴(yán)禁上網(wǎng)③一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

④青少年要培養(yǎng)高雅的情趣A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④2.據(jù)2008年10月22日的《重慶晚報(bào)》報(bào)道：10月4日晚7時(shí)30分左右，朔州二中一名入學(xué)不足一個(gè)月的高中學(xué)生，連捅四刀，殺死了一個(gè)任教不足一個(gè)月的班主任老師郝旭東。發(fā)生奪命慘案的雙方，沒有任何仇怨，老師只是輕輕走到學(xué)生面前，拿走了學(xué)生手里的煙蒂，再把學(xué)生桌上的煙盒交給班長保管，什么都沒說，接著，就是致命的四刀……上述案例警示我們（

）①要克服獵奇心理，抵制不良誘惑②要提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念③