日月明 升國(guó)旗（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/日月明升國(guó)旗（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠了解和認(rèn)識(shí)國(guó)旗的圖案和寓意能夠了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)歌的歌詞和旋律能夠正確比較日月星辰和國(guó)旗的相似之處二、教學(xué)內(nèi)容及流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以通過展示國(guó)旗，播放國(guó)歌并讓學(xué)生唱唱跳跳的方式，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和好奇心。2.學(xué)習(xí)國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)通過呈現(xiàn)國(guó)旗的圖案和寓意，讓學(xué)生了解國(guó)旗的含義。通過學(xué)習(xí)國(guó)旗的圖案，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，增加記憶深度。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)，可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，播放相關(guān)影片和照片展示，以吸引學(xué)生的眼球積極學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)通過呈現(xiàn)國(guó)歌的歌詞和旋律，讓學(xué)生對(duì)國(guó)歌的內(nèi)容有一定的了解。讓學(xué)生一起跟隨音樂節(jié)奏唱起國(guó)歌，加深學(xué)生記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)歌的過程中，可以通過班級(jí)合唱等體驗(yàn)式的教學(xué)方式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的能力。4.比較國(guó)旗和日月星辰讓學(xué)生通過觀察和比較，找出國(guó)旗和日月星辰的相似之處和不同之處，激發(fā)學(xué)生探尋和發(fā)現(xiàn)事物的好奇心和思考能力。通過簡(jiǎn)單的課堂問答和繪畫展示活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟日月星辰和國(guó)旗的相似之處，強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的記憶能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)生好評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表意見和評(píng)論，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全方位的評(píng)價(jià)教學(xué)效果。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)旗和國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)通過比較國(guó)旗和日月星辰加深記憶教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解國(guó)旗和國(guó)歌的深層含義增強(qiáng)學(xué)生觀察和認(rèn)知能力四、教學(xué)評(píng)估和作業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)分別成為以下幾項(xiàng)：教學(xué)評(píng)估用學(xué)生的語(yǔ)言描述國(guó)旗和國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)。分析學(xué)生的繪畫作品，看學(xué)生是否理解課堂內(nèi)容，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。借助課堂問答的方式，讓學(xué)生分享日月星辰和國(guó)旗的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。（教師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生答案的答題狀況情況給分）。學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，畫出自己印象中的國(guó)旗和日月星辰。讓學(xué)生記憶國(guó)歌的歌詞和旋律，并進(jìn)行唱歌表演活動(dòng)。讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出日月星辰和國(guó)旗的相似之處。保存照片發(fā)送到班級(jí)QQ群。五、教學(xué)資源PPT課件多媒體教學(xué)電子圖書學(xué)生本六、教學(xué)后記通過本次教學(xué)，學(xué)生們都學(xué)會(huì)了國(guó)旗和國(guó)歌的意義，以及日月星辰與國(guó)旗的相似之處。通過趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)，讓學(xué)生更加